蘇科版八年級(jí)物理第八章力(無答案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇科版八年級(jí)物理第八章：力（第課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1、物體的 或 的改變，叫做形變，它分為 形變和 形變。2、在國(guó)際單位制中，力的單位是_，簡(jiǎn)稱_，符號(hào)_。3、彈力是物體由于 產(chǎn)生的力。比如 、 等。4、作用在物體上的外力越 ，物體的形變就越 。彈簧測(cè)力計(jì)就是利用這個(gè)原理測(cè)量 的工具。5、物體由于 而具有的能量叫動(dòng)能；物體由于 而具有的能量叫重力勢(shì)能。6、支持面 的力統(tǒng)稱摩擦力，它包括 、 、 三種，它們都 （是/不是）彈力。7、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦叫做 ；而滾動(dòng)摩擦是指 ；當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上 時(shí)產(chǎn)生的阻礙運(yùn)動(dòng)的力叫靜摩擦。二、【課堂

2、導(dǎo)學(xué)】導(dǎo)學(xué)提示例1主要考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法的掌握。而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的應(yīng)用情況。例2在于考查學(xué)生對(duì)于重力方面的知識(shí)；而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于質(zhì)量與重力之間的關(guān)系。例3在于考查學(xué)生對(duì)于摩擦力【例1】彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法是：必須認(rèn)清彈簧測(cè)力計(jì)的_，使用時(shí)_（能/不能）測(cè)量超過量程的力；測(cè)量前還要觀察測(cè)力計(jì)的_，了解分度值的大??；校正_，將彈簧測(cè)力計(jì)按所需的位置放好，檢查指針是否還在 _處，若不在，應(yīng)_。測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測(cè)_的方向一致；觀察時(shí)，視線應(yīng)與彈簧測(cè)力計(jì)的刻度盤_； 記錄結(jié)果時(shí)，要記錄_，還要注明_?！就卣棺兪健肯铝惺褂脧椈蓽y(cè)力計(jì)

3、的方法中錯(cuò)誤的是 （ ）A、使用前應(yīng)先調(diào)零 B、彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)只能豎直放置C、物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力不能超過量程 D、記錄數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)同時(shí)寫上力的單位【例2】“水向低處流”的原因是因?yàn)樗艿?而向下流。流 下的水能做功，由此可見，被舉高的物體具有 能?！就卣棺兪健坑幸粔K銅重29.4N，問能否用最大稱量為500g的天平去稱量這個(gè)銅塊？（兩種方法）【例3】滑冰時(shí)，冰刀和冰面之間的摩擦屬于 摩擦；溜旱冰時(shí)，旱冰鞋和地面之間的摩擦屬于 摩擦（有益/有害）。對(duì)摩擦力的認(rèn)識(shí)、分類、以及應(yīng)用。在拓展變式關(guān)于自行車中存在的摩擦力，由于是學(xué)生日常生活中經(jīng)常碰到的，所以，通過練習(xí)要讓學(xué)生對(duì)生活和物理進(jìn)行聯(lián)系?！就卣?/p>

4、變式】自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少摩擦的知識(shí)，例如：A輪胎上刻有花紋 B車輪做成圓形C塑料套在車把手上 D在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑油E腳踏板凹凸不平 F剎車時(shí)用力捏閘G車軸上裝有滾珠 H車的把手上有凹槽（1）上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于（只填寫各選項(xiàng)前的字母）通過改變接觸面精糙程度而增大摩擦的是：_通過增大壓力而增大摩擦的是：_通過變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是：_通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是：_（2） 用力踩動(dòng)腳踏板使自行車前進(jìn)時(shí)，后輪與地面間的摩擦力方向朝 _（前/后）（3） 請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象：“假如沒有摩擦”，自行車會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？ 寫出兩個(gè)合理的場(chǎng)景。三、【

5、課堂檢測(cè)】1某同學(xué)在用彈簧秤測(cè)量一個(gè)物體的重力時(shí)，錯(cuò)將物體掛在了拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為10.0牛，則物體的重力 （ ） A、一定等于10.0牛頓 B、一定小于10.0牛頓 C、一定大于10.0牛頓 D、以上判斷都不正確2某人提起某物體所用的最小力是1N，這個(gè)物體可能是 （ ）A. 兩個(gè)雞蛋 B. 一只雞 C. 一只羊 D 一頭豬3能直接測(cè)量力的儀器是 （ ）A. 天平 B. 彈簧秤 C. 臺(tái)秤 D. 磅秤4一個(gè)小球沿斜面滾下，它所受的重力方向?yàn)?（ ） A、沿斜面方向向下 B、垂直于斜面向下 C、豎直向下 D、上述方向都有可能5、如果沒有重力，下列說法中不正確的是 （ ） A、河

6、水不再流動(dòng)，再也看不見大瀑布 B、人一跳起來就離開地球，再也回不來 C、物體將失去質(zhì)量 D、杯子里的水倒不進(jìn)口里面6、下列關(guān)于摩擦力的說法中正確的是 （ ） A、摩擦力是在物體運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的 B、摩擦力在生產(chǎn)和生活中總是有害的 C、增大物體之間的壓力，可以增大滑動(dòng)摩擦力 D、常用滑動(dòng)摩擦代替滾動(dòng)，可以減小摩擦力四、【課后練習(xí)】 1、取一塊橡皮泥，將其壓扁，但當(dāng)你松開手后，你感到橡皮泥將 _形變。（發(fā)生/不發(fā)生），橡皮泥發(fā)生的是_形變。 2、在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成 ，彈簧測(cè)力計(jì)就是利用彈簧的這種性質(zhì)制成的，所以它的刻度是 的。（均勻/不均勻） 3、取一根廢舊自行車的鋼絲，用手捏住兩

7、端，如圖，先讓其彎曲小一些，手上感覺用的力_（較小/較大），放手后鋼絲將_（能/不能）恢復(fù)原狀；再讓鋼絲彎曲程度大一些，手上感覺用的力_（較小/較大），如超過一定的限度，放手后鋼絲將_（能ab/不能）恢復(fù)原狀。 4、取一根鋼鋸條，一端用手指按定在桌面上，另一手的手指將露出桌面的一端下壓至如圖所示a、b兩位置，手指感覺用力較大的是把鋼鋸條壓彎至_位置（a/b）這一現(xiàn)象說明了_5、探究“改變摩擦力大小的方法”實(shí)驗(yàn)中，只有用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體在水平面上 滑動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)才等于物體滑動(dòng)是受到 的大小。實(shí)驗(yàn)證明：滑動(dòng)摩擦力的大小跟 和 有關(guān)，跟 等因素?zé)o關(guān)。6、在使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，把它的掛鉤輕

8、輕來回拉動(dòng)幾次，這樣做的好處是（ ） A、試試彈簧的彈性 B、可以避免彈簧被卡殼 C、是無意識(shí)的隨便拉拉 D、看看能測(cè)多大的力，以便確定 7、下列使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法中錯(cuò)誤的是 （ ）A、使用前應(yīng)先調(diào)零 B、彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)只能豎直放置C、物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力不能超過量程 D、記錄數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)同時(shí)寫上力的單位8、關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)上零刻度的物理意義，下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）A、彈簧的伸長(zhǎng)為零 B、彈簧的長(zhǎng)度為零 C、指針的初始位置 D、彈簧所受的拉力為零 9、某同學(xué)用自制的彈簧測(cè)力計(jì)，他發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)下不掛物體，彈簧測(cè)力計(jì)的指針不在零刻度位置而指在0.1N的位置，當(dāng)用力拉掛鉤，使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5

9、N，則手拉掛鉤的力為 （ ） A、5.1N B、5N C、4.9N D、無法確定 10、一個(gè)物體被豎直向上拋出去，則 （ ） A、物體上升過程中，速度越來越小，重力也越來越小 B、物體下落過程中，速度越來越大，重力也越來越大 C、物體上升和下落過程中，重力不變 D、物體上升到最高點(diǎn)時(shí)重力為 11、用天平和彈簧測(cè)力計(jì)分別在地球和月球上稱同一物體，稱量的結(jié)果是 （ ） A、天平、彈簧測(cè)力計(jì)稱量的結(jié)果都相同 B、天平稱量的結(jié)果相同，彈簧測(cè)力計(jì)稱量的結(jié)果不同 C、天平稱量的結(jié)果不同，彈簧測(cè)力計(jì)稱量的結(jié)果相同D、天平、彈簧測(cè)力計(jì)稱量的結(jié)果都不相同 12、建筑工人砌墻時(shí)，常利用重垂線來檢查所砌的墻壁是否豎

10、直，是因?yàn)椋?） A、拉緊的細(xì)繩是一條直線 B、懸掛重物的細(xì)繩，重物靜止時(shí)，線的方向跟重力的方向一致 C、懸掛重物的細(xì)線，重物靜止時(shí)，線的方向垂直于地面D、以上說法都不對(duì) 13、下列幾種現(xiàn)象中屬于有害摩擦的是 （ ） A、刷牙時(shí)牙刷與牙齒之間的摩擦 B、手拿物體時(shí)手與物體之間的摩擦 C、神舟五號(hào)載人飛船升空時(shí)，飛船與空氣之間的摩擦 D、自行車剎車時(shí)，剎車皮和鋼圈之間的摩擦 14、某同學(xué)用一根長(zhǎng)10厘米的橡皮筋自制測(cè)力計(jì)，用鉤碼測(cè)出如下表的數(shù)據(jù)，利用測(cè)得的數(shù)據(jù)。（1）求出各次橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，填入表中；鉤碼的重力(牛)00.490.981.471.96橡皮筋的長(zhǎng)度(厘米)1011.012.013

11、.014.5橡皮筋的伸長(zhǎng)(厘米)0（2）由表中數(shù)據(jù)可知，這測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量范圍是_牛。15、如圖，小車重12牛，現(xiàn)用與水平方向成40度角的力向左上方拉小車，用力的示意圖作出小車所受的重力和拉力。 16、在“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)中：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做運(yùn)動(dòng)，這時(shí)木板對(duì)木塊的摩擦力才等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材料的性質(zhì)壓力摩擦力木塊與木板3N0.6N木塊與木板5N1.0N木塊與毛巾5N1.2N下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)：A、 比較第、次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以得出的結(jié)論是 。B、 比較第、次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以得出的結(jié)論是 。專心-專注-專業(yè)第八章：力（第2課時(shí)）一、【自主學(xué)習(xí)】1

12、、力的概念：(1)力是 作用。力不能離開 單獨(dú)存在,只有一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用. 物體之間存在力的作用 （一定/不一定）要相互接觸。(2)物體間力的作用是 ，一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加作用力的同時(shí),必然也受到后者對(duì)它的作用力，如果把前者叫做施力物體,則后者就叫做 。2、物體與物體間的作用，統(tǒng)稱為 。力的作用一定是 ，有施力物的同時(shí)，必定有 。當(dāng)兩個(gè)物體間存在力的作用時(shí)，兩物體 直接接觸（一定/不一定）。力的作用效果三要素是 、 、 。3、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變可歸納為三種情況：(1) 、(2) 、(3) 。力不僅可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而且還可以 。4、力的兩個(gè)作用效果是: 和 。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是由物體

13、的 和 來描述的。5、穿旱冰鞋的同學(xué)用力推墻，結(jié)果人離墻而去，這說明_與_間發(fā)生了力的作用，若以同學(xué)為研究對(duì)象，施力物體是_，受力物體是_。若以墻為研究對(duì)象，施力物體是_，受力物體是_，這個(gè)實(shí)例說明物體間力的作用是_。導(dǎo)學(xué)提示例1主要考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法的掌握。而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)使用的應(yīng)用情況。例2在于考查學(xué)生對(duì)于重力方面的知識(shí)；而拓展變式在于考查學(xué)生對(duì)于質(zhì)量與重力之間的關(guān)系。二、【典型例題】【例1】體育課上，小明用力將鉛球向斜上方推出去，球在空中運(yùn)動(dòng)了一段弧線后落到地面上，地面被砸了一個(gè)小坑。在這段過程的各個(gè)階段，都體現(xiàn)了力的作用效果。 （1）鉛球受到小明的推力

14、后其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，由 變?yōu)?； （2）鉛球在空中飛行的過程中，受到重力的方向是 ； （3）鉛球以某個(gè)速度落向地面，這是受到 作用的結(jié)果，鉛球落地后，會(huì)運(yùn)動(dòng)一小段距離后，最終會(huì)因受到地面的 而停下來，保持靜止?fàn)顟B(tài)?！就卣棺兪健孔闱蜻\(yùn)動(dòng)員用腳踢足球，若以足球?yàn)檠芯繉?duì)象，那么 是受力物體， 是施力物體，若以腳為研究對(duì)象，則腳是 ，球是 。【例2】“水向低處流”的原因是因?yàn)樗艿?而向下流。流下的水 能做功，由此可見，被舉高的物體具有 能?！就卣棺兪健坑幸粔K銅重29.4N，問能否用最大稱量為500g的天平去稱量這個(gè)銅塊？（兩種方法）例3在于考查學(xué)生對(duì)于力的圖示和示意圖的區(qū)別?！纠?】力的示意圖和

15、力的圖示相比較，下列說法中正確的是 （ ） A、兩種方法都可以表示力的三要素 B、力的示意圖不能表示力的大小 C、力的示意圖不能精確表示力的大小 D、兩種方法都可以精確表示力的大小三、【課堂檢測(cè)】1、下列關(guān)于力的說法，錯(cuò)誤的是 （ ）A、一個(gè)物體不能發(fā)生力的作用 B、施力的物體同時(shí)一定也是受力物體C、可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或改變物體的形狀D、物體的運(yùn)動(dòng)方向與受力情況無關(guān)2、下列事實(shí)中，屬于力改變物體形狀的是 （ ）A、客車進(jìn)站剎車時(shí)，慢慢地停止 B、拋出空中的重物，呈拋物線運(yùn)動(dòng)過程C、人騎上自行車時(shí)，車胎被壓扁了一點(diǎn) D、靜止的足球，被運(yùn)動(dòng)員踢飛了3、下列各因素中，不能影響力的作用效果的是 （

16、 ）A、作用點(diǎn) B、單位 C、大小 D、方向4、小明用力提一旅行包時(shí)，他對(duì)旅行包施加了一個(gè)提力，同時(shí)旅行包也對(duì)小明施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素 （ ）A、完全相同 B、大小、方向都相同，作用點(diǎn)不同C、大小相同，方向和作用點(diǎn)都不同 D、作用點(diǎn)相同，大小和方向都不同5、坐在甲船上的人用力把乙船從自己的船旁邊推開，下列結(jié)論正確的是 （ ） A、甲船不動(dòng)，乙船動(dòng) B、由于力的相互作用，兩力抵消，兩船都不動(dòng) C、兩船遠(yuǎn)離而去 D、以上都可能6兩個(gè)雞蛋相碰往往只碰破其中的一只，有關(guān)碰撞時(shí)相互間力的作用說法正是（ ） A、兩只雞蛋受力一樣大 B、破的那只雞蛋受力大 C、未破的那只雞蛋受力大 D、兩只雞

17、蛋受力大小無法比較7、劃船時(shí)，使船和漿一起向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是 （ ） A、劃船的人 B、船漿 C、河中的水 D、船8、磁鐵靠近大頭針時(shí)，磁鐵吸引大頭針，這表明磁鐵對(duì)大頭針有 的作用，同時(shí)大頭針對(duì)磁鐵也有 的作用，這說明 。四、【課后練習(xí)】 1、下列說法中正確的是 （ ）A手提水桶感覺很累，原因是水桶的重力作用在手上了B雞蛋砸石頭，雞蛋碎了，原因是雞蛋受到的力大C推出去的鉛球，可以在空中飛行，原因是鉛球始終受到推力的作用D在草地上滾動(dòng)的足球，最終會(huì)停下來，原因是足球受到了摩擦力2、兩同學(xué)均用10N的力同時(shí)對(duì)拉一彈簧測(cè)力計(jì)的兩端,則其示數(shù)為 （ ）A20N B0 C5N D10N3、放在豎直

18、的磁性黑板上的小鐵片,雖受到豎直向下的重力的作用,但它卻不會(huì)掉下來,其原因是 （ ）A它受到磁性黑板的吸引力 B它受到磁性黑板的靜摩擦力C它對(duì)磁性黑板有吸引力 D它受到磁性黑板的滑動(dòng)摩擦力4、有下列事例:a.游泳; b.走路; c.飛機(jī)在空中加油; d.發(fā)射火箭.其中,應(yīng)用了“力的作用是相互的”這一原理的是 （ ）Aa,b Ba,b,c Ca,b,d Da,b,c,d5、在如圖1所示的兩種方式下推出同一大箱子,這種現(xiàn)象說明 （ ） A壓力小，摩擦力小 B滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小 C推力大，摩擦力小圖1 D滑動(dòng)摩擦比滾動(dòng)摩擦小 6、將一塊礦石從高山的頂部帶回地面稱，發(fā)現(xiàn)該礦石的 （ ） A重力與質(zhì)量

19、均不變 B重力改變，質(zhì)量不變 C重力不變，質(zhì)量改變 D重力與質(zhì)量都改變7、在日常生產(chǎn)和生活中,下面哪個(gè)措施的目的是減小摩擦 （ ） A在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤(rùn)滑油 B自行車緊急剎車時(shí)用力捏閘 C汽車輪胎上有很多花紋 D北方下雪時(shí),常在道路上灑些灰渣8、某同學(xué)用已校零的彈簧秤測(cè)量某物體的重力時(shí),誤將物體掛在了拉環(huán)上,當(dāng)物體靜止時(shí),彈簧秤的示數(shù)是5N,則該物體的重 （ ）A一定等于5N B一定大于5N C一定小于5N D一定不小于5N 9、下列說法中,錯(cuò)誤的是 （ ）A直接測(cè)量重力與質(zhì)量的儀器不同B物體所受重力跟它所含有的物質(zhì)多少成正比C分別處在地球和月球上的同一物體，質(zhì)量不變,重力發(fā)生變化 D質(zhì)量增大幾倍,重力也增大幾倍,因此，物體的質(zhì)量和它的重力是一回事10、握力器可以用來衡量一個(gè)人手掌力量的大小:誰把握力器捏得越緊,誰的力氣就越大,這是因?yàn)椤?1、地球上的一切物體都會(huì)受到地球的吸引作用,這種由