讓友誼之樹常青教學設計

1、 讓友誼之樹常青教學設計一、教學目標：1、知識目標：認識到發(fā)展真摯友情的途徑和方法。2、能力目標：提高獲得真摯友情的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：懂得平等、尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學會和同學朋友建立發(fā)展真正的友誼，友愛同學，增進與同學間的友情。二、教學重點：平等、尊重、真誠、理解、寬容、關愛、幫助都屬于交友的基本原則，是課標要求，都應是重點。三、教學難點：“真正的友誼”與“哥們義氣”的區(qū)別，由于學生辨別是非的能力不夠強，理解、寬容、幫助可能不講原則，只講哥們義氣，教師應讓學生重點認識只講“哥們義氣”的危害性，從而建立和發(fā)展真正的友誼。四、教學設計理念在教

2、學設計上依據(jù)課標要求，依托教材，讓學生通過自主、合作、探究的學習方式，分析、解決問題；從學生的生活實際和親身體驗出發(fā)，創(chuàng)設多種情境，激發(fā)他們主動參與的熱情;教師一般不給現(xiàn)成的結論，讓學生的創(chuàng)新思維得到提高；堅持正面教育的原則，因為學生的辨別能力不高，但模仿能力強，需給他們提供榜樣，進行正面引導；用課件的形式展示內容，直觀性強、容量大，容易激發(fā)學生的積極性，也提高了課堂效率。五、學生特征分析對所學內容學生有一定的生活體驗，大多數(shù)學生也有一定的交友能力，對是與非有初步的分析、辨別能力，但辨別是非的能力不高，把知識內化為行為的能力不夠強。六、教學過程 課題名稱讓友誼之樹常青計劃學時1 課時教學設計理

3、念 在教學設計上依據(jù)課標要求，依托教材，讓學生通過自主、合作、探究的學習方式，分析、解決問題；從學生的生活實際和親身體驗出發(fā)，創(chuàng)設多種情境，激發(fā)他們主動參與的熱情;教師一般不給現(xiàn)成的結論，讓學生的創(chuàng)新思維得到提高；堅持正面教育的原則，因為學生的辨別能力不高，但模仿能力強，需給他們提供榜樣，進行正面引導；用課件的形式展示內容，直觀性強、容量大，容易激發(fā)學生的積極性，也提高了課堂效率。 教學目標1、知識目標：認識到發(fā)展真摯友情的途徑和方法。2、能力目標：提高獲得真摯友情的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：懂得平等、尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德，初步樹立正確的友誼觀，學會和同學朋友建立發(fā)展真

4、正的友誼，友愛同學，增進與同學間的友情。教學重點平等、尊重、真誠、理解、寬容、關愛、幫助都屬于交友的基本原則，是課標要求，都應是重點。教學難點“真正的友誼”與“哥們義氣”的區(qū)別，由于學生辨別是非的能力不夠強，理解、寬容、幫助可能不講原則，只講哥們義氣，教師應讓學生重點認識只講“哥們義氣”的危害性，從而建立和發(fā)展真正的友誼。學生特征分析 對所學內容學生有一定的生活體驗，大多數(shù)學生也有一定的交友能力，對是與非有初步的分析、辨別能力，但辨別是非的能力不高，把知識內化為行為的能力不夠強。教學流程教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新課師：同學們好，我想問問，你們渴望成功嗎？你們想知道成功者成功的秘訣是

5、什么嗎？師：世界華人成功學激勵大師陳安之先生說：“要成功就要和成功者在一起”，也就是說要和成功者交朋友?？梢姡覀円晒?，交朋友很重要，交什么樣的朋友更重要。為了同學們現(xiàn)在和將來的成功，我們今天就一起來叩響友誼的大門，努力尋找一把打開友誼之門的鑰匙。請同學們翻開課本61頁（多媒體展示課題題目）讓友誼之樹常青學生思考、回答。從學生渴望成功的內心需要出發(fā)，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，活躍課堂氣氛。重點重點難點了解我的交往師：友情是珍貴的，是每個人都渴求的，是一個人成長甚至一生中不可缺少的精神營養(yǎng)。但是，在生活中，要獲得真摯友情、交到知心朋友是十分不容易的，要保持這份友情更難，需要每個人用心去培育和

6、呵護。因此，在學習和生活中同學們掌握與同學、朋友交往的方法、技巧是很有必要的。老師很想知道同學們在日常生活中的交往圈是怎樣的？對自己與同學、朋友的交往是否滿意？一：敞開心扉，開啟交友之窗。活動一：了解我的人際圈（1）有多少人進入了你的人際圈？你進入了哪些同學的人際圈？你對自己的人際關系狀況滿意嗎？（2）希望獲得更多的朋友嗎？師：給自己的心開一扇窗，敞開心扉，勇敢積極地與你周圍的人交流交往，你就會發(fā)現(xiàn)，自己不再孤寂、不再苦悶、不再失落；更重要的是，你會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)有了更多的朋友，彷徨時不會一個人迷惘，痛苦時不會一個人流淚，艱難時不會一個人默默承受一句話：開放自我，我們的性格才會更開朗；開放自我

7、，我們的人生才會更精彩。步入中學的校門，同學們重新組建了新的班集體，同學之間由陌生到熟悉，有些同學甚至成為你的知心朋友。老師很想知道：二：尋找鑰匙，開啟友誼之門?；顒佣赫f說心里話（1）我們班最受歡迎的同學是： ？ （2）最受歡迎的同學有什么共同的品質？（3）不受歡迎的同學有什么品質？（4）如何讓自己成為受歡迎的人？師：據(jù)最新的心理調查研究，一個人要想獲得良好的人際關系，擁有真正的朋友，必須具備平等、熱情、尊重、坦誠、一諾千金、言而有信這些品質。希望朋友具有的品質，也是朋友希望你具有的品質，關鍵是我們很多人不理解這些品質在交友中是何等的重要，具體不知道如何去做，所以，常常會背棄這些品質。因此，

8、有些同學為友情所困，為交不到朋友而苦惱。前幾天我的一位學生王東和我聊天時向我傾訴他的苦惱。三：掌握方法，養(yǎng)育友誼之果?；顒尤簝A聽煩惱，呵護友情網(wǎng)絡留言：老師，我很想擁有朋友，但是我感覺同學們好像都不喜歡我。今天張鵬問我一道數(shù)學題，他土里土氣的，腦子又笨，我不想搭理他，就說我不會。同桌位戴著眼鏡，顯得挺有學問的，我就親切的喊他“小四眼兒”，結果全班同學都知道了，他生氣不理我了。小明也氣勢洶洶的質問我，周末約好一起看電影，為什么沒去？老師，我真的很苦惱?。?）王東為什么很苦惱？（2）王東為什么交不到朋友呢？師：通過剛才王東的經(jīng)歷，可以看出，他不尊重同學，看不起自己的同學，同時又不能信守承諾，這是

9、他交不到朋友的真正原因?？梢姡覀円虢⒄鎿吹挠亚?，就要做到平等待人、尊重他人、真誠待人。課件展示交友的原則：平等、尊重、真誠。師：我們?yōu)槭裁匆獜娬{平等二字呢？因為朋友相交，平等是前提，重在尊重，貴在真誠，我們要想交到朋友，就要接受王東的教訓，做到平等、尊重、真誠，這樣友誼之樹才能常青。過渡：偉大思想家富蘭克林說：“在人與人之間的相互關系中，人生的幸福最重要的莫過于真誠?！笨赏瑢W朋友間長時間相處，難免會發(fā)生不愉快的摩擦，甚至爭執(zhí)。那么，我們該如何去做呢？活動四：照片敘事，感受同學間的各種矛盾：（1）大家看，這兩位同學都認為這支鋼筆是自己的，在那里你爭我搶，互不相讓。（2）這位男生因為打籃球時

10、，被別人踩了一腳，結果兩人大打出手。（3）紅紅和林林原來是一對好朋友，可是最近卻吵架了。因為紅紅借給林林的一本書被她弄壞了。（4）看，這里又有兩位同學在吵架了，因為這位同學在吃飯時不小心把湯灑在了另一個同學的衣服上。過渡：同學們，看了這些照片后，你的心情怎么樣？是呀，老師看了這些照片也深有感受。這讓我想起了我在上中學的時候也和同學發(fā)生過類似的事情。記得那天，輪到我做值日，可是正好那天家里有急事，我必須提早回家，所以我就請求我的好朋友小麗幫忙，讓她代我做值日。小麗也爽快地答應了。所以那天放學后，我就心安理得地回家了?？墒堑诙斓綄W校，老師卻批評了我，說我沒值日就回家，要扣我的表現(xiàn)分。我問小麗是怎

11、么回事，她卻說忘記了。我覺得小麗太不守信用了，害我被老師批評，所以我就再也不把她當好朋友了，就算見面也很少說話。現(xiàn)在回想起來，因為這么一件小事，就失去了一個好朋友，還真有些可惜。同學們，在你們與同學的相處中，有沒有遇到過類似的煩惱，請你閉上眼睛好好想想。想到的同學把它寫在這張煩惱傾訴卡中吧！活動五：心理劇場表演，理解寬容的重要性。過渡：看來與同學間存在的矛盾的確困擾著大家，那么大家想不想來化解這些矛盾，解開與同學間的心結呢？1、老師這里有一個這樣的故事（出示ppt）有一次，小明考試得了一百分，爸爸送給他一支很漂亮的鋼筆，小明可喜歡了。有一天，小明正在用這支鋼筆寫作業(yè)，他的同桌看見了，也很喜歡這

12、支鋼筆。于是，就讓小明借給他看看，可正當去接鋼筆的時候，手一滑，鋼筆掉在了地上，摔壞了。2、編故事，表演劇情接下去會發(fā)生什么事呢？請同學們也來當當編劇，把這個故事編完整好嗎？預設一：他們兩個人可能會吵起來。會怎么吵？結果會怎樣？是呀，有可能他們的友誼從此就破裂?？茨阏f得頭頭是道的，能不能找個同學來演一演這個故事好嗎？預設二：小明可能會原諒同學。會說些什么？結果怎樣？同樣的，我也請你來演一演這個故事，誰愿意和他搭檔？同學們，看了剛才兩幕劇情，你更喜歡哪個故事的結局？為什么呢？3、總結：是呀，第二幕劇情中，因為小明的寬容，輕松地化解了他與同學之間的矛盾。寬容是解開同學之間矛盾的金鑰匙，只有寬容同學

13、，我們的友誼才能長存。過渡：可是，要真正做到寬容并不是一件容易的事。在歷史的長河中，也留下了很多寬容的小故事，請仔細聽一聽這些故事，想一想他們是怎么做到寬容的？活動六：播放視頻負荊請罪。同學們，思考一下：（1）廉頗將軍為什么要給藺相如難堪呢？藺相如對此持什么態(tài)度？（2）藺相如的寬容產(chǎn)生了什么效果？總結：藺相如為了趙國的利益，處處避讓廉頗，這是寬容；廉頗得知后，向藺相如請罪，藺相如原諒了他，藺相如有大海一樣寬廣的胸懷。在我們的生活中，同學、朋友之間長時間相處，難免會發(fā)生一些不愉快的摩擦，甚至爭執(zhí)。對待朋友不能求全責備，斤斤計較，對朋友的過失要持諒解和寬容的態(tài)度；要允許朋友有不同意見，對朋友的合理

14、意見，要虛心接受；要設身處地為他人著想，推己及人。對別人多一份理解和寬容，友誼之樹才能常青。課件展示交友的原則： 理解 寬容教師演講：有了寬容，才有了天高云淡；有了寬容，才有了海納百川。自然界的博大、和諧，無不給我們講述寬容的收獲?；顒悠撸赫n件展示，配樂詩全體朗誦寬容。 寬 容天空寬容了云朵，才擁有了彩霞。江河寬容了小溪，才擁有了浩瀚。土地寬容了種子，才擁有了豐收。人生寬容了遺憾，才擁有了成功。過渡：朋友之間需要理解、寬容，那對朋友的所有錯誤行為都要寬容嗎？活動八：多媒體展示：夠不夠朋友 哦小組合作探究：李明夠不夠朋友，為什么？組內探究，分組展示，教師點撥。（允許學生有兩種觀點，必要時可以展開

15、辯論）總結提升：朋友之間的理解、寬容并不是不講原則，真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提，只有這樣才能保證友誼的純潔性，“哥們兒義氣”的所謂友誼絕不是真正的友誼。課件出示：理解、寬容，但“哥們兒義氣”不是真正的友誼。過渡：在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？活動九：小調查 （1）當同學朋友生病不能到校上課時， （2）當同學朋友生活有困難時， （3）當同學朋友感到傷心煩惱時， 總結：當同學、朋友遇到困難和不幸時，我們應毫不猶豫地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫

16、助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。從來想不到去主動幫助、關心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。課件展示交友的原則：關愛 幫助學生思考、回答。學生四人一組合作，思考討論相關問題，交流回答。學生思考問題討論，全班交流討論結果。學生思考發(fā)言兩組學生表演心理劇場（一組展示發(fā)生矛盾不寬容的結果；一組展示發(fā)生矛盾后寬容的結果；）學生交流觀后感。學生思考、交流。欣賞、朗讀寬容學生同桌討論交流。學生思考發(fā)言。通過暢談自己的人際圈，促使學生檢視、反思自己的人際關系狀況，在整理資料中，感受自己的朋友圈，認識開放自我、積極交往的意義。通過討論交流，引導學生認識到：一個人要想獲得良好的人際關系，須具備

17、平等、熱情、尊重、坦誠、一諾千金、言而有信這些品質。讓學生在思考問題中真實體驗當自己與同學交往遇到問題時，希望別人怎么對待自己？從活動中歸納總結出：在與同學、朋友的交往中應該堅持的原則是“平等、尊重、真誠。”認識“理解與寬容”在人際關系中的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)和行為方式，努力把自己培養(yǎng)成為一個能設身處地為他人著想，懂得理解與寬容的人。懂得尊重他人，為他人著想，有寬以待人的胸懷，能將心比心，體諒他人，檢討自我，化解矛盾。真正體現(xiàn)以人為本，關注學生的情感體驗和內心感受，讓學生在活動中感悟，在感悟中成長，喚起學生內在的情感，內化為行動，為此設計貼近學生生活實際的情景活動，在活動中感悟人與人之間需要理解與寬容，培養(yǎng)學生理解與寬容精神。通過觀看視頻，使學生認識到寬容的重要性。讓學生通過優(yōu)美詩歌，進一步感悟寬容的重要性。引導學生認識到與同學、朋友交往不能不假思索地一味地寬容，要分清正確與錯誤、正義與邪惡，要堅持原則。通過讓學生自主體驗感悟，認識到關愛和幫助的重要性。課堂小結四、盤點收獲，歸納總結。本節(jié)課我們學習了讓友誼之樹常青這七種品質。真摯的友情=真誠、平等