分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題

1、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo) 1理解和掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題方法2滲透對(duì)應(yīng)思想教學(xué)重點(diǎn)理解應(yīng)用題中的單位“1”和問(wèn)題的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)1理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題方法2正確靈活的判斷單位“1”教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、引新1說(shuō)出 、 、 米 的意義2列式計(jì)算20的 是多少？6的 是多少？學(xué)生完成后，可請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)題為什么用乘法計(jì)算？3談話：同學(xué)們，我們知道，已知一個(gè)數(shù)求它的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算這是乘法意義的擴(kuò)展出現(xiàn)的新問(wèn)題，那么這一意義還可以解決什么問(wèn)題呢？今天我們就來(lái)一起研究（出示課題：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）二、探索、質(zhì)疑、悟理（一）教學(xué)例1（也可

2、以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際自編）學(xué)校買(mǎi)來(lái)100千克白菜，吃了 ，吃了多少千克？1讀題理解題意，知道題中已知條件和所求問(wèn)題；搞清數(shù)量間的關(guān)系2分析教師提問(wèn)：重點(diǎn)分析哪句話呢？“吃了 ”這句話是分率句是什么意思呢？（就是把100千克白菜平均分成5份，吃了這樣的4份）3畫(huà)圖（演示課件：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1）畫(huà)圖說(shuō)明：a量在下，率在上，先畫(huà)單位“1”b十份以里分份，十份以上畫(huà)示意圖c畫(huà)圖用尺子，用鉛筆4嘗試解答解法一：用自己學(xué)過(guò)的整數(shù)乘法做 （千克）解法二：   5小結(jié)：知道一個(gè)數(shù)是多少，求它的幾分之幾是多少，像這樣的應(yīng)用題，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義用乘法解答（二）鞏固練習(xí)六年級(jí)一班有學(xué)生44人，參加合唱

3、隊(duì)的占全班學(xué)生的 ，參加合唱隊(duì)有多少人？1把哪個(gè)數(shù)量看作單位“1”？2為什么用乘法計(jì)算？ （三）教學(xué)例2例2小林身高 米，小強(qiáng)身高是小林的 ，小強(qiáng)身高多少米？1演示課件：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題22求參加合唱隊(duì)有多少人實(shí)際上就是求 米的 是多少。3列式： （米）答：小強(qiáng)身高 米（四）變式練習(xí)小強(qiáng)身高 米，小林身高是小強(qiáng)的 倍，小林身高多少米？ 三、歸納、總結(jié)1今天所學(xué)題目為什么用乘法計(jì)算2用分?jǐn)?shù)乘法解答的題的條件和問(wèn)題上有什么共同的特點(diǎn)？從哪里入手分析？共同點(diǎn)：都是已知單位“1”和分率，求單位“1”的幾分之幾是多少。從分率可入手分析四、訓(xùn)練、深化（一）先分析數(shù)量關(guān)系，再列式解答1一只鴨重 千克，一只雞的重量是鴨的 ，這只雞重多少千克？2一個(gè)排球定價(jià)36元，一個(gè)籃球的價(jià)格是一個(gè)排球的 ，一個(gè)藍(lán)球多少元？（二）提高題1一桶油400千克，用去 ，用去多少千克？還剩多少千克？2一桶油400千克，用去 噸，用去多少千克？還剩多少千克？五、課后作業(yè)（一）修路隊(duì)計(jì)劃修路4千米，已經(jīng)修了 。修了多少千米？（二）一頭鯨長(zhǎng)7米，頭部長(zhǎng)占 。這頭