部編人教版(2020年春)六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編人教版（2020年春）六年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又要開始了，新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。做為畢業(yè)班的語文教師，如何才能適應(yīng)2020部編新教材的教學(xué)，將教材的作用發(fā)揮到極致，達(dá)到教書育人的目的呢？我認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，將本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃制訂如下： 一、班級(jí)學(xué)生分析 本學(xué)期全班共有學(xué)生xx人，其中男xx人，女生xx人。通過上學(xué)期與學(xué)生的接觸，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，能自覺學(xué)習(xí)，已初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：做課堂筆記

2、的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺查閱資料的習(xí)慣、堅(jiān)持閱讀和寫日記的習(xí)慣等。分析上學(xué)期期末考試成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能熟練掌握，閱讀分析能力逐步加強(qiáng)，寫作能力也有一定的提高，但由于課外閱讀附加測(cè)試題失分較多，導(dǎo)致學(xué)生整體成績(jī)不夠理想，所以繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的導(dǎo)讀和檢測(cè)是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。 二、教材簡(jiǎn)析 縱觀整冊(cè)教材，有如下特點(diǎn)： 1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，不僅在積累字詞、閱讀、寫作、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。 2、識(shí)字、閱讀、習(xí)作、口語交際等的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。 3、本冊(cè)教材內(nèi)容更新后，包括六個(gè)單元，含“課

3、文”“口語交際” “語文園地” “習(xí)作”“寫字表”“詞語表”幾個(gè)部分。按專題組織單元，共六組，各組課文的主題與導(dǎo)讀依次是： 主題一：民風(fēng)民俗（單元導(dǎo)讀：百里不同風(fēng)，千里不同俗） 主題二：外國(guó)名篇名著（單元導(dǎo)讀：跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界） 主題三：人間真情（單元導(dǎo)讀：讓真情在筆尖流露） 主題四：體會(huì)人物品質(zhì)（單元導(dǎo)讀：人生自古誰無死，留取丹心照汗青【宋】文天祥） 主題五：科學(xué)精神（單元導(dǎo)讀：科學(xué)發(fā)現(xiàn)的機(jī)遇，總是等著好奇而又愛思考的人） 主題六：難忘小學(xué)生活（單元導(dǎo)讀：那些種在校園里長(zhǎng)不大的記憶，那些留在歲月中，忘不掉的純真） 4、教材的各個(gè)部分都拓展了學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課了內(nèi)外語文學(xué)

4、習(xí)的聯(lián)系，體現(xiàn)了寓教于樂兼顧思想教育的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)具有自主創(chuàng)新能力的新型人才。 5、本冊(cè)教材將古詩詞內(nèi)容集中安排在六個(gè)單元之后，這十的古詩詞淺顯易懂，首膾炙人口，便于小學(xué)生誦讀積累。這樣的編排也體現(xiàn)了小學(xué)教材逐步向初中教材過渡的編寫意圖。（在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的）。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析和解決問題的能力。 2. 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練； 3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作、想象能力； 4. 能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任

5、務(wù) （一）識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材本冊(cè)要求學(xué)生會(huì)寫120個(gè)生字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。對(duì)于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨(dú)立識(shí)字和理解詞語的能力。 （二）閱讀教學(xué)目標(biāo) 1、閱讀時(shí)分清內(nèi)容的主次,體會(huì)作者是如何詳寫主要部分的。 2、了解作品梗概，把握名著的主要內(nèi)容,就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受。 3、體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的。 4、閱讀時(shí)關(guān)注神態(tài)、言行的描寫，體會(huì)人物品質(zhì)。查閱相關(guān)資料加深對(duì)課文的理解。 5、體會(huì)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。 6、學(xué)習(xí)整理資料的方法。 （三）精讀課文教學(xué)要求 （1）正確、

6、流利、有感情地朗讀課文。 （2）把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。積累語言，鼓勵(lì)運(yùn)用。 （四）略讀課文的教學(xué)要求 （1）粗知文章大意，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容，詞句的理解不作為重點(diǎn)。 （2）教師要放手讓運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。 （五）口語交際教學(xué)要求 (1) 明確口語交際的目標(biāo)。 (2) 激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。 (3) 從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面。 (4) 對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，教師要給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。 (5) 有些口語交際與習(xí)作合在一起，要處理好口語

7、交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（五）習(xí)作教學(xué) 寫作目標(biāo)：1、習(xí)作時(shí)，注意抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)寫作品梗概。3、習(xí)作時(shí)，選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感。4、習(xí)作時(shí)選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。5、展開，想象寫科幻故事。6、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，學(xué)寫策劃書。 本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是安排了五次單元習(xí)作訓(xùn)練，二是在第3、16課后安排了兩次小練筆，其意圖就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作與表達(dá)方法，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的語言表達(dá)對(duì)生活的感悟，這是本教材設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)，我將在教學(xué)每篇課文時(shí)，將寫作與

8、表達(dá)方法適時(shí)總結(jié)歸納，然后鼓勵(lì)學(xué)生以日記的形式勤寫讀后感。無論是單元習(xí)作，還是課后小練筆、讀后感，都可以通過學(xué)習(xí)園地或班級(jí)微信群等展示交流，激發(fā)學(xué)生寫作表達(dá)的興趣。（六）綜合學(xué)習(xí)的教學(xué) 本冊(cè)教材最后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)“難忘小學(xué)生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和必讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別是語文綜合運(yùn)用能力本。（七）古詩詞背誦 本冊(cè)教材在最后一組綜合性學(xué)習(xí)后面安排了需要背誦的十首古詩詞：1、采薇（節(jié)選）/詩經(jīng)

9、·小雅2、春夜喜雨/（唐）杜甫3、江畔獨(dú)步尋花/（唐）杜甫4、早春呈水部張十八員外/（唐）韓愈5、江上漁者/（宋）范仲淹6、泊船瓜洲/（宋）王安石7、游園不值/（宋）葉紹翁8、卜算子·送鮑浩然之浙東/（宋）王觀9、 浣溪沙（游蘄水清泉寺）/（宋）蘇軾10 、清平樂·春歸何處/（宋）黃庭堅(jiān) 教師可靈活掌握練習(xí)背誦的時(shí)間，無論安排在一天中的什么時(shí)間讀，一定要放在開學(xué)初就進(jìn)行，每日誦讀積累，到學(xué)期末時(shí)，自然水到渠成。五、教學(xué)措施 1、認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組，落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。 2、更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與、樂于學(xué)習(xí)。課堂上，創(chuàng)設(shè)情境，利用電化教學(xué)讓課堂容量更豐富更飽滿。結(jié)合教材內(nèi)容滲透思想教育，即教書，又育人。 3、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)適時(shí)點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。 4、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。 5、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的，體會(huì)作者的