方法精講判斷6筆記

1、方法精講-6（筆記）圖 1圖 2【注意】課前答疑：1.135 頁例 2 的 A 項(xiàng)：基于題干，可得出“有的 2本市-農(nóng)民”，從而得出“有的 2-農(nóng)民工”，但“有的”不可推出“所有”，“有的 2-農(nóng)民工”不可推出“所有的 2-農(nóng)民工”，排除。2.現(xiàn)在暫時(shí)不做專項(xiàng)題集，專注現(xiàn)階段的課程內(nèi)容。3.集合推理至少要聽兩遍，很難一遍就能聽懂。4.未聽上節(jié)課影響本節(jié)課的課程，但是要及時(shí)回放。5.組合排列例 9（護(hù)理）：第 2 題添加條件“護(hù)理一間”，根據(jù)第 1 題可推出護(hù)理 6 號(hào)，其它不能護(hù)理。題干中隱含的條件：每間只有 1 個(gè)人護(hù)理，則可在 1、2、7 號(hào)欄打“×”，因?yàn)橐呀?jīng)有人護(hù)理。此時(shí)只有

2、 4 個(gè)空未填，如上圖所示，條件（4）還未使用。根據(jù)丙 4乙 6，而-乙 6-丙 4，則丙的 4 號(hào)欄打“×”，乙的 6 號(hào)欄打“×”。6.“所有 AB”可以逆否。逆否等價(jià)只能在簡(jiǎn)單的翻譯推理中使用，若為“有的 AB”只能通過換位。7.“A 與-A”為一組關(guān)系，不能推出，如“我是男的”一定推不出“我不是男的”。8.排列組合例 7（兒童書籍）：因?yàn)?1、3、10 號(hào)放置歷史，5 號(hào)放置科技，1且科技需連號(hào)，所以 4 號(hào)放置科技，因?yàn)槲膶W(xué)不能和科技連號(hào)，所以文學(xué)不可在6 號(hào)，則 2、7、8 號(hào)放置文學(xué)。第四節(jié)真假推理2題目特征：常見提問“如果上述只有一人說了真/假話，則下列哪項(xiàng)

3、為真？”思維：找關(guān)系，繞過關(guān)系看其余【注意】真假推理：1. 題目特征：常見提問“如果上述幾個(gè)人中，只有一人說了真/假話， 則下列哪項(xiàng)為真/可以推出？”。2. 思維：學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)真假推理和削弱論證題型的解題思維及技巧1. 授課內(nèi)容：邏輯（真假推理、削弱論證）2. 時(shí)長(zhǎng)：2 小時(shí)3.對(duì)應(yīng)講義：142 頁149 頁4.重點(diǎn)內(nèi)容：（1） 真假推理中常見的關(guān)系（2） 削弱論證的幾種方法（3） 典型不明確及無關(guān)項(xiàng)的選項(xiàng)的特征（4） 削弱力度的比較：論點(diǎn)拆橋論據(jù)【注意】1.本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)于上節(jié)課內(nèi)容較簡(jiǎn)單。2.江蘇省在 2011 年、2012 年有考查過真假推理，但近年來考查少，即使考是較簡(jiǎn)單的題目，但

4、是如集合推理一樣，國(guó)考和省對(duì)此有所考查，需要覆蓋考點(diǎn)，了解如何處理簡(jiǎn)單題。削弱論證在國(guó)考查多，但江蘇省考的“半壁”是組合排列，除此之外才是論證題。真假推理題可能考查 1-2 道，削弱論證題可能考查 2-3 道。例 1（2014 浙江）某慈善收到一項(xiàng)沒有署名的捐款，經(jīng)多方得知，是、四人中一人捐的，但問他們時(shí)：說：“我沒捐?！保骸笆堑??！闭f：“是捐的?！闭f：“不是我捐的?！比绻娜酥兄挥幸蝗苏f了真話，則下列哪項(xiàng)為真？（）A.說了真話，是的B.說了假話，是捐的C.說了真話，是捐的D.了假話，是的【】1.題干說的是“如果四人中只有一人說了真話”，說明其他三個(gè)人說的是假話，即有真話、有假話，為真假推理題

5、。第一步找，第二余。題干條件：3（1） 第一步：找出關(guān)系。（2） 第二步：繞過關(guān)系看其余。3.例：甲、乙、丙、了四句話，若甲、關(guān)系，不需管，直接看丙和丁的話，即找，看其余。關(guān)系特性：必，必有一假是不是1.A 與-A【注意】關(guān)系：1. 特性：必，必有一假。2. 例：“是”和“不是”是關(guān)系。若“是公務(wù)員”為真，則“不是”為假；若“是”為假，則“不是”為真，兩句話可抽象表示為“A 與-A”。（1）說：“我沒捐”，即“-林”。（2）：“是的”，即“吳”。（3）說：“是捐的”，即“郭”。（4）說：“不是我捐的”，即“-郭”。（3）和（4）是關(guān)系，接著結(jié)合提問看其余的真假。“四個(gè)人只有一人說了真話”說明真

6、話一定在關(guān)系中，剩下的話則為假話，即和的均為假話。說“我沒捐”是假話，則實(shí)際情況是捐的，說的是假話，B 項(xiàng)當(dāng)選。不需再看其它選項(xiàng)，真假推理是形式邏輯，一定是唯一的?！具x B】例 2（2013 北京）北大山鷹社的周、吳、鄭、中，有且只有一人登上過卓奧友峰。采訪他們時(shí)：“登上卓奧友峰的是隊(duì)員鄭?！保骸拔疫€沒有參加過任何登山活動(dòng)?！保骸拔译m然也參加了那次登山活動(dòng)，但沒有登頂?！保骸拔沂顷?duì)員吳的候補(bǔ)，如果他沒登頂就是我登頂了?！比绻麄冎兄挥幸蝗苏f了假話，則以下哪項(xiàng)一定為真？（）A.北大山鷹社的其他隊(duì)員也登上過卓奧友峰B.吳或者周登上過卓奧友峰C.鄭登上過卓奧友峰D.王登上過卓奧友峰【】2.本題說的是

7、“他們中只有一人說了假話”，說明其他三人說的是真話，即有真話、有假話，為真假推理題，找，看其余。題干條件：（1）：“登上卓奧友峰的是隊(duì)員鄭”，即“鄭”。（2）：“我還沒有參加過任何登山活動(dòng)”，即“-鄭”。（3）：“我雖然也參加了那次登山活動(dòng)，但沒有登頂”，即“-吳”。（4）：“我是隊(duì)員吳的候補(bǔ)，如果他沒登頂就是我登頂了”，即“-吳王”。4（1）和（2）為關(guān)系。第一步找，第二余，根據(jù)提問其余的真假。因?yàn)槲ㄒ坏募僭捲冢?）和（2）中，則（3）和（4）一定是真話，吳沒有登頂，肯前必肯后，王登頂，D 項(xiàng)當(dāng)選。A 項(xiàng)：題干說的是周、鄭、吳、，不知道其它隊(duì)員的情況，排除。B、C 項(xiàng)：登頂?shù)娜耸峭?，均排除?/p>

8、【選 D】2.所有都是與有的不是所有人都是黨員有的人不是黨員【注意】1.“所有都是”與“有的不是”為關(guān)系。如“所有人都是黨員”與“有的人不是黨員”為一組。如果“所有人都是黨員”為真，則“有的人不是黨員”一定是假話；如果“所有人都是黨員”為假，則“有的人不是黨員”一定為真，關(guān)系，必，必有一假。2.解題方法：找，看其余。例 3（2018 江西）有四個(gè)燒杯，每個(gè)燒杯下放置一張小紙條：第一個(gè)寫著“所有的燒杯中都有硫酸”；第二個(gè)寫著“本杯是氯化鈉”；第三個(gè)寫著“本杯不是水”；第四個(gè)寫著“有些燒杯中沒有硫酸”。如果這四個(gè)燒杯對(duì)應(yīng)的話只有一句是真的，那么以下哪項(xiàng)必定為真？（）A.第一個(gè)燒杯中是硫酸B.第二個(gè)

9、燒杯中是氯化鈉C.第三個(gè)燒杯中是水D.第四個(gè)燒杯中不是硫酸【】3.本題說的是“只有一句是真的”，說明其他三句話為假，有真話、有假話，為真假推理題。題干條件：（1）第一杯說明“所有的燒杯都有硫酸”。（2）第二個(gè)寫著“本杯是氯化鈉”。（3）第三杯說明“本杯不是水”。（4）第四個(gè)寫著“有些燒杯中沒有硫酸”。第一步找，（1）和（4）是關(guān)系。第二余，結(jié)合提問看真假?！爸挥幸痪涫钦娴摹闭f明真話在（1）和（4）（關(guān)系）之間，必有一5真，必有一假，則（2）和（3）一定是假話。第二杯“本杯是氯化鈉”為假，則第二杯不是氯化鈉，排除 B 項(xiàng)。第三杯“本杯不是水”為假，則第三杯是水。C 項(xiàng)當(dāng)選。形式邏輯是唯一，不需看

10、其他選項(xiàng)。（1）和（2）不是關(guān)系，首先，第二杯中有氯化鈉也可以有硫酸；其次，如“所有的燒杯中都只有水”時(shí)，（1）是假話，（2）是假話，兩句話都是假話，而關(guān)系中，必須，有一假?！具x C】【注意】記住四組關(guān)系，不需理解。例 4（2012 江蘇）小一位新人，剛到某處級(jí)上班。處長(zhǎng)鼓勵(lì)他說：“我們所有的年輕人事業(yè)上都取得了很大的進(jìn)步?！备碧庨L(zhǎng)則告誡他：“我們有的年輕人事業(yè)上并沒有取得很大的進(jìn)步！”科長(zhǎng)對(duì)小王表示歡迎，并介紹說：“我們科所有的年輕人都很勤奮敬業(yè)。”同一科的老鄉(xiāng)小李則告訴小王：“我們科長(zhǎng)為人很勤奮敬業(yè)但不太誠(chéng)實(shí)?！苯?jīng)過一段時(shí)間的工作及相處，小王發(fā)現(xiàn)上述四人的話中只有一句是假話。據(jù)此，可以推斷

11、小王里（）。A.有的年輕人很勤奮敬業(yè)B.所有的年輕人都很勤奮敬業(yè)C.科長(zhǎng)并不勤奮敬業(yè)但很誠(chéng)實(shí)D.科長(zhǎng)很勤奮敬業(yè)又很誠(chéng)實(shí)【】4.“只有一句是假話”說明其他的話為真話，有真有假，為真假推理題。第一步找，第二余。題干信息：（1）我們所有的年輕人事業(yè)上都取得了很大的進(jìn)步。（2）我們有的年輕人事業(yè)上并沒有取得很大的進(jìn)步。（3）我們科所有的年輕人都很勤奮敬業(yè)。（4）我們科長(zhǎng)為人很勤奮敬業(yè)但不太誠(chéng)實(shí)。第一步，找。（1）說“所有都”，（2）說“有的不是”，6二者是關(guān)系，必、必有一假。第二余，根據(jù)提問其余的真假。“只有一句是假話”說明假話在關(guān)系（1）和（2）之間，則（3）和（4）均為真話。B 項(xiàng)：不可選，真假推

12、理很可能在范圍上設(shè)坑，題干中說的是“我們科”，B項(xiàng)說的是“我們的”，范圍大，“我們科的年輕人勤奮敬業(yè)”不代表“我們單位的年輕人勤奮敬業(yè)”，排除。A 項(xiàng)：雖然“”范圍大，“科”范圍小，但“我們科的年輕人勤奮敬業(yè)”可以推出“我們有的年輕人勤奮敬業(yè)”，因?yàn)椤八心硞€(gè)有的”，當(dāng)選。C 項(xiàng)：題干說的是“我們科長(zhǎng)為人很勤奮敬業(yè)但不太誠(chéng)實(shí)”，排除。D 項(xiàng)：題干說的是“我們科長(zhǎng)為人很勤奮敬業(yè)但不太誠(chéng)實(shí)”，選項(xiàng)說的是“誠(chéng)實(shí)”，排除?！具x A】【注意】真假推理留意范圍。3.所有都不是與有的是所有學(xué)生都不是三好學(xué)生有的同學(xué)是三好學(xué)生【注意】1.“所有都不是”與“有的是”為關(guān)系。如“所有同學(xué)都不是三好學(xué)生”和“有的同

13、學(xué)是三好學(xué)生”一定，一個(gè)為，另一個(gè)一定為假。2.記憶方法：“所有”對(duì)上“有的”，“是”對(duì)上“不是”即為。例 5（2018 國(guó)考）某省游泳隊(duì)進(jìn)行了為期一的高原集訓(xùn)，集訓(xùn)最后一日所有隊(duì)員進(jìn)行了一次隊(duì)內(nèi)測(cè)試，幾位了一下隊(duì)員的成績(jī)：張說：“這次集訓(xùn)時(shí)間短，沒人會(huì)達(dá)標(biāo)?！睂O說：“有隊(duì)員會(huì)達(dá)標(biāo)?！蓖跽f：“省運(yùn)會(huì)冠軍或隊(duì)隊(duì)員可達(dá)標(biāo)?！睖y(cè)試結(jié)束后，只有一位的是正確的。由此可以推出（）。A.沒有人達(dá)標(biāo)B.全隊(duì)都達(dá)標(biāo)了7C.省運(yùn)會(huì)冠軍達(dá)標(biāo)D.隊(duì)隊(duì)員未達(dá)標(biāo)【】5.題干條件：（1）“沒人會(huì)達(dá)標(biāo)”，即“所有人都不達(dá)標(biāo)”。（2）“有的隊(duì)員會(huì)達(dá)標(biāo)”，即“有的人會(huì)達(dá)標(biāo)”?！八小睂?duì)“有的”，“達(dá)標(biāo)”對(duì)“不達(dá)標(biāo)”，則（1）和（

14、2）為關(guān)系。第二余：“只有一位的是正確的”說明唯一的真話在（1）和（2）之間，則其余的話為假話。因?yàn)椋?）“省運(yùn)會(huì)冠軍或隊(duì)隊(duì)員可達(dá)標(biāo)”為假，后為真話，-（省運(yùn)會(huì)冠軍或隊(duì)隊(duì)員達(dá)標(biāo)），根據(jù)德·定律，得到省運(yùn)會(huì)冠軍且隊(duì)隊(duì)員沒有達(dá)標(biāo)，D 項(xiàng)當(dāng)選。A 項(xiàng)：真假推理設(shè)坑點(diǎn)為范圍，題干范圍為“省隊(duì)所有的隊(duì)員”，不可以根據(jù)“省隊(duì)”和“隊(duì)”沒達(dá)標(biāo)就推出其它隊(duì)的隊(duì)員不達(dá)標(biāo)，還有臨時(shí)隊(duì)、普通隊(duì)的情況并不知道，排除。（1）和（3）不是一組，如“所有人都不是黨員”與“是黨員”不是一組關(guān)系，因?yàn)椤啊笔莻€(gè)例，不是“有的”。如只有不是黨員，其他人均為黨員時(shí)，則“所有人都不是黨員”和“是黨員”均是假話，關(guān)系必，必有一

15、假，因此兩句話不是一組關(guān)系?！具x D】【注意】1.不需要理解關(guān)系，記住即可。2.“或”關(guān)系為，否一推一，但題干中的“或”關(guān)系為假，此時(shí)AB，可以推出-（AB）為真。4.AB 與 A 且-B【注意】1.AB 與 A 且-B 為一組關(guān)系。如龍哥說：“考上發(fā)紅包”，“考上了但沒有發(fā)”，其中“但”翻譯為“且”，即“考上且-發(fā)紅包”為它的矛盾命題。2.記憶方法：條件寫下來，結(jié)果反著說，中間變?yōu)椤扒摇?。?6（2011 江蘇）甲、乙、丙、球迷有一段。甲說：“Y 球隊(duì)能進(jìn)入決賽?！?：“如果 X 球隊(duì)能進(jìn)入決賽，那么 Y 球隊(duì)也能進(jìn)入決賽?！北f：“我看 Y 球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，但 X 球隊(duì)能進(jìn)入決賽?！保骸?/p>

16、X 球隊(duì)不能進(jìn)入決賽?！比绻娜酥兄挥幸蝗耸菍?duì)的，那么可以推出（）。A.X 和 Y 球隊(duì)都能進(jìn)入決賽B.X 球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，Y 球隊(duì)能進(jìn)入決賽C.X 和 Y 球隊(duì)都不能進(jìn)入決賽D.X 球隊(duì)能進(jìn)入決賽，Y 球隊(duì)不能進(jìn)入決賽【】6.本題說的是“只有一人是對(duì)的”，則其他人說的話為假，有真有假，為真假推理題。題干條件：（1）甲說“Y 球隊(duì)能進(jìn)入決賽”，即“Y”。（2）“如果 X 球隊(duì)能進(jìn)入決賽，那么 Y 球隊(duì)也能進(jìn)入決賽”翻譯為“XY”。（3）丙說“Y 球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，但 X 球隊(duì)能進(jìn)入決賽”，“但”翻譯為“且”關(guān)系，即“-Y 且 X”。（4）“X 球隊(duì)不能進(jìn)入決賽”，即“-X”。第一步找：（2）

17、和（3）是關(guān)系。（2）XY，（3）-Y 且 X=X 且-Y，“且”變換位置。第二余：“只有一人是對(duì)的”說明真話在中用掉了，則（1）和（4）均為假話，則 X 能進(jìn)入決賽，Y 不能進(jìn)入決賽，D 項(xiàng)當(dāng)選。【選 D】【注意】1.甲（Y）與?。╔）不。如 X 和 Y 均沒進(jìn)入決賽時(shí)，二者均為假話。2.記住四種關(guān)系，不糾結(jié)其他內(nèi)容。3.丙說的話中“且”是確定信息，“如果那么”為不確定信息，本題不需要考慮是否為確定信息。4.丙和丁不是關(guān)系，如 X 和 Y 均進(jìn)入決賽時(shí)，二者均為假話。5.A 的是-A，不能加“且”“或”。9真假推理小結(jié)【注意】真假推理總結(jié)：1.題型特征：題干中出現(xiàn)幾句真假未知的話，有的為真，

18、有的為假。2.解題思維：找，看其余。3.特性：關(guān)系必一假。4.常見關(guān)系：（1）A 與-A。（2）“所有 A 都是 B”與“有的 A 不是 B”。（3）“所有 A 都不是 B”與“有的 A 是 B”。（4）“AB”與“A 且-B”。條件寫下來，結(jié)果反著說，變成“且”關(guān)系。5.使用方法：首先找，然后繞過看其余，注意看提問，根據(jù)題干問的是唯一的真話還是唯一的假話來其余的真假，唯一的真話或者假話一定在關(guān)系中，其余的話一定相反。6.江蘇省考的真假推理較簡(jiǎn)單，不涉及兩真、兩假題型，不需糾結(jié)，記住所講內(nèi)容即可。第五節(jié)邏輯論證10削弱題型：加強(qiáng)題型：贊同【注意】論證兩大題型：111. 削弱題型：。2. 加強(qiáng)題

19、型：支持、贊同。論證的基礎(chǔ)知識(shí)：穩(wěn)定是理想的職業(yè)論點(diǎn)：觀點(diǎn)、態(tài)度、結(jié)論論據(jù)：證明觀點(diǎn)正確的條件、例子論證：論點(diǎn)與論據(jù)之間的【注意】論證的基礎(chǔ)知識(shí)：1. 論證三要素：論據(jù)、論證、論點(diǎn)。2. 例：（1） 論點(diǎn)：是理想職業(yè)。（2） 論據(jù)：會(huì)有很多的理由，如“穩(wěn)定”等，是理想的依據(jù)。（3） 論證：“穩(wěn)定”和“理想的職業(yè)”有，所以得出論點(diǎn)，這個(gè)隱含的即為論證的過程。3.注意：（1） 論點(diǎn)是表達(dá)的觀點(diǎn)，是論證題的最重要的一點(diǎn)，是每個(gè)論證題一定有的。（2） 論據(jù)：證明觀點(diǎn)正確的條件、例子，只要是支撐論點(diǎn)的內(nèi)容。一個(gè)文段可以沒有論據(jù)，只有論點(diǎn)，如只說“我長(zhǎng)得美”，沒有其他理由。（3） 論證：隱含在論點(diǎn)與論據(jù)之

20、間。找論點(diǎn)：1. ：因此、所以、由此推出、據(jù)此可知2. 首尾句原則3. 結(jié)合提問方式（問啥找啥）【注意】第一步找論點(diǎn)：121. “因此、所以、由此推出、據(jù)此可知”等后面的內(nèi)容。2. 首尾句原則（參照言語）。3. 結(jié)合提問方式（問啥找啥），如問的是“者觀點(diǎn)”，直接在文段中找“反對(duì)者觀點(diǎn)”。找論據(jù)由于，因?yàn)椤咀⒁狻空摀?jù)：為論點(diǎn)的依據(jù)，一般在“因?yàn)椤敝?，“因此”前往往為論?jù)。1. 按照公布的計(jì)劃，“ ” 部署到扶桑洲機(jī)場(chǎng)后，將在扶桑洲北部的訓(xùn)練航線上進(jìn)行超低空飛行訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間段的 28%為傍晚。這意味著居住在訓(xùn)練航線下的居民，將要承受 的噪音困擾。2. 據(jù)某知名 中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，2010 年 9

21、月份第二 十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢(shì)，并且與 8 月份第二周相比上漲幅度更明顯。如果沒有其他因素抑制，按照這種趨勢(shì)發(fā)展，9 月份或?qū)?chuàng)新政以來成交量最高水平，雖然現(xiàn)在還不能明確樓市完全回暖，但未來樓價(jià)調(diào)控的 還是很大的。3. 近期，美國(guó)解除了資助 研究禁令， 科學(xué)家在 制造新的致命 ，用于科學(xué)研究，提高人類對(duì)抗 的能力。但 者認(rèn)為不應(yīng)該解除禁令，他們的理由是， 的信息可能會(huì)落入 手中，從而制造生物危害人類安全。下列哪項(xiàng)如果為真，最能削弱者的觀點(diǎn)？【注意】1.文段 1 中“這意味著”后為論點(diǎn)，前為論據(jù)。2. 文段 2：沒有典型的“因此”等，論點(diǎn)是文段中最重要的一句話， “但”表轉(zhuǎn)折，后

22、為重點(diǎn)，則論點(diǎn)為“未來樓價(jià)調(diào)控的還是很大的”。3. 文段 3：?jiǎn)柕氖恰白钅芟魅跽叩挠^點(diǎn)”，問什么看什么，第二句話與第三句話均為者的觀點(diǎn)。“但”為轉(zhuǎn)折，后為重點(diǎn)，但“者的理由是”后為論據(jù)，前為表達(dá)的論點(diǎn)。一、削弱之論點(diǎn)13常見提問方式：如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑/反駁/削弱/上述論斷的是？ 如果以下各項(xiàng)為真，最不能質(zhì)疑上述論斷的是？選項(xiàng)特征：與論點(diǎn)表述的意思相反粉筆的沒有才華削弱論點(diǎn)：粉筆的有才華粉筆的張有才華粉筆的吃的少猿輔導(dǎo)的很有才華不知道粉筆有沒有才華解題步驟：找到論點(diǎn)想出削弱尋找選項(xiàng)【注意】論點(diǎn)：1.常見提問方式：（1） “如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑/反駁/削弱/上述論斷的是？”“如果以

23、下各項(xiàng)為真，最不能質(zhì)疑上述論斷的是？”（2） 需注意“不能質(zhì)疑”的選項(xiàng)可能是加強(qiáng)，也可能是無關(guān)項(xiàng)，如題干說的是“大家今天考得好”，選項(xiàng)為“今天天氣好”即為無關(guān)。（3） 看到“不能質(zhì)疑”的選項(xiàng)，用排除思維，找到三個(gè)可削弱的選項(xiàng)，剩余的選項(xiàng)可能是加強(qiáng)，也可能是無關(guān)項(xiàng)。2. 不用考慮四個(gè)選項(xiàng)均是削弱的選項(xiàng)，要求選“不能削弱”的。當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)分別為削弱、削弱、無關(guān)、加強(qiáng)時(shí)，“最不能質(zhì)疑的”選擇加強(qiáng)項(xiàng)。3. 選項(xiàng)特征：與論點(diǎn)表述意思相反。4. 例：論點(diǎn)為粉筆沒有才華。（1） 論點(diǎn)：粉筆有才華（直接懟）；粉筆張有才華（舉反例）。（2） “粉筆的吃的少”與題干話題不一致，為無關(guān)項(xiàng)。（3） “猿輔導(dǎo)的很有才華”

24、與題干主體無關(guān)，為無關(guān)項(xiàng)，一個(gè)是“粉筆”，一個(gè)是猿輔導(dǎo)的。例 1（2016 政法干警）某社交平臺(tái)對(duì)一款A(yù)PP以“給用戶帶來騷擾，破壞用戶體驗(yàn)”的理由進(jìn)行。這引起了關(guān)注和討論。以下各項(xiàng)如果為真，最能削弱“給用戶帶來騷擾，破壞用戶體驗(yàn)”觀點(diǎn)的是（ ）。A.該平臺(tái)曾以同樣理由過另一款 APP，以打擊的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B.該款 APP 在用戶中有口皆碑，推出后量迅速上升至第 5 位C.在該款 APP 被的同時(shí)，與該款 APP 相關(guān)的應(yīng)用軟件也被D.“用戶體驗(yàn)”是相當(dāng)感性的感受，該社交平臺(tái)缺乏界定感受的數(shù)據(jù)【】1.本題問的是“最能削弱給用戶帶來騷擾，破壞用戶體驗(yàn)觀點(diǎn)的是”，直接給出論點(diǎn)。削弱論點(diǎn)：一款A(yù)PP給用

25、戶帶來騷擾，破壞用戶體驗(yàn)。A 項(xiàng)：題干說的是“該款 APP”，選項(xiàng)說的是“另一款 APP”，主體不一致，排除。B 項(xiàng)：“有口皆碑”說明該款 APP 好，帶來騷擾，破壞體驗(yàn)，直接論點(diǎn)，只是換了一種表述方式，當(dāng)選。命題人設(shè)置直白的論點(diǎn)的選項(xiàng)，而是設(shè)置同義替換的選項(xiàng)，B 項(xiàng)不是腦補(bǔ)。C 項(xiàng)：“應(yīng)用軟件”與題干無關(guān)，未提及題干中的 APP 為什么被，也未提及該款 APP 是否騷擾用戶、破壞用戶體驗(yàn)，跑題項(xiàng)，排除。D 項(xiàng)：做題要看清表達(dá)是否明確，“缺乏界定感受的數(shù)據(jù)”“不知道”“數(shù)據(jù)不夠”“實(shí)驗(yàn)未做完”等說明為不明確選項(xiàng)，可能有了數(shù)據(jù)后會(huì)騷擾用戶，也可能騷擾，排除?！具x B】14（4）“不知道粉筆有沒有

26、才華”中“不知道”有 2 種情況，一種是有才削弱項(xiàng)；一種是沒有才加強(qiáng)項(xiàng)，則“不知道”為不明確項(xiàng)，不可加強(qiáng)，不可削弱，為典型的陷阱。5. 削弱論點(diǎn)是削弱力度最強(qiáng)、最?？嫉摹?. 解題步驟：找到論點(diǎn)想出削弱尋找選項(xiàng)。如果沒有削弱論點(diǎn)的選項(xiàng)， 可以回頭找論據(jù)。【注意】A、C 項(xiàng)為主體不一致，D 項(xiàng)為不明確選項(xiàng)，只有 B 項(xiàng)為論點(diǎn)的同義替換。例 2（2016 山東）骨質(zhì)疏松是一種骨鈣質(zhì)減少，骨脆性增加，易發(fā)骨折的疾病。現(xiàn)有的治療比如使用雌激素或者降鈣素有助于進(jìn)一步的骨質(zhì)減少但不能增加骨頭質(zhì)量。氟化物被認(rèn)為能增加骨質(zhì)，給骨質(zhì)疏松癥患者注入氟化物會(huì)幫助他們的骨骼不容易折斷。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠削弱文中觀

27、點(diǎn)？（）A.大多數(shù)患骨質(zhì)疏松癥的人沒有注入氟化物可以增加骨質(zhì)B.牙膏中常加入氟化物來起到堅(jiān)固牙齒的作用C.氟化物注入健康人的體內(nèi)會(huì)導(dǎo)致較強(qiáng)的副作用D.通過注入氟化物增加的骨質(zhì)比正常的骨骼組織更加脆弱而缺少?gòu)椥浴尽?.本題選擇“最能削弱文中觀點(diǎn)”的選項(xiàng)，為削弱題。首先找論點(diǎn)，尾句中出現(xiàn)“被認(rèn)為”（“有人認(rèn)為”“因此”“由此可知”“被認(rèn)為”等導(dǎo)論點(diǎn)），為論點(diǎn)引導(dǎo)詞，論點(diǎn)為“氟化物被認(rèn)為能增加骨質(zhì)，給骨質(zhì)疏松癥患者注入氟化物會(huì)幫助他們的骨骼不容易折斷”，找到論點(diǎn)后想削弱，即“氟化物不能增加骨質(zhì)，給骨質(zhì)疏松患者容易折斷”。A 項(xiàng)：“沒有”說明不清楚是否可以增加骨質(zhì)，不明確項(xiàng)，排除。B 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“氟

28、化物可以堅(jiān)固牙齒”，論點(diǎn)說明“氟化物可以增加骨質(zhì)”，“牙齒”不是“骨骼”，如牙疼去醫(yī)院看“牙科”，而非“骨科”，屬于無關(guān)項(xiàng)；若認(rèn)為“牙齒”是“骨骼”，選項(xiàng)為加強(qiáng)項(xiàng)，排除。C 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“會(huì)導(dǎo)致副作用”，與“是否可以增加骨質(zhì)”無關(guān)，“副作用”項(xiàng)為典型的無關(guān)項(xiàng)（如題干討論的是“可以治療甲病”，選項(xiàng)說明“會(huì)導(dǎo)致乙病”或“有副作用”），遇到時(shí)都需要排除；且選項(xiàng)說明“注入健康內(nèi)”，論點(diǎn)說明“注入骨質(zhì)疏松患者體內(nèi)”，主體不一致，排除。D 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“注入氟化物后的骨骼更加脆弱、缺少?gòu)椥浴?，“脆弱”即“容易折斷”，論點(diǎn)，當(dāng)選?！具x D】【注意】1.錯(cuò)誤選項(xiàng)梳理：15（1）A 項(xiàng)：“沒有”說明為不明確項(xiàng)。

29、（2）B 項(xiàng)：“牙齒”“骨骼”，為無關(guān)項(xiàng)。（3）C 項(xiàng)：“健康人”跑題，“副作用”是典型無關(guān)項(xiàng)。2.論證題容易做錯(cuò)的是“不能識(shí)別選項(xiàng)中的陷阱”，故練習(xí)時(shí)要分析清楚每一個(gè)選項(xiàng)。例 3（2014 江蘇）時(shí)，很多人往往愿意選號(hào)，不愿交由電腦隨機(jī)選號(hào)。因?yàn)樗麄兿嘈盘?hào)碼從長(zhǎng)遠(yuǎn)看是隨機(jī)產(chǎn)生的，但在短期內(nèi)卻有規(guī)律，比如前面連續(xù)多期出現(xiàn)的數(shù)字，這期出現(xiàn)的可能性就要小一些；或者某些數(shù)字對(duì)于意味深長(zhǎng)，或者干脆就是的幸運(yùn)數(shù)字，選擇它們應(yīng)該更可能。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述這些人的想法？（）A.很多人研究的規(guī)律，但他們的率并沒有因此而顯著提高B.每一期號(hào)碼都是隨機(jī)產(chǎn)生的，彼此間沒有任何內(nèi)在的關(guān)聯(lián)C.對(duì)于號(hào)碼的產(chǎn)生

30、究竟有無規(guī)律，很多人持“信則有，不信則無”的觀念D.電腦選號(hào)是隨機(jī)的，而選號(hào)有特定的意向，在這一點(diǎn)上人比電腦更聰明【】3.本題選擇“最能質(zhì)疑這些人想法”的選項(xiàng)，為削弱題。首句指明現(xiàn)象“時(shí)，愿意選號(hào)”，“因?yàn)樗麄兿嘈拧笔菍?duì)前面現(xiàn)象的展開，屬于這些人的想法，文段中出現(xiàn)“比如”，后面的內(nèi)容不是重點(diǎn)。論點(diǎn)為“號(hào)碼從長(zhǎng)遠(yuǎn)看隨機(jī)，但短期內(nèi)有規(guī)律”，“但”之后的內(nèi)容更加重要，即“短期內(nèi)有規(guī)律”，削弱即“短期內(nèi)沒有規(guī)律”。A 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“沒有顯著提高”，率從 1%到 10%為顯著提高，從 1%到1.5%，雖然沒有顯著提高，但是仍然提高，無法削弱，排除。B 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“每一期都是隨機(jī)產(chǎn)生，彼此之間沒有關(guān)聯(lián)”

31、，即短期內(nèi)沒有規(guī)律、完全隨機(jī)，對(duì)“但”之后內(nèi)容的直接，削弱論點(diǎn)力度最強(qiáng)，當(dāng)選。C 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“信則有，不信則無”，沒有明確的觀點(diǎn)，不明確項(xiàng)，排除。D 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“人比電腦聰明”，聰明不一定就可以找出規(guī)律，無法支持且無法削弱，排除?！具x B】16例 4（2015 聯(lián)考）有究表明，比電腦更傷人，因?yàn)槠聊恍。鏁r(shí)注意力更投入，目不轉(zhuǎn)睛，因此更傷眼。使用電腦時(shí)，人們的肢體還能活動(dòng)活動(dòng)，“控”往往很少活動(dòng)，這對(duì)身心健康更為不利。如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述論斷的是（）。A.電腦在使用過程中，顯示屏?xí)l(fā)出電磁、電離輻射B.科學(xué)研究表明使用與腦瘤和的無關(guān)C.電腦背景光比更容易引起使用者視力下降和頭痛D

32、.長(zhǎng)期使用電腦人群容易患鼠標(biāo)手、頸椎病等“電腦病”【】4.本題選擇“最能削弱”的選項(xiàng)，首先找論點(diǎn)。首句出現(xiàn)“有究表明”，其后為論點(diǎn)，即“比電腦更傷人”?！耙?yàn)椴焕睘檎摀?jù)。找到論點(diǎn)后直接考慮削弱，即“不比電腦傷人”或“電腦比傷人”，其中一定要有“比較”，若僅提及其中一方面，無法削弱。A 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“電腦不好”，但未提及“”，可能更傷人，無法削弱，排除。B 項(xiàng)：選項(xiàng)僅提及“”，未提及“電腦”，沒有比較，無法削弱，排除。C 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“電腦”比“”更容易引起視力下降和頭痛，屬于舉反例削弱論點(diǎn)，當(dāng)選。D 項(xiàng)：選項(xiàng)僅說明“長(zhǎng)期使用電腦”的情況，未提及“”，排除?！具x C】【注意】若題干論點(diǎn)為“A

33、比 B”，選項(xiàng)中一定要提及二者的比較，不可以只提及其中一項(xiàng)。削弱論點(diǎn)小結(jié)（力度最強(qiáng)&最?？迹┙忸}步驟：找到論點(diǎn)想出削弱對(duì)比選項(xiàng)常見選項(xiàng)陷阱：1.跑題項(xiàng)：主體不一致話題不一致172.不明確項(xiàng)3.題干是兩個(gè)東西做比較，選項(xiàng)只說其中一個(gè)4.副作用【注意】1.削弱論點(diǎn)：力度最強(qiáng)且最?？?，解題時(shí)可以直接找到論點(diǎn)，想出削弱，對(duì)比選項(xiàng)找出直接削弱論點(diǎn)的選項(xiàng)。2.常見選項(xiàng)陷阱：（1）跑題項(xiàng)：主體不一致、話題不一致。（2）不明確項(xiàng)。（3）題干是兩個(gè)東西比較，選項(xiàng)只說了其中一個(gè)。（4）“副作用”是典型的無關(guān)項(xiàng)。二、削弱之拆橋（力度僅次于削弱論點(diǎn)）18題型特征：1. 論點(diǎn)與論據(jù)話題不一致2. 提問“削弱論證

34、”時(shí)，優(yōu)先考慮拆橋選項(xiàng)特征：同時(shí)包含論點(diǎn)和論據(jù)中的，并論點(diǎn)和論據(jù)之間的必然身材好特別帥身材好和帥不帥無關(guān)身材好不一定帥【注意】1.削弱之拆橋：削弱論點(diǎn)的力度最強(qiáng)，其次為拆橋。2. “拆橋”即拆除論點(diǎn)和論據(jù)之間的必然。3. 選項(xiàng)特征：同時(shí)包含論點(diǎn)和論據(jù)的，并二者之間的必然。4. 題型特征：（1） 論點(diǎn)和論據(jù)話題不一致。（2） 提問“削弱論證”：遇到時(shí)優(yōu)先考慮拆橋，但江蘇省考可能不夠嚴(yán)謹(jǐn)，問法是“削弱論證”時(shí)也可能考查“削弱論點(diǎn)”。5.例子：論據(jù)討論的是“身材好”，論點(diǎn)討論的是“特別帥”，話題不一致，拆橋項(xiàng)應(yīng)包含二者的（論點(diǎn)和論據(jù)之間不同的話題），并二者之間的例 1（2018 浙江）某電視綜藝后，

35、導(dǎo)演聲稱該達(dá)到了當(dāng)前同類的最高水準(zhǔn)，因?yàn)樵撌找暵时韧惛?。以下哪?xiàng)如果為真，最能削弱上述論證？（）A.參與該的嘉賓對(duì)評(píng)價(jià)不一B.觀眾本身就非常喜歡看電視綜藝C.該導(dǎo)演的有幾十萬條批評(píng)此的評(píng)論D.的水準(zhǔn)和收視率并無必然關(guān)聯(lián)【】1.本題選擇“最能削弱上述論證”的選項(xiàng)，遇到“削弱論證”，優(yōu)先考慮拆橋，需要找出文段的論點(diǎn)和論據(jù)?！耙?yàn)椤币龑?dǎo)論據(jù)，前面的內(nèi)容為論點(diǎn)。論點(diǎn)和論據(jù)均討論“”，論點(diǎn)討論的是“水準(zhǔn)”，論據(jù)討論的是“收視率”，要找包含論點(diǎn)和論據(jù)，且否定二者之間的選項(xiàng)。D 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“水準(zhǔn)和收視率無必然關(guān)聯(lián)”，拆橋項(xiàng)，當(dāng)選。A 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“評(píng)價(jià)不一”，但不清楚收視率、具體的情況，不明確選項(xiàng)，排除

36、。B 項(xiàng)：選項(xiàng)僅說明“觀眾喜歡綜藝”，但未提及“某電視綜藝”，排除。C 項(xiàng)：選項(xiàng)說明有“批評(píng)的評(píng)論”，但不清楚夸贊評(píng)論的數(shù)量及水準(zhǔn)的情況，排除。【選 D】【注意】解題思路：1.遇到削弱論證，優(yōu)先考慮拆橋。2.找到論點(diǎn)和論據(jù)后，話題不一致，找包含二者且說明無關(guān)的拆橋項(xiàng)。例 2（2017 北京）面對(duì)家長(zhǎng)們對(duì)于某小學(xué)裝修已兩月的教室存在的質(zhì)疑，該小學(xué)校長(zhǎng)回應(yīng)道：“所有的教室我都逐一去過，沒有聞到異味，所以，不?！?9必然，即“身材好和帥之間沒有必然”。以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁該小學(xué)校長(zhǎng)的論證？（）A.不同的人對(duì)于味道的感受不同，校長(zhǎng)聞起來無異味并不代表事實(shí)上無異味B.某新房裝修完工三個(gè)多月后，經(jīng)正

37、規(guī)檢測(cè)，依然C.即使裝修后無異味的房間，在裝修后幾月內(nèi)通常都會(huì)有的可能D.是一種無色無味的氣體，不能通過房間的味道來是否【】2.本題問法是“反駁論證”，“反駁”即“削弱”，遇到“削弱論證”，優(yōu)先考慮拆橋，應(yīng)找出論點(diǎn)和論據(jù)?！八浴焙鬄檎擖c(diǎn)，即“不”，論據(jù)為“所有的教室我都逐一去過，沒有聞到異味”。C、D 項(xiàng)均出現(xiàn)“異味”和“”。C 項(xiàng)說明“無異味可能”，則無法通過“無異味推出不”，但選項(xiàng)出現(xiàn)“可能”，為可能性拆橋；D 項(xiàng)說明“無色無味，不能通過是否有異味是否”，為必然性拆橋。必然可能，D 項(xiàng)當(dāng)選。A 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“校長(zhǎng)聞起來無異味不代表事實(shí)上無異味”，不清楚是否有異味，不明確選項(xiàng)，排除。B 項(xiàng)

38、：“完工三個(gè)多月的新房”和“裝修已兩月的教室”不是同一主體，排除?！具x D】例 3（2017 事業(yè)）有人認(rèn)為，青少年是由家庭教育導(dǎo)致的，青少年嚴(yán)重危害，而法律可以有效糾正家庭教育的，因此法律可有效解決青少年問題。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱這一論證？（）A.除糾正家庭教育外，法律還有助于為人伸張正義B.對(duì)于較為輕微的危害行為，法律也有糾正作用C.家庭教育并非是導(dǎo)致青少年的唯一D.青少年是全世界所有都存在的問題【】3.本題問法是“削弱論證”，優(yōu)先考慮拆橋。首句出現(xiàn)“有人認(rèn)為”，尾句出現(xiàn)“因此”，“因此”后是論點(diǎn)，前面的內(nèi)容是論據(jù)。論據(jù)說明“法律可有效糾正家庭教育”，論點(diǎn)說明“法律可有效解決青20少

39、年問題”。論據(jù)討論的是“家庭教育”，論點(diǎn)討論的是“解決青少年犯罪問題”，話題不一致。C 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“家庭教育并非是導(dǎo)致青少年的唯一”，即“家庭教育”只是“青少年”的其中一個(gè)，還有其他的，拆除了論點(diǎn)和論據(jù)之間的唯一性，屬于新的拆橋考查方式，當(dāng)選。A 項(xiàng)：選項(xiàng)說明有“伸張正義”的作用，與“解決青少年問題”無關(guān)，排除。B 項(xiàng)：選項(xiàng)討論的是“法律對(duì)輕微的危害行為有糾正作用”，但不清楚青少年是否為輕微的危害行為，跑題項(xiàng)，排除。D 項(xiàng)：選項(xiàng)討論的是“普遍性”，與是否可以解決青少年問題無關(guān)，排除?！具x C】選項(xiàng)特征：涉及論點(diǎn)與論據(jù)，必然論據(jù)：該收視率比同類高。論點(diǎn)：該達(dá)到了當(dāng)前同類的最高水準(zhǔn)，D.的水準(zhǔn)和

40、收視率并無必然關(guān)聯(lián)論據(jù)：所有的教室我都逐一去過，沒有聞到異味論點(diǎn)：不D.是一種無色無味的氣體，不能通過房間的味道來是否論據(jù)：法律可有效糾正家庭教育論點(diǎn)：法律可有效解決青少年問題C.家庭教育并非是導(dǎo)致青少年的唯一【注意】1.例 1-例 3 的問法都是“削弱論證”，優(yōu)先考慮拆橋。解題時(shí)找到論點(diǎn)和論據(jù)的，話題不一致可以考慮拆橋。拆橋項(xiàng)應(yīng)該包含論點(diǎn)和論據(jù)的，且二者之間的。2.若題目中有削弱論點(diǎn)的選項(xiàng)，可以直接選擇。若題干中只有論點(diǎn)或論點(diǎn)和論據(jù)話題一致，優(yōu)先考慮削弱論點(diǎn)；若問法是“削弱論證”，且話題不一致，優(yōu)先考慮削弱論證。21三、削弱之論據(jù)例 1（2016 河南）一大早到公司，發(fā)現(xiàn)桌子上有一束玫瑰花，

41、同事小王經(jīng)過仔細(xì)分析，認(rèn)為是客戶送的，則認(rèn)為不可能。但是小，其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看起來多荒謬，的。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱小王的說法？（）A.小王不可能比更了解B.邏輯推理不一定能得出C.是公認(rèn)的浪漫的人D.小王不可能窮盡所有的可能性【】1.題干說明“削弱小王的說法”，“認(rèn)為”后是小王的觀點(diǎn)，即“玫瑰花是客戶送的”，論據(jù)是“其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看起來多荒謬的”。小王認(rèn)為“玫瑰花是送的”，認(rèn)為“玫瑰花不是送的”，屬于兩22身材好特別帥身材不好選項(xiàng)特征：與論據(jù)表述的意思相反題型特征：1. 題干中出現(xiàn)支持方、方觀點(diǎn)相反，經(jīng)常采用論據(jù)來削弱2. 結(jié)論是（無法驗(yàn)

42、證的歷史或者未來）或者建議（典型提示詞：建議、應(yīng)該等）時(shí)，經(jīng)常采用論據(jù)來削弱【注意】論據(jù)：1. 論據(jù)即與論據(jù)表述的意思相反，如論據(jù)說明“身材不好”，削弱論據(jù)即“身材不好”。2. 題干特征：（1） 題干中出現(xiàn)支持方的觀點(diǎn)相反，此時(shí)直接削弱觀點(diǎn)沒有意義， 可以考慮削弱論據(jù)。（2） 論點(diǎn)是“或建議”，如甲“某公司可以賺十幾個(gè)億”，但直接說明“賺十幾個(gè)億”沒有意義，可以考慮論據(jù)。方觀點(diǎn)，考慮論據(jù)。論據(jù)說明“其他的可能性都被排除”，削弱論據(jù)即“小王不能窮盡所有的可能性”，對(duì)應(yīng) D 項(xiàng)。A 項(xiàng)：就算了解，可能送花是給個(gè)驚喜，無法到驚喜的事情，排除。B 項(xiàng)：“的”不一定得出題干的，與題干無關(guān)，排除。C 項(xiàng)：

43、雖然公認(rèn)浪漫，但不清楚對(duì)誰浪漫，排除。【選 D】例 2（2015 吉林）一項(xiàng)結(jié)果顯示，在 1000 多名參與投票的網(wǎng)友中，六成網(wǎng)友支持延長(zhǎng)女性產(chǎn)假至三年，以便更好地照顧寶寶；四成網(wǎng)友表示，認(rèn)為產(chǎn)假太長(zhǎng)，會(huì)增加企業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而增加女性就業(yè)難度，不可行。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述者的觀點(diǎn)？（）A.企業(yè)除追求利潤(rùn)之外，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任B.女性產(chǎn)假延長(zhǎng)的成本，由財(cái)政或社?；饋沓袚?dān)C.這份樣本量不夠大，不足以代表真正的D.法律應(yīng)強(qiáng)制規(guī)定企業(yè)必須招聘一定比例的女性【】2.本題要求選擇“質(zhì)疑者觀點(diǎn)”的選項(xiàng)。者的觀點(diǎn)是“支持延長(zhǎng)產(chǎn)假，不可行”；論據(jù)是“產(chǎn)假太長(zhǎng)，會(huì)增加企業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而增加女性就業(yè)難度”。論點(diǎn)說

44、明“不可行”，不可以直接削弱說明“可行”，考慮論據(jù)，即“不會(huì)增加企業(yè)負(fù)擔(dān)”或“增加女性就業(yè)難度”。A 項(xiàng)：“承擔(dān)責(zé)任”不一定是“多招聘女性”，可以提高生產(chǎn)質(zhì)量或幫助貧困兒童或保護(hù)環(huán)境，不明確項(xiàng)，排除。B 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“產(chǎn)假延長(zhǎng)的成本由財(cái)政或社?；鸪袚?dān)”，則增加企業(yè)的負(fù)擔(dān)，可以削弱，保留。C 項(xiàng)：選項(xiàng)說明“樣本不夠大，不能代表真正的”，但題干要求削弱“者”的觀點(diǎn)，只要可以削弱“題干所述者的觀點(diǎn)”即可，不考慮其是否可以代表真正的，注意范圍坑；若問法改為“質(zhì)疑上述”，則 C 項(xiàng)可以削弱，排除。A、D 項(xiàng)：均出現(xiàn)“應(yīng)”，“應(yīng)當(dāng)”表示建議和對(duì)策，論證題是為了論證題干23為何成立或不成立，討論的是“為什么”，對(duì)策討論的是“怎么做”，故對(duì)策項(xiàng)在加強(qiáng)削弱題中一般不選擇，排除。【選 B】【注意】論證題中遇到“應(yīng)當(dāng)”，需要警惕。小結(jié)身材好特別帥削弱論點(diǎn)：不帥拆橋：身材好和帥不帥無關(guān)削弱論據(jù)：身材不好【注意】論證小結(jié)：論點(diǎn)是“特別帥”，論據(jù)是“身材好”，削弱論點(diǎn)是“不帥”，削弱論據(jù)是“身材不好”，拆橋即“身材好和帥不帥無關(guān)”。削弱類題目的解題思維找論點(diǎn)、想削弱（有直接削弱論點(diǎn)的直接選）找論據(jù)、看拆橋（沒有削弱論點(diǎn)的，找拆橋項(xiàng)）沒拆橋、削論據(jù)常見選項(xiàng)陷阱：1.跑題項(xiàng)討論主體不一致討論話題不一致2.不明確項(xiàng)：無法確定、沒有意識(shí)3.題干在討論某