小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題:Unit 3 What are you going to do? A （3） PEP 六年級(jí) 上冊(cè)一、 教學(xué)內(nèi)容分析：1、課的主要語(yǔ)言項(xiàng)目為Im going to/We are going to課文是圍繞“談?wù)搫⒃频闹苣┯?jì)劃”展開(kāi)的。在課文中出現(xiàn)的主要句型：Im going to. 是學(xué)生以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的。Buy a CD and some new books, read the new books, visit my aunt等短語(yǔ)以前曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)。學(xué)生在課文中可以進(jìn)一步理解和掌握這一功能句型以及這些短語(yǔ)。最后能有條理地表達(dá)出自己的計(jì)劃安排。2、通過(guò)短文閱讀，能用提綱的

2、形式寫出劉云的周末計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)知目標(biāo)： 掌握句型Im going to. 理解Lets read 部分的內(nèi)容。2、 能力目標(biāo)： 能夠讀懂短文內(nèi)容，完成練習(xí)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫出劉云的周末計(jì)劃安排。 能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出自己的周末計(jì)劃安排。 對(duì)于有能力的學(xué)生要求他們能用書中短文的形式寫出自己的周末或其它時(shí)間段的計(jì)劃安排。3、 情感目標(biāo)：情感態(tài)度：要求學(xué)生能合理的安排自己的時(shí)間，做一些有意義的事情。 學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。 文化目標(biāo)：只有條理清楚才能作到有條不紊，鼓勵(lì)學(xué)生從小事作起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，長(zhǎng)大為祖國(guó)為人民作出自己的最大貢獻(xiàn)。 二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、談?wù)搶⒁龅幕蚣?/p>

3、將發(fā)生的事情時(shí)要用到的句型：Im going to. 、 基本句型掌握后能用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)劉云的安排，作到語(yǔ)言比較準(zhǔn)確，表達(dá)比較有條理。3、能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，寫出自己的近期安排，這是一個(gè)比較高的要求。4、練習(xí)：Lets check.三、 課前準(zhǔn)備：、 教師準(zhǔn)備短語(yǔ)卡片：go to the bookstore, buy some books, visit my uncle and aunt, watch TV, play computer games、 教材相配套的多媒體教學(xué)課件。、 教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。、 學(xué)生準(zhǔn)備短語(yǔ)卡片若干，備用。四、 教學(xué)步驟和建議（一）Step

4、One: Class opening and review Greeting1復(fù)習(xí)短語(yǔ) 教師出示準(zhǔn)備好的短語(yǔ)卡片，學(xué)生快速讀出，并在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出完整的句子。:Good morning/Good afternoon .Tomorrow is Saturday. What are you going to do?S:I am going to the bookstore. Im going to buy some books.教學(xué)建議：學(xué)生在前一課中已經(jīng)接觸過(guò)Im going to. 這一句型。教師可先復(fù)習(xí)一些實(shí)用的短語(yǔ)，然后把它們放到句型中，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。2. 引導(dǎo)學(xué)生用短語(yǔ)安排出一天

5、的活動(dòng)。教師提問(wèn)，學(xué)生擺出相關(guān)的卡片作為回答。T: What are you going to do tomorrow morning?(學(xué)生從準(zhǔn)備的短語(yǔ)卡片中找出他明天上午想要作的事情，擺在最上方。)T: What are you going to do tomorrow afternoon?（找出他明天下午想要作的事情，擺在中間。）T: What are you going to do tomorrow evening? （找出他明天晚上想要作的事情，擺在最下方。）找學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)劃：Im going to play in the park tomorrow morning. Im go

6、ing to play computer games tomorrow afternoon. Im going to watch TV tomorrow evening.教學(xué)建議：此項(xiàng)活動(dòng)鍛煉學(xué)生自主安排自己的生活，并能靈活地復(fù)習(xí)短語(yǔ)，也為下面的新內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。（二）Step Two:New concepts、 播放事先準(zhǔn)備好的錄音帶。認(rèn)真看書，并認(rèn)真聽(tīng)劉云的周末計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)書中的畫面進(jìn)行課堂討論。讓自愿的學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出劉云在周末每一天要作的不同的事情,如果認(rèn)為有難度，用短語(yǔ)也可以。在此過(guò)程中教師用提問(wèn)方式提示學(xué)生。你認(rèn)為劉云的周末安排的充實(shí)嗎？劉云計(jì)劃做什么事情？教學(xué)建議：這

7、時(shí)不要求學(xué)生十分準(zhǔn)確地回答出每一個(gè)細(xì)節(jié)，要求學(xué)生了解大意即可。、 再次播放錄音，在學(xué)生對(duì)短文有了一個(gè)大概的了解的基礎(chǔ)上，要求他們邊聽(tīng)邊劃出相關(guān)細(xì)節(jié)。Is Liu Yun going to have a busy weekend?What is Liu Yun going to do on Saturday?What is Liu Yun going to do on Sunday?When is Liu Yun going to the supermarket, in the morning or in the afternoon?（事先在黑板上畫出表格，根據(jù)學(xué)生的回答寫好板書）提示學(xué)生劉云的

8、描述是按照時(shí)間順序進(jìn)行的，從周六到周日，從上午到晚上，條理非常清晰。教學(xué)建議：通過(guò)二次閱讀，學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)方面也有了了解，對(duì)短文的理解也就更加深入了。 、 第三次播放錄音，學(xué)生看書跟讀，如果時(shí)間允許，可多讀幾遍。教學(xué)建議：朗讀為下面的自主表達(dá)做好準(zhǔn)備。否則創(chuàng)意再好，表達(dá)不出。、 討論短文。播放錄象帶，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看并且討論短文，盡可能多的使用英語(yǔ)。This is Liu Yuns weekend Plan. Do you think it is fun?What about you? What are you going to do on the weekend?學(xué)生分小組討論，找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成

9、果，共同交流。然后給錄象配音，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。教學(xué)建議：這樣讓學(xué)生在一定的情境中使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得新鮮有趣，有的學(xué)生還可能有精彩的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，對(duì)于一些不善于表達(dá)自己的學(xué)生，可以按照課本去完成此項(xiàng)任務(wù)，不會(huì)太難。（三）Step Three:Class activity活動(dòng)一：完成活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)。本課安排了一個(gè)與課文難度相當(dāng)?shù)亩涛?，引?dǎo)學(xué)生讀完短文后自己完成下面的問(wèn)題。活動(dòng)二：Lets check. Listen and circle. 活動(dòng)三：小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)自己的周末或近期安排，也可以寫的不很和情理，比如可以說(shuō)Im going to the US這樣的句子， 落實(shí)到作業(yè)本上,引

10、導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言。不同能力的學(xué)生有不同的要求。可以寫板書表格形式也可以寫課文中的短文形式。教學(xué)建議:操練形式要求有創(chuàng)新性,適合孩子們年齡心理特點(diǎn),鍛煉孩子語(yǔ)言思維和表達(dá),培養(yǎng)孩子良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,利于發(fā)展孩子言語(yǔ)能力的趣味活動(dòng),使孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)言語(yǔ)的運(yùn)用.努力作到：跳一跳，摘果子。（四）、Step Four: Class closing1、唱歌曲:What are you going to do？在歌曲的愉悅形式下布置好合理的作業(yè).請(qǐng)以小組為單位合著一本英文小冊(cè)子。例如：在一張白紙上寫出周末某一時(shí)段的計(jì)劃，并配上精美的圖畫，組內(nèi)協(xié)調(diào)好，每人一個(gè)時(shí)段，合力安排好這個(gè)周末。所用句

11、型：Im going to with my best friend, xiao Ming.板書設(shè)計(jì)：Unit 3 What are you going to do? A3Liu Yuns Weekend PlanOn SaturdayOn SundayGo to the bookstoreGo to the supermarketBuy a new CD and some new booksVisit my auntRead the new booksWatch TV 教學(xué)反思：學(xué)生的每一次閱讀都帶著不同的任務(wù)，由淺到深，從易到難，學(xué)生對(duì)課文的理解比較透徹，不同的學(xué)生有不同的任務(wù)，不會(huì)給學(xué)生增加壓力。但是從學(xué)生的作業(yè)反饋看來(lái)，有些學(xué)生的思路沒(méi)能打開(kāi)，局限于改變課文的某些詞語(yǔ)上，自己的語(yǔ)言較少，解決這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生多閱讀，多積累，做一個(gè)有心人。教學(xué)評(píng)析：本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的確定上定位比較準(zhǔn)確，圍繞be going to 句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行有針對(duì)性的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在課前準(zhǔn)備方面，特別注意材料和輔助性教學(xué)手段的使用。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)有效的通過(guò)課前問(wèn)候引入時(shí)間，并巧妙把時(shí)間推移到“明天”這個(gè)未來(lái)的時(shí)間，結(jié)合孩子們生活實(shí)際，引導(dǎo)他們對(duì)明天的生活做出計(jì)劃和安排，從而自然引入到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。在新材料的呈現(xiàn)上，老師注意到了視聽(tīng)手段的結(jié)合，通過(guò)錄音和圖片手段的結(jié)合，有效