2022年校本研修培訓(xùn)計劃最新

1、2022年校本研修培訓(xùn)計劃最新一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指針，立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀教師群體。二、目標(biāo)與任務(wù)1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體要求，以校為本，_教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”的精神。2、以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求，積極_我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加

2、快知識更新與拓展。3、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個人自學(xué)”等形式。進一步提高教師教育教學(xué)科研能力，增強教師創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍(lán)工程”，加強青年教師培訓(xùn)，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。三、具體措施1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。（1）師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。加強教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守義務(wù)教育法、未成年人保_、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等有關(guān)法律法規(guī)。結(jié)合自身找差距，在教育、教學(xué)中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。（2）繼續(xù)深入開展“向李_老師

3、學(xué)習(xí)，做人民滿意教師”的活動。通過學(xué)習(xí)活動，激勵廣大教師不斷提高思想道德水平和教書育人能力，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻，爭做讓人民滿意的教育工作者。（3）繼續(xù)開展第_屆以“做誠信之師，育誠樸之人”為主題的讀書演講活動。（4）評選出校級“敬業(yè)愛生”的師德標(biāo)兵。2、開展自主閱讀活動。創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型教師團隊”，讓自覺學(xué)習(xí)在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，讓學(xué)習(xí)成為教師自覺的內(nèi)在需要，形成教師自我需要的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)。本學(xué)期教師要繼續(xù)讀好兩本書，一本為教育專著，一本為自我喜歡的書，每天教師要抽出一小時的時間進行自主閱讀，并做好學(xué)習(xí)筆記，寫好一篇讀后感。同時每周三安排兩名教師利用“銀杏講壇”進行讀書交流匯報。教

4、學(xué)處定期從各級各類優(yōu)秀教育教學(xué)?？咸暨x前衛(wèi)、鮮活、實在的教改經(jīng)驗，把最新的教育教學(xué)信息以科研在線的形式傳遞給教師，并在教研組活動中交流學(xué)習(xí)心得體會。在教師廣泛閱讀、交流閱讀、專題閱讀的基礎(chǔ)上，期末評選“讀書積極分子”。精神獎勵是頒發(fā)“先進讀書個人證書”，物質(zhì)獎勵是_元的購書卡。3、加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強、實效性高、受訓(xùn)面大等特點，因此校本研修是教師培養(yǎng)的主要形式。（1）加強_備課的管理，提高_備課實效。每周每個備課組共同研討一節(jié)新授課，并由主備人付諸實施。具體過程如下：一是由備課組長確定_備課的題目，由主備人查閱相關(guān)的資料，形成_備課初案；二是_備課時

5、間，同組成員針對初案提出相應(yīng)的修改意見，由主備課人進行修改后下發(fā)至同組成員。三是主備人根據(jù)修改后的教案上一節(jié)組內(nèi)成員公開課，以檢查_備課教案的可行性。（2）加強教研組活動的管理，提高研討的實效。按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦培訓(xùn)講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動，采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。（3）加大一人一課的研討力度，讓每一位教師每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課，并利用教研活動時間做好相應(yīng)的研討活動，使每一位教師在上課中得到提高，在聽課中也得到提高。（4）扎扎實實做好課題研究工作?！皢栴}既是課題”，全體教師要圍繞學(xué)校主課

6、題，根據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實際，擬定自己的課題，把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來，努力做一個科研型教師。要求教師堅持寫學(xué)科教學(xué)論文，省、市、區(qū)的論文、教學(xué)案例等評比活動，鼓勵每個老師參評。在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動等方面，優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。（5）積極鼓勵教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動，并加強管理，做到“學(xué)有收獲，_”，凡外出培訓(xùn)教師，培訓(xùn)后或者走上“銀杏講壇”交流學(xué)習(xí)體會或上一節(jié)示范課。（6）充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效，不斷充實，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，要求教師實現(xiàn)“四

7、會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)_。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。提高教師的應(yīng)用水平。4、抓基本功培訓(xùn)，促進教師素質(zhì)全面提升。扎實抓好教師的“兩字一話”即“粉筆字、鋼筆字和普通話”的基本功培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機的普及，教師的交流方式以及學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了極大的變化，但教師的漢子書寫能力卻有所消弱。為了弘揚祖國的書法藝術(shù)，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)，我們倡導(dǎo)“提筆即是練字時”的理念，以辦公室為單位，要求全體教師每天利用_至_分鐘時間，進行粉筆字、鋼筆字或毛筆字的練習(xí)（范本），同時抓好教師書法興趣小組的培訓(xùn)活動，結(jié)合?！跋Ｍ备傎愒谌?/p>

8、體教師中開展“三字一話”比賽。促進教師基本功素質(zhì)的全面提升。5、抓好“青藍(lán)工程”，促進青年教師專業(yè)成長（1）采取“青藍(lán)工程”師徒接對的傳統(tǒng)方式，充分發(fā)揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。師傅要從備課、上課等各個環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)徒弟，切實提高其業(yè)務(wù)水平。徒弟要誠懇、虛心學(xué)習(xí)，每兩周至少準(zhǔn)備_節(jié)課請師傅聽。學(xué)校要分階段安排新教師上公開課，_其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。（2）培養(yǎng)與提升新教師課改、科研意識。采取理論講座、自修自練、集中學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據(jù)自身經(jīng)驗及所教學(xué)科特點，在工作中認(rèn)真實踐，及時總結(jié)，更好地成長。四、培訓(xùn)原

9、則1堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。2堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。五、逐月工作安排_月份：1、制訂培訓(xùn)計劃2、銀杏講壇：讀書心得交流系列活動（一）3、書法興趣小組活動4、新課程理論培訓(xùn)講座。5、信息技術(shù)培訓(xùn)（一）：_制作6、教師完成個人專業(yè)成長袋。7、觀看“_感動中國十大人物”事跡的錄像_月份：1、銀杏講壇：讀書心得交流系列活動（二）2、書法興趣小組活動。3、開展新教師“亮相課”展示活動。4、信息技術(shù)培訓(xùn)（二）：_制作_月份：1、銀杏講壇：讀書心得交流系列活動（三）2、書法興趣小組活動。3、開展“三字一話”比賽。4、學(xué)科組研究課展示活動。5、信息技術(shù)培訓(xùn)（三）：白板使用培訓(xùn)_月份：1、銀杏講壇：讀書心得