省示范家長(zhǎng)學(xué)校申報(bào)材料

1、雁峰區(qū)六一小學(xué)申報(bào)“省示范家長(zhǎng)學(xué)校”材料 雁峰區(qū)六一小學(xué)現(xiàn)在校學(xué)生914人，教師51人，其中小學(xué)高級(jí)教師44人，小學(xué)一級(jí)教師6人。學(xué)校十分重視家長(zhǎng)學(xué)校的工作，自1999年創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校至今，十五年來(lái)，學(xué)校一直把家長(zhǎng)學(xué)校工作作為學(xué)校工作的重要組成部分，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的管理，不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校的工作制度，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)容，提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，使家長(zhǎng)學(xué)校工作成為學(xué)校發(fā)展的一翼。家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)方法科學(xué)，受到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)，也取得了良好的社會(huì)效益。學(xué)校先后榮獲雁峰區(qū)首批優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、衡陽(yáng)市示范家長(zhǎng)學(xué)校、衡陽(yáng)市優(yōu)秀示范家長(zhǎng)學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作。一、明確家長(zhǎng)學(xué)校的工作目標(biāo)

2、1、堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的教育方針，培養(yǎng)一批具有一定家庭教育理論的學(xué)生家長(zhǎng)。2、向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法。3、建立教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭三者的教育交流，形成教育合力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)身心健康，全面發(fā)展的學(xué)生。二、建立健全的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)顧 問(wèn)：何井盛（區(qū)教育局局長(zhǎng)） 名譽(yù)校長(zhǎng)：周維國(guó)（六一小學(xué)黨支部書(shū)記） 校 長(zhǎng)：余雁平（六一小學(xué)校長(zhǎng)） 副校長(zhǎng)：雷艷芳（六一小學(xué)副校長(zhǎng)） 鄒麗娜（六一小學(xué)副校長(zhǎng)）教導(dǎo)主任：肖玉蘭 （六一小學(xué)教導(dǎo)主任）總務(wù)主任：蘇衛(wèi)平（六一小學(xué)總務(wù)主任） 具體分工： 主

3、管：余雁平 組織工作：周維國(guó)教學(xué)工作：鄒麗娜 雷艷芳教 務(wù)：肖玉蘭后勤服務(wù)：蘇衛(wèi)平宣傳報(bào)道：曾智輝3、 改善家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)條件 1、家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作計(jì)劃和考核內(nèi)容。 2、學(xué)校多媒體教室為固定的教學(xué)場(chǎng)所，并懸掛家長(zhǎng)學(xué)校的校牌。3、建立一支熱愛(ài)家庭教育工作的師資隊(duì)伍。4、學(xué)校累積投入的5萬(wàn)元資金，使家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得到了保障。 四、建立家長(zhǎng)學(xué)校工作職責(zé)1、貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)，落實(shí)科學(xué)的教育發(fā)展觀。2、在家庭教育指導(dǎo)過(guò)程中，倡導(dǎo)以人為本，終身學(xué)習(xí)、發(fā)展自我的理念。3、加強(qiáng)科學(xué)管理，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系。4、廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建

4、家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系。5、幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育思想和觀念。6、幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解孩子生理、心理特征，掌握科學(xué)的教育方法和技能。7、指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)和青少年的健康成長(zhǎng)。8、讓學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這一主渠道更加全面地了解學(xué)校、支持學(xué)校工作。五、建立家長(zhǎng)學(xué)工作制度為了使家長(zhǎng)學(xué)校形成制度化、規(guī)范化，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，按照規(guī)章制度辦事，用制度規(guī)范管理。幾年來(lái)，我們主要制定了以下各項(xiàng)制度：1、例會(huì)制度；2學(xué)習(xí)制度；3授課制度；4家長(zhǎng)學(xué)?？记谥贫?；5交流制度；6獎(jiǎng)勵(lì)制度；7信息反饋制度；8家長(zhǎng)學(xué)校行為規(guī)范，9家長(zhǎng)學(xué)校守則

5、等。六、家長(zhǎng)學(xué)校在留守兒童教育中的作用1、提高了家長(zhǎng)的素質(zhì)，改善了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式。作為對(duì)“留守兒童”教育重要場(chǎng)所的家長(zhǎng)學(xué)校要充分發(fā)揮自身在教育中的作用，圍繞兒童的教育積極開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)工作，切實(shí)提高監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子教育的重要性的認(rèn)識(shí)。我校在對(duì)留守兒童的教育上，就經(jīng)常采取走訪、調(diào)查的形式，對(duì)全校目前的留守兒童的現(xiàn)狀進(jìn)行細(xì)致的分析，并根據(jù)自身的實(shí)際情況定期在學(xué)校留守兒童活動(dòng)中心開(kāi)辦一些 “留守兒童托管親屬培訓(xùn)班”，請(qǐng)國(guó)家關(guān)工委的專(zhuān)家宋教授到校做“激發(fā)孩子持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力”等形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué)校全方位關(guān)注孩子成長(zhǎng)，在校園內(nèi)開(kāi)展安全知識(shí)、傳統(tǒng)美德知識(shí)教育，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，增

6、強(qiáng)自我保護(hù)安全意識(shí)。通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)可以喚醒家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)。2、實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程，建立留守兒童檔案、開(kāi)通“親情熱線”電話、建立幫扶機(jī)制。加強(qiáng)法制宣傳教育，營(yíng)造有利于留守兒童成長(zhǎng)的環(huán)境。學(xué)校通過(guò)采取“兩免一補(bǔ)”的辦法對(duì)貧困留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)救助。留守兒童所在班的班主任堅(jiān)持每天“見(jiàn)上一面、問(wèn)上一句、關(guān)心一下”，對(duì)這些兒童的生活學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。每年六一兒童節(jié)，學(xué)校及學(xué)校所在巷蔭嶺社區(qū)以發(fā)放學(xué)習(xí)用品和慰問(wèn)金等形式對(duì)特困留守兒童進(jìn)行慰問(wèn)與扶助。 七、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)內(nèi)容（一）制定家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)劃以家長(zhǎng)學(xué)校的基本課程為基礎(chǔ)，向家長(zhǎng)們傳授家庭教育方面的理論知識(shí)及實(shí)際操作辦法，使家長(zhǎng)們?cè)谔岣呒医?/p>

7、理論水平的同時(shí)，提高家教水平。基本課程為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，從孩子的學(xué)習(xí)生活需要出發(fā)，關(guān)注孩子的生理及心理上的健康成長(zhǎng)。、從家長(zhǎng)、學(xué)生的需要靈活安排課程。只有想學(xué)生所想的、講家長(zhǎng)想聽(tīng)的，家長(zhǎng)學(xué)校的授課內(nèi)容才能貼近家長(zhǎng)，吸引家長(zhǎng)，提高授課的質(zhì)量，達(dá)到授課的目的。為此，每學(xué)期我們利用家長(zhǎng)學(xué)校的授課及回執(zhí)了解家長(zhǎng)的需求，而后針對(duì)家長(zhǎng)們的熱點(diǎn)意見(jiàn)設(shè)置相應(yīng)授課內(nèi)容。（如：請(qǐng)信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)教師講講如何合理使用家庭電腦，請(qǐng)英語(yǔ)教師講如何在家庭中創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)會(huì)話氛圍，請(qǐng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)上法制課、家庭急救護(hù)理、學(xué)生自救能力能力培養(yǎng)等。）、宣傳有關(guān)教育法規(guī)、大事件課程。安排一些課程，學(xué)習(xí)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，宣傳

8、學(xué)校事故處理意見(jiàn)，澄清家長(zhǎng)法律上的一些錯(cuò)誤觀念，大力宣傳基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行），使家長(zhǎng)們了解課程改革的意義、目的、內(nèi)容等。、圍繞學(xué)校的中心工作的課程。家長(zhǎng)學(xué)校利用家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)們宣傳，使全體家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育與自己切身利益的關(guān)系，要求家長(zhǎng)全力支持學(xué)校工作。形成學(xué)校、家庭在思想上、行動(dòng)上一致的創(chuàng)建熱潮。、加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長(zhǎng)學(xué)校的教師要密切和家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)家訪、校訪、分析回執(zhí)等了解授課的情況，為以后的授課改進(jìn)提供依據(jù)。（二）家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)1、讓家長(zhǎng)迅速地進(jìn)入教育角色為了讓家長(zhǎng)迅速地進(jìn)入教育角色，我校家長(zhǎng)學(xué)校較系統(tǒng)地向家長(zhǎng)傳授了家庭教

9、育基本原理，基本知識(shí)，基本技能，提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)，使部分家長(zhǎng)不僅掌握了家庭教育的基本方法，也為孩子樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)和讀書(shū)的榜樣。在家長(zhǎng)基本掌握了家庭教育的基本原理，具備了一定的家庭教育素養(yǎng)以后，學(xué)校注重了家庭教育實(shí)例分析與講座。以小學(xué)生家長(zhǎng)必讀為主要教材，針對(duì)學(xué)生的心理特征和學(xué)生實(shí)際情況，給家長(zhǎng)講解具體的教育例子，使家長(zhǎng)逐步將所學(xué)的理論用于孩子的教育之中，并能取得較好的效果。另外，學(xué)校還圍繞當(dāng)今教育改革的新動(dòng)向，有意識(shí)地給家長(zhǎng)進(jìn)行如下類(lèi)型的教學(xué)：家校合作創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，使家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到家校合作培養(yǎng)對(duì)孩子發(fā)展的重要性，緊密配合學(xué)校教育，提高學(xué)生的素質(zhì)；怎樣做個(gè)好家長(zhǎng)一課使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了自身行為對(duì)孩子

10、的巨大影響，促使家長(zhǎng)努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做孩子的榜樣。2、家長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)為了讓家長(zhǎng)深入了解學(xué)校，了解老師，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，我校一直十分重視這一活動(dòng)的開(kāi)展，每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)匯報(bào)課活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的交流與溝通，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己的孩子。家長(zhǎng)匯報(bào)課首先進(jìn)行的是所有家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的課堂，聽(tīng)課。家長(zhǎng)們饒有興趣地注視著自己和其他孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，關(guān)注老師的教學(xué)風(fēng)格，既大致了解了現(xiàn)在課堂教學(xué)的模式，也清楚地看到了自己孩子在課堂上的表現(xiàn)。這樣，加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)教育的感性認(rèn)識(shí)，有效地促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育。接著進(jìn)行的是教師與家長(zhǎng)的信息交流。教師針對(duì)所上的課和學(xué)生的表現(xiàn)介紹本班的教學(xué)

11、特點(diǎn)，使家長(zhǎng)較理性地看待孩子的學(xué)習(xí)狀況。家長(zhǎng)也向教師介紹孩子在家庭中的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師更加了解學(xué)生。這樣互相交流的結(jié)果，增進(jìn)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，有利地提高了教育教學(xué)效果另外，在活動(dòng)中，學(xué)校更重視家長(zhǎng)與教師的個(gè)別交流，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生和思想品德存在問(wèn)題的學(xué)生。教師必須深入了解學(xué)生情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，尋找教育的最佳途徑，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。適時(shí)召開(kāi)大型家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)我們學(xué)校從2009年以來(lái)曾經(jīng)3次召開(kāi)大型家長(zhǎng)教子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并由多名學(xué)生家長(zhǎng)做教子經(jīng)驗(yàn)介紹。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，深受老師、家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)校和社會(huì)、家庭之間的距離拉近了，家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的積極性也越來(lái)越高了，家長(zhǎng)參與學(xué)校教育

12、教學(xué)，出謀獻(xiàn)策的積極性也提高了，有效地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)的效果。3、建立學(xué)生思想品德反饋表為了加強(qiáng)學(xué)生的品德管理，全面了解學(xué)生，使學(xué)生“在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子”，我校設(shè)了思想品德反饋表，每星期由班主任發(fā)一次。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，驕生慣養(yǎng)，自私任性，而學(xué)校是他們向往的地方，使他們?cè)诩依锏娜秉c(diǎn)不能在學(xué)校體現(xiàn)出來(lái)，也就是說(shuō)現(xiàn)在的孩子性格上存在著兩面性。我校還在每個(gè)寒暑假給每個(gè)學(xué)生印發(fā)寒暑假鑒定表、給家長(zhǎng)的一封信，目的是將孩子假期里在家的表現(xiàn)反饋回來(lái)，共同教育孩子。還派發(fā)學(xué)生管理制度、安全手冊(cè)規(guī)范了學(xué)校的管理，培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)。（三）開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校課題研究我校擁有自主研究的創(chuàng)建

13、學(xué)習(xí)型家庭和家庭中隔代教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策研究?jī)蓚€(gè)課題。我校自開(kāi)展課題研究以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，我們的課題研究沿著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。 在課題研究過(guò)程中，我們做到了：領(lǐng)導(dǎo)到位，課題研究人員工作到位。校長(zhǎng)親自組織、參與、制定專(zhuān)項(xiàng)課題的研究方案和措施，及時(shí)解決研究過(guò)程中的各種問(wèn)題，并保證課題研究的經(jīng)費(fèi)投入，從而使我校的研究工作順利進(jìn)行。 在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們邁出了可喜的一步，取得了一定的成效。拓寬了學(xué)校與家庭溝通的橋梁。使教師與家長(zhǎng)之間有了共同的目標(biāo)，并且為之而共同努力。增進(jìn)了親子間的溝通。讓家長(zhǎng)與孩子的合作、交流有了更廣闊的舞臺(tái)。轉(zhuǎn)變了師生、家長(zhǎng)的觀

14、念，初步確立了終身學(xué)習(xí)新理念。拓展了素質(zhì)教育及家庭教育的時(shí)空和內(nèi)容。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新能力。家庭成員共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高了家庭生活質(zhì)量。（四）高效整合，充分發(fā)揮“家校通”平臺(tái)的強(qiáng)大功能通過(guò)建立“家校通”平臺(tái)，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為載體，開(kāi)展零距離實(shí)時(shí)的家?；?dòng)，延伸家庭教育，架設(shè)起學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生之間信息交流的高速通道。利用這一平臺(tái)，家、校雙方能夠及時(shí)方便地傳遞信息，有效解決家校之間溝通難的矛盾與問(wèn)題，使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中得到隨時(shí)隨地的關(guān)愛(ài)服務(wù)，給學(xué)校、班主任老師提供方便、快捷、高效的溝通渠道，交流起來(lái)無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，充分實(shí)現(xiàn)了社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的教育格局。八、取得的成效1、通過(guò)研究實(shí)踐，提高了學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的家校合作意識(shí)。明確了各自在家校合作中扮演的角色，使家校雙方的力量形成合力，提高了學(xué)校家校合作的意識(shí)。2、密切了家校之間的關(guān)系，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校與老師的可信度，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。3、改變了過(guò)去單一而隨意性很大的家校合作教育的局面，拓寬了家校溝通的渠道，形成了切合本校實(shí)際的可操性的家校合作教育的途徑。定期的家校合作活動(dòng)：家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、期中的家訪、學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)、學(xué)生品行表現(xiàn)（家長(zhǎng)）評(píng)定、學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單、家校電話聯(lián)系卡、家教經(jīng)驗(yàn)交流、表彰好家長(zhǎng)。4、廣大家長(zhǎng)關(guān)心教育、支持教育家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦十五年來(lái)，取得了較好的社會(huì)效應(yīng)。廣大家長(zhǎng)熱