家校結(jié)合教育對孩子意志力的影響

1、家校結(jié)合教育對孩子意志力的影響孩子的堅強意志力不是生來具有的，也不是自然形成的。可是孩子的意志力最初受影響的是家庭教育，最主要受影響的是家校結(jié)合教育。作為家長一定要做到以下兩點: 第一，在孩子成長的關(guān)鍵年齡，父母最好親自陪伴孩子的成長，不要輕易把孩子交給老人幫忙，如果實在不能陪伴自己的孩子，那么， 需要采取一些補救的辦法。 一定要學會持久關(guān)注孩子的成長細節(jié)。 第二、一旦有了孩子，做父親或母親的人最好減少外面的應酬，下班之后盡快回家，和孩子在一起。即使不能長期地留守家庭陪伴孩子，至少，在孩子成長的關(guān)鍵年齡，父母最好陪伴在孩子的身邊。 孩子意志力的培養(yǎng)，有多種方法途徑。 一、苦難法。(1)知道苦難

2、存在是不可避免的。我們應該教育學生，有針對性地把生活中的實際問題擺在學生面前，讓他們討論，尋找根源和解決方法，讓孩子們認識到生活中鮮花固然常有，而荊棘也無法避免，從體驗生活中提高他們辨別是非的能力，從而培養(yǎng)他們堅強的意志，如有時你明明做了好事，卻遭到誤解，你為集體出謀劃策，卻受到別人的排擠刁難，從這些問題的接觸中提高孩子心理承受能力，從而也增強了孩子適應世界，征服世界的堅韌的良好個性品質(zhì)。 (2)培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的個性。一方面是生活上我們要盡量給孩子自己解決難題的機會。有的孩子在活動中受了點皮外傷或在同學中受了點小委屈，哭哭啼啼，垂頭喪氣時，教師不要急于救援，而是作為一個局外人，顯出無能為力的樣了

3、，讓他們感覺到，“這事沒辦法，只有靠自己了讓他們在戰(zhàn)勝挫折過程中，磨煉意志，教師經(jīng)常與家長進行交流、聯(lián)系于盡可能地讓孩子獨當一面，如父母不在家，會料理家務，會招待客人，有的還讓他們自己上街買菜等，有的學生父母經(jīng)常吵架，甚至離異了，作為教師要善于開導他們，使他們擺脫陰影，進入正常生活，要及時向?qū)W生灌輸“吃得苦中苦，方知甜中甜!”、“絕境不可怕，失去勇氣是最可怕的!”等等，讓孩子們明白，只要敢于向挫折挑戰(zhàn)，只要永不氣餒，就會取得勝利，在戰(zhàn)勝挫折中磨煉意志。 另一方面，在學習上，我們不能讓孩子有過多的依賴性，作業(yè)和學習上的事要讓孩子自己獨立完成，作為父母不能為孩子包辦代替，作為教師，針對不同程次的學

4、生提出不同程次的高要求，適當提高教學密度，。讓學生體會壓力，養(yǎng)成靜心勿躁的心理品質(zhì)。 (3)適當給予懲罰。法國著名教育家涂爾干認為，適當?shù)膽土P是有必要的，只有懲罰過失者，才能使紀律保持威力。當然教師必須嚴格禁止任何形式的體罰，我們應該做到，面對學生的過錯，教師以深感痛心的感情，對學生進行教育，讓學生為自己的錯誤行為及后果感到內(nèi)心苦痛，不安和自責，從而達到培養(yǎng)意志的目的。另外，教師也經(jīng)常采用“換位，的方法讓學生認識自己的錯誤行為，讓他們說說“如果我是老師，會怎么處理?”有的學生愛打人，讓他說：“如果挨打的是我，被打的是我，我會咋辦?”等。二、給學生勇氣，克服懦弱人是精神的動物，“狹路相逢勇者勝”

5、。這些都告訴人們面對危險和不幸，也只有勇氣是我們堅強的武器。所以，作為教師應盡早讓學生獲得勇氣，變成勇敢無畏的人。我首先是抓住學生的第一任教師家長，讓他們給孩子以勇氣，利用家長學習班，專門辦了一期如何培養(yǎng)和發(fā)展孩子的意志力技能的講座，提倡家長對孩子要做正直勇敢的榜樣的同時，盡量不讓孩子受到驚嚇，不讓孩子聽可怕的話，看可怕的東西，用黑暗，大灰狼這些來嚇唬孩子等等都是不可取的，它會致使孩子變得膽小，以致造成一生都難以消除的影響。也不要寵慣孩子，不要對孩子有憐憫的神情，不管是摔倒，甚至受傷、生病，要多鼓勵、教育、引導孩子去面對，承受生活中的各種痛苦、危險和災難。只有這樣的態(tài)度，才能決定孩子今后一定是

6、一個有勇氣，堅強不屈的人。失去勇氣的最大原因就在于害怕痛苦，所以我還提議家長帶孩子去參加一些野外探險活動，在活動中盡量挑戰(zhàn)一些孩子怯懦的項目，鼓勵孩子戰(zhàn)勝恐懼，去獲得成功等等，這樣來在孩子心中播下“勇敢堅持受人尊敬，怯懦膽小受人鄙視”的思維種子，讓它伴隨孩子的成長。其次，針對學生在學校、在課堂、在班級中所表現(xiàn)出的意志傾向，選取他不喜歡的有益活動，因人而異每天進行了3至5分鐘的強化訓練，一天克服一些小困難，可以幫助他們明天戰(zhàn)勝大困難，這樣長期堅持下來，就會儲備很大的“意志能量”，絕不會是懦弱的奴隸。第三，利用學科學習，實踐活動教會學生做人，做一個心中充滿陽光，正直、熱情，幫助別人、關(guān)心別人，盡力

7、做好事的人。相信我們家庭、社會、學校三位體地來堅持不懈地錘煉學生的意志，孩子一定不會偏離正確的人生道路。三、把學生的優(yōu)點努力變成習慣沿襲下去一個人通過不斷克服壞的習慣，而增強了自己的意志力，而意志力不斷增強則非常有助于他良好習慣的形成，在形成良好習慣的過程中也進行了意志力的磨煉，于是，我努力把每個學生的優(yōu)點發(fā)展成為習慣沿襲下來。比如：在學生的語文學活動中，剛學習漢字，我發(fā)現(xiàn)有的學生對漢字書寫的靈動美很敏感，便投其所好地引導學生正確、整潔、高矮一樣，大小一樣地書寫，而且做到一看、二寫、三對照，這樣三年堅持下來，學生良好的書寫習慣練成。針對我校有的同學受課外閱讀，我便長期堅持陪學生每天晨讀、午讀、

8、晚省，由當初的一部分學生這樣，發(fā)展到今天是全班95%以上的學生都把閱讀融入到了自己的生活，正如學生說：“我一天不讀課外書，就心發(fā)慌”。這樣的例子還很多，在實踐中讓我明白，良好習慣的形成還利益于高尚的追求，為了做到這一點，一個人必須要有意志，而且必須一直關(guān)注自己的一舉一動來實現(xiàn)夢想，這種“一直關(guān)注”，它就是意志力的馬拉松賽，所以給人生定格好目標也是很重要的。四、要求學生不折不扣地完成當下任務追求把事做得更好，也是磨煉意志力的好方法，哪怕是在完成一些看似微不足道的任務中也是如此，如擦黑板這樣的小事，都必須讓學生思考著做：怎樣才能抹得又快又好，對黑板槽里的塵埃怎么辦？黑板刷應擺在什么位置最合適，作為

9、值日生都必須周密而用心做好。更別說在學生的學習實踐活動中，學生非投入專注的心力不可。字，一筆一畫地寫，一遍一遍地寫好；書，一句一句地讀，一遍一遍地讀好；說話，一句一句地說；作文，一句一句地寫，一遍不行，再來一遍；其間不能分心，只能全神貫注，效率大大提高，為了訓練學生的專心致志，從一年級起，讓學生在聽寫中寫字默詞、句，這確實給學生的思維增添了能量，使學生的意志力得了鍛煉。 五訓練學生立竿見影地做必須要做的事情“我生待明月，萬事成蹉跎”。它向我們昭示的是：拖延耽擱是達到既定目標的攔路虎，拖拖拉拉與堅強的意志格格不入。魯迅先生幼年在讀私塾時，刻在自己桌子上的“早”字，影響了他一生，他一生都做到了時時

10、早，事事早，留給后來人們一個文學研究領域。所以，對待學生，任何需要去做事情，都不應該被推倒下次再做，甚至過幾分鐘都不應拖延，現(xiàn)在需要做的，就要立即動手去做。學校教育中的：上、放學按時，課內(nèi)外作業(yè)的定時、定量、保質(zhì)，兩操的快、靜、齊，規(guī)定時間的各種測試，整齊劃一的集體活動等等，這無不在訓練學生雷厲風行的做事風格，只是作為實施者、組織者，評判者的教師是否也立竿見影了，這直接關(guān)系著這種風格融入在學生的性格之中的質(zhì)量。六、教會學生在生活中按人類社會的規(guī)則行事人類社會是有秩序的，人們都在各行業(yè)道里生活、工作、學習創(chuàng)造著，要使人類社會的秩序更健康、文明、暢達，我們每個人應懂得人類社會的規(guī)則，而行事又有自己

11、的準則，并且隨時代要求不斷豐富完善而堅控它。人類是欲望極強的動物，我們必須用符合社會規(guī)范的處事原則控制自己的欲望，以及訓服很多人自身內(nèi)原始的獸性，而這些又只能靠不斷地培養(yǎng)自己的意志力來實現(xiàn)?？鬃又猿蔀槭ト?，是因為他有正確的準則來指導自己的一舉一動，他從不違背誓言。在生活中遵循正確的原則，是實現(xiàn)自己遠大抱負的重要保證。小學生守則、小學生一日規(guī)、儀禮規(guī)范、班級文明公約，這些文本性條款，應該完成生命文本與學生呼吸共存，作為學生處世為人的規(guī)律，教師在其間應該是優(yōu)雅的示范者，激情的煽動者，溫情的守護者，風趣的協(xié)助者。七、管住自己的思維，學會自我克制常言道：“禍從口出”、“口無遮攔”，這都不是有較強意志力的人犯的錯誤，有較強意志力的人他不會管不住自己的舌頭，談起話來肆無忌憚，所以我常告誡學生：語過三關(guān)。一是說的話有意義嗎？二是我說的是真話嗎？三是有不有必要說。這樣就能避免說話時話語中帶有怒氣，或滿口是令人難以接受的嘲諷或遭受他人的惡語中傷，相反溝通人心靈的文明語言就會常掛嘴邊，也會懂得微笑，謙遜是對自己的最大尊重，換位思考是對自己最好的體貼。如果堅持這樣踐行，就將自我克制運用到生活中了，并結(jié)合自己的經(jīng)歷及努力，更好地控制及培養(yǎng)發(fā)展自己的思維時，對意志力注入的將是智慧的活力。培養(yǎng)學生的意