用愛塑造蘭花品質做合格教師

1、用愛塑造蘭花品質，做合格教師花河邊小學 邱敏能以自古以來人們就把蘭花視為高潔、典雅、愛國和堅貞不渝的象征。蘭花象征高尚。蘭花風姿素雅，花容端莊，幽香清遠，歷來作為高尚人格的象征。詩人屈原極愛蘭花，在他不朽之作離騷中，多處出現(xiàn)詠蘭的佳句?！?幽蘭生前庭，含薰待清風”。蘭花被譽為“花中君子”、“王者之香”。對于中國人來說，蘭花還有民族上的深沉意義。在中國傳統(tǒng)四君子梅、蘭、竹、菊中，和梅的孤絕、菊的風霜、竹的氣節(jié)不同，蘭花象征了一個知識份子的氣質，以及一個民族的內斂風華。因此對于蘭花，中國人可以說有著根深蒂固的民族感情與性格認同。 蘭花，那飄逸俊芳、綽約多姿的葉片；高潔淡雅、神韻兼?zhèn)涞幕ǘ?；純正幽遠

2、、沁人肺腑的香味自古以來受人喜愛。所以，在中國傳統(tǒng)文化中，養(yǎng)蘭、賞蘭、繪蘭、寫蘭，一直是人們陶冶情操、修身養(yǎng)性的重要途徑，被譽為"國香"、"王者香"的中國蘭花成了高雅文化的代表。作為一名人民教師，就要像蘭花一樣遇凈土而生，善于認識自己，發(fā)現(xiàn)自己。生活中的一些人，為什么沒激情，因為他發(fā)現(xiàn)不了自己的可愛之處和偉大之處。一個人永遠不會超過他追求的目標。同樣，一個人也永遠不會超過對自己的評價。一個人對自我的評價，往往是這個人事業(yè)能否成功的標志。自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高鋒體驗”。

3、陶行知先生說：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，教師對學生的愛是一種巨大的教育力量，作為教師，最大的過錯莫過于對學生沒有愛，最大的悲劇莫過于失去學生對自己的愛。教師惟有高尚的思想品德以及人格魅力可使學生“親其師，信其道”，并對學生高尚道德修養(yǎng)的養(yǎng)成打下堅實的基礎。學校無小事，事事有教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。對于學生來說，教師是一切美好形象的化身，教師的一言一行均為學生效仿的榜樣。這就要求教師要一切為了學生，為了學生的一切，從不忽視自己的一舉一動。在學生面前，時刻要注意自己的儀表風度，衣著整潔、大方、得體；舉止文明、穩(wěn)重、端莊，要培養(yǎng)自己的審美素質，使學生產生敬愛之情，讓學生從教師身上懂得真、

4、善、美，學會創(chuàng)造美好的人生。小學正是心理品質形成的重要時期，學生心理品質又決定著思想品行素質、科學文化素質和身體素質的發(fā)展。提高學生的心理品質素質是實施素質教育的重要內容，這就要求教師在教育、教學過程中，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生個性，允許學生間有差異，公正對待每個學生，要多把尺子量人。未來世界充滿競爭和壓力，沒有健康的身體和良好的心理素質是不能適應社會發(fā)展的，因此敏銳的觀察力，豐富的想像力，廣泛的愛好、堅強的意志和開朗的性格；寬廣的胸襟、自我控制力和自我完善的能力，做到自信、樂觀向上、寬仁博愛。除了以上幾點，還要積極進行角色轉換，不僅要用發(fā)展的眼光看待學生，還要不斷充實和提高自己，實現(xiàn)自身的

5、持續(xù)發(fā)展。對教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆，教師應在更高的起點上不斷實現(xiàn)對自我的超越。我們都知道傳統(tǒng)教學中注重的是知識的傳授而新課程改革要求教師以人為本。它突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學生對自然和社會的責任感。另外還要求讓每個學生擁有健康的身心，優(yōu)良的品質和終身學習的愿望與能力，科學和人文素養(yǎng)。養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。從而實現(xiàn)全體學生的發(fā)展，以及學生個體的全面發(fā)展。蘭花淡泊、高雅、美好、高潔、賢德，在萬花之中有其神似生命之身，獨具特色的風格與品格。蘭花出深山而不忘深山，入城

6、市而不戀城市，富不忘本，窮不忘源，品格可謂高尚。蘭花從大城市移植到鄉(xiāng)村、農舍，只要遵循其生長規(guī)律，對于每一個人都能投之以桃、報之以李。蘭花美化環(huán)境，凈化空氣，凈化人的靈魂，陶冶人的情操，調節(jié)人的心態(tài)、情緒，默默無聞，奉獻于人。蘭花寧靜，不張揚，持久的清香，不濃烈，只有用心的人才會體會到她的高雅和美。我們作為一名人民教師，應愛每一個學生，相信每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)第個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。教師對學生的愛，是師德的核心，在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“在性質上是一