嶺南版小學(xué)美術(shù)第七冊第四課《泥板動物》教學(xué)設(shè)計（石灣第一小學(xué)唐越勝）

1、嶺南版小學(xué)美術(shù)第七冊第四課泥板動物教學(xué)設(shè)計一、教材分析：教材內(nèi)容由三部分組成：1.提供歷代的瓦當(dāng)動物圖片，其動物造型或形象逼真、充滿動感，或形象對稱、簡潔夸張；其動物裝飾紋理或與底板協(xié)調(diào)一致，或形成粗糙光滑的對比，引導(dǎo)學(xué)生欣賞瓦當(dāng)動物。感受古代的瓦當(dāng)文化的魅力，激發(fā)“保護(hù)”的情感。2. 介紹泥板動物的制作步驟，供學(xué)生自主探究如何用泥塑特有的表現(xiàn)手法塑造造型夸張簡練的泥板動物。3.提供多幅學(xué)生泥板動物作品，感受多種泥塑工具的運用，可以使泥板動物更富有變化，更充滿創(chuàng)意。本課以學(xué)生熟悉的動物為學(xué)習(xí)內(nèi)容，能運用造型語言和泥塑基本技法，表現(xiàn)有前后層次的動物是本課的重點，抓住動物的特征進(jìn)行概括、簡潔、夸張

2、的表現(xiàn)是本課的難點。二、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生思維活躍，有一定的造型表現(xiàn)能力，由于地處陶都石灣，對陶泥比較熟悉，初步掌握了基本陶泥塑造方法。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識與技能：感受古代的瓦當(dāng)文化。能用泥條、泥塊等表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的動物。能抓住動物的特征進(jìn)行概括、簡潔、夸張的表現(xiàn)。2.過程與方法：在比較欣賞中感受古代的瓦當(dāng)文化。和學(xué)生作品表現(xiàn)手法的多樣性。在創(chuàng)作評價中大膽嘗試與表現(xiàn)。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生保護(hù)祖國經(jīng)典文化、熱愛大自然。知道動物、泥土與人的關(guān)系。四、學(xué)習(xí)要點：運用不同的泥塑工具塑造造型夸張、簡練的泥板動物。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備1.收集各類

3、動物圖片，已燒制好的學(xué)生泥板動物作品若干，視頻片段、PPT課件等。2.準(zhǔn)備每人一塊大小相等的泥板。1.學(xué)具準(zhǔn)備：尺、鉛筆、小棒等硬物。2.學(xué)生畫一幅自己喜歡的動物草圖。3收集有關(guān)動物的趣事或故事運用不同的泥塑工具塑造造型夸張、簡練的泥板動物。課堂發(fā)展1. 猜謎導(dǎo)入 揭示課題（1）猜猜它是誰？出示幾個動物局部（斑馬的花紋，老虎頭上的王字、老鷹的爪等），讓學(xué)生猜是什么動物？（2）你最喜歡什么動物？它最突出的外形特征是什么？（3）板書課題2.欣賞發(fā)現(xiàn)，尋找規(guī)律。（1）欣賞動物瓦當(dāng)：這些作品有什么相同和不同？相同：圓形、動物裝飾，有凹凸感。不同：有的逼真，有的夸張等。（2）解釋“瓦當(dāng)”、介紹其歷史、分

4、類，出示其他瓦當(dāng)作品。（3）欣賞學(xué)生作品：你發(fā)現(xiàn)運用了哪些泥塑方法?給你怎樣的感受？（生動形象、對比強烈。有變化、更有立體感等）3.引導(dǎo)示范。引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課本的制作步驟，掌握設(shè)計制作的方法。教師演示如何粘貼牢固（接觸面劃粗糙，沾泥漿），演示根據(jù)畫面需要使用不同工具產(chǎn)生的肌理效果。4.提出作業(yè)要求（三個層面），學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。提供動物形象與動物圖案。1.學(xué)生參與猜謎活動，回答老師提出的問題。學(xué)生交流自己最喜歡的動物突出外形特征，相互啟發(fā)。2. 學(xué)生欣賞分析，小組交流后作答。3. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)制作步驟，提出不懂的問題。觀察教師現(xiàn)場示范。4.學(xué)生獨立或2人合作完成泥板動物作品。1.以

5、學(xué)生喜愛的猜謎游戲迅速集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，引起對動物突出特征的關(guān)注。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，拓寬視野，引發(fā)聯(lián)想。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、辨別理解，合作交往的能力。豐富學(xué)生對瓦當(dāng)文化理解與認(rèn)識。感受泥塑多種手法在作品中運用所產(chǎn)生的美感。3.通過對材料工具和制作步驟方法的認(rèn)識，掌握關(guān)鍵的技法。為創(chuàng)作作準(zhǔn)備。4.有個人的創(chuàng)作，也有集體的創(chuàng)作，學(xué)會處理個人與集體的關(guān)系。啟發(fā)創(chuàng)作思維。展示與評價1.自評：我用了哪些泥塑手法完成作品，最得意之處是什么？2.他評：你最喜歡哪件作品，為什么？怎樣改進(jìn)？1.學(xué)生介紹自己的作品。2.學(xué)生評價他人的作品。1.展示自我，學(xué)會分享，培養(yǎng)自信。2.向同伴學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞能力與評述能力。課后延伸布置學(xué)生收集有關(guān)動物的趣聞或調(diào)查已消失的動物。組織一次以保護(hù)動物為主題的活動。收集有關(guān)動物的趣聞或調(diào)查已消失的動物。準(zhǔn)備“保護(hù)動物”為主題的展示內(nèi)容與形式。拓展學(xué)生知識面，學(xué)會以多種藝術(shù)形式表達(dá)對動物的關(guān)注，培養(yǎng)熱愛動物、大自然的情懷。學(xué)案設(shè)計： “泥板動物”學(xué)案 1.瓦當(dāng)按其圖案特點分為“文字瓦當(dāng)”、