人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法》教學(xué)實(shí)錄

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）計(jì)算方法，熟練計(jì)算。2.借助小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過程，體現(xiàn)算法的多樣化。3.培養(yǎng)提出問題、解決簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力，感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題師：你們喜歡大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家到海邊看一看好不好？（課件出示信息圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅情境圖，圖中的小朋友都在干什么？生：捉龍蝦，捉螃蟹。師：你發(fā)現(xiàn)了哪些與螃蟹有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？生1：小麗捉了

2、12只螃蟹。生2：小明捉了26只螃蟹。師：你發(fā)現(xiàn)了哪些與龍蝦有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？生1：小紅捉了11只蝦。生1：小剛捉了23只蝦。師：剛才我們用了分類的方法收集了圖中的數(shù)學(xué)信息，這樣更清晰調(diào)理。你能用這些數(shù)學(xué)信息提一個(gè)用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎？生1：一共捉了多少只蝦？師：這個(gè)問題很有價(jià)值，老師幫你記下來。（板書）生2：一共捉了多少只螃蟹？師：老師也把你的問題記下來。小結(jié)：同學(xué)們可真是了不起，提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。二、探究方法，解決問題。師：我們來看第一個(gè)問題，請(qǐng)大家一起把這些信息和問題完整的讀一遍。生：“小麗捉了12只螃蟹，小明捉了26只螃蟹，一共捉了多少只螃蟹？”師：怎樣列算式？生：“12+

3、26”師：還可以怎樣列算式？生：“26+12”（板書：26+12）師：為什么要用加法計(jì)算？生：因?yàn)橐还脖硎竞掀饋?，所以用加法。師?6+12等于多少呢？請(qǐng)?jiān)诒咀由习涯愕南敕▽懗鰜?，也可以借助小棒擺一擺。師：請(qǐng)同學(xué)們坐好，這位同學(xué)是用小棒擺的，我們一起來看看這位同學(xué)的方法。生1：我是擺小棒的方法算出來的。師：請(qǐng)你上來為大家演示一遍吧。生：先擺出26根小棒，再拿出1捆和2捆合在一起變成3捆，再把2根和6根合在一起是8根，所以是38。師：哪位同學(xué)有沒有問題要問他？生：為什么把這1捆和這2捆合在一起？把這2根和這6根放在一起？生：因?yàn)檫@1捆里面有10根表示1個(gè)十，2捆里面有20根表示2個(gè)十，合起來是3

4、個(gè)十，這邊是2個(gè)一和6個(gè)一合起來是8個(gè)一，3個(gè)十和8個(gè)一合起來是38。師：同學(xué)們聽明白了嗎？誰(shuí)再來說一說它是怎樣擺的？生：他先把2捆的和1捆的合在一起是3捆，再把2根的和6根的合在一起就是8根，3捆和8根合在一起是38根。小結(jié)：在用小棒計(jì)算的時(shí)候我們要把整捆的和整捆的放在一起，單根的和單根的放在一起。師：有沒有和他方法不一樣的同學(xué)？生2：我是先計(jì)算20+10=30,2+6=8,30+8=38師：這位同學(xué)是把26和12拆成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，先把兩個(gè)整十?dāng)?shù)合起來，兩個(gè)一位數(shù)合起來，再算30+8=38。這位同學(xué)是用我們之前學(xué)的口算的方法算出來的。師：同學(xué)們可真厲害，一下子想出了這么多方法，老師

5、這里有計(jì)數(shù)器，誰(shuí)能用老師手中的計(jì)數(shù)器撥出“26+12”？生：我先撥出26，然后在十位上撥了1個(gè)珠子，個(gè)位上撥了2個(gè)珠子，合起來就是38。師：你為什么要把這個(gè)1個(gè)珠子撥在十位上，這6個(gè)珠子撥在個(gè)位上？生：因?yàn)檫@一個(gè)珠子表示一個(gè)十要放在十位上，這6個(gè)珠子表示6個(gè)一要放在個(gè)位上。師：哪位同學(xué)明白了？他為什么要這么撥？生：因?yàn)檫@個(gè)珠子表示一個(gè)十要放在十位上，這兩個(gè)珠子表示兩個(gè)一要放在個(gè)位上。師：也就是把相同數(shù)位上的珠子合在一起。師：同學(xué)們可真了不起，一下子就想出了這么多的方法。（2）探索筆算方法。師：同學(xué)們，26+12還有另外一種方法，就是用豎式計(jì)算的方法，有同學(xué)知道嗎？老師把你的想法展示給同學(xué)們看一

6、看？（投影學(xué)生作品）師：能不能說一說你是怎樣寫的？生：我先寫上26，在6的下面寫上2，在2的下面寫上1。 師：為什么要這樣寫？生：因?yàn)檫@個(gè)1表示一個(gè)十這個(gè)2表示2個(gè)十所以要寫在一起，這個(gè)6表示6個(gè)一這個(gè)2表示2個(gè)一所以要寫在一起。師：我聽明白了，也就是說我們要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，也就是 用豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊。（板書）師：請(qǐng)同學(xué)們看，老師再來寫一遍，先寫上26，在第二個(gè)加數(shù)的前面寫上加號(hào)，再寫12，寫的時(shí)候要注意相同數(shù)位要對(duì)齊，接下來要用小尺筆著畫一條直直地橫線，接下來我們要開始計(jì)算得數(shù)了，先算個(gè)位，6和2合起來是8寫在個(gè)位上，再算十位，2和1合起來是3寫在十位上。師：剛才

7、我們有學(xué)習(xí)了一種新的計(jì)算方法，用豎式計(jì)算的方法又叫筆算，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算”（板書課題）。師：我們剛剛學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算的方法，在平時(shí)做題的時(shí)候誰(shuí)有沒有什么要提醒同學(xué)們注意的？生：在列豎式計(jì)算的時(shí)候一定要注意相同數(shù)位要對(duì)齊。解決綠點(diǎn)問題：師：剛才我們一起解決了第一個(gè)問題，知道一共捉了38只螃蟹，現(xiàn)在我們來解決第二個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們把信息和問題連起來讀一遍。生：小紅捉了11只蝦。小剛捉了23只蝦。一共捉了多少只龍蝦？師：會(huì)列式嗎？那就用我們剛才學(xué)過的豎式將計(jì)算的方法計(jì)算這道題。注意：豎式計(jì)算格式要正確，書寫要認(rèn)真。師：我們一起來看看這兩位同學(xué)做的，看看有沒有不一樣的地方？

8、生：有一位同學(xué)相同數(shù)位沒有對(duì)齊。另一位同學(xué)對(duì)齊了師：你的眼睛真亮，老師也發(fā)現(xiàn)了，看看你有沒有和他犯同樣的錯(cuò)誤？生：沒有。師：請(qǐng)同學(xué)們以后做題一定要注意，相同數(shù)位要對(duì)齊。 三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用算法。（1）師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)的真棒，下面是你們大顯身手的時(shí)候了，我們一起做幾道練習(xí)題，請(qǐng)打開課本49頁(yè)把自主練習(xí)第1題做在你的課本上，比一比看誰(shuí)做的又對(duì)又快。（2）師：剛剛有幾位同學(xué)表現(xiàn)非常棒，老師再來考考你，請(qǐng)看第一題，先列算式再計(jì)算。（3）師：課件出示“自主練習(xí)”第五題：讓學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算。四、回憶收獲，揭示課題。師： 剛才我們用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的問題，真了不起，誰(shuí)來說一說這節(jié)課你有哪些收獲？生：我學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)