踐行工匠精神-做有匠心教師

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上踐行工匠精神，做有匠心教師 工匠精神是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精的精神理念，簡而言之，就是一種認真精神、敬業(yè)精神，曾經(jīng)我們認為工匠每天做著機器重復的勞動，沒有技術(shù)含量。今天我們卻不得不承認它代表著一個時代的氣質(zhì)，堅定、踏實、精益求精。敬業(yè)：首先我們應該愛自己的工作，這樣才能享受我們工作，才能像工匠一樣做出高品質(zhì)的藝術(shù)品。教師是一個“平凡”的工作，如果確定做這個職業(yè)，就必須放平心態(tài)，拒絕浮躁，我們必須要有一定的信念和信仰。專業(yè)：工匠首先是專業(yè)的，他必須有精湛的技藝，而作為老師的我們也同樣應該如此:我們必須具備專業(yè)的教學技能和精湛的專業(yè)知識。教學技能：隨著時代的

2、發(fā)展，教學理論和方式都不斷發(fā)生著改變，因此我們也必須創(chuàng)新我們的教學模式，豐富我們的教學技能，多讓學生參與課堂當中，可以多以活動式、任務式、團體式的模式來分配我們的課堂任務，激發(fā)學生的學習積極性，提高學生學習效率。專業(yè)知識：當我們具備良好的教學技能時，我們必須要使我們傳授的知識是用的，這樣的教學才是有意義的。工匠精神是李克強總理在產(chǎn)能過剩的市場環(huán)境下提出的，也就是說以前生產(chǎn)出的差品是低級的，粗糙的，已經(jīng)不能滿足社會需求了。我們必須創(chuàng)造是精華的產(chǎn)品，那同樣對于我們教育而言，我們要是使我們培養(yǎng)出的學生是滿足社會需要的，那么作為老師的我們就必須不斷保持學習、進步，跟上時代的需求，多與社會和企業(yè)保持聯(lián)系

3、，知道社會和企業(yè)到底需要什么樣品質(zhì)和什么樣能力人，采取目標教學和管理?！熬媲缶睂W生管理態(tài)度：我們所面對的是一幫特殊的學生，他們在初中是不被重視的，在學習和生活習慣上都或多或少存在一些問題，因此我們必須在管理上做到細致和高要求，這樣才能幫助他們養(yǎng)成正確的行為習慣和社會價值觀。作為班主任，學生管理的第一項工作就是，做好每個學生的信息檔案，了解每一個學生的家庭情況，做到真切、暖心的關(guān)懷到每一個學生。班主任每天進教室的的第一項工作，就是“數(shù)人、查儀容儀表、查衛(wèi)生”，向班委了解班級問題，做到當日問題，當日解決，不過夜；學校領導、學生處安排的工作在系領導的管理和任務分配布置下能第一時間有效落實到位，做

4、到不拖沓，不模糊，學生工作做到無死角，從根本上遏制了很多問題的發(fā)生。德育教育上，隨時觀察注意學生思想行為舉動，做到及時溝通和思想教育，每天下午班會，開展思想教育工作，每天晚上準時觀看新聞聯(lián)播，并組織討論，讓學生每天學習國家政策，培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，同時利用晚自習時間進行國學經(jīng)典教育，培養(yǎng)學生的國學素養(yǎng)，真正全面的做到了精細化管理，堅持：工匠精神的另一個體現(xiàn)就是堅持，堅持把一件事做完，堅持把一件事做到極致。工匠做一件藝術(shù)品也許要幾十年才獲得成功，尤其在這種“快經(jīng)濟”時代，有時候人們只注重眼前的東西而忽略了一些根本，對于教師這個特殊職業(yè)而言，我們更需要求真務實工作態(tài)度，堅持自己內(nèi)心的那份純

5、真。做這份職業(yè)我們要堅持，培養(yǎng)學生我們也要堅持和耐心，因為這是一個長遠的事業(yè)。堅持對學生的嚴格要求，堅持對學生期望，堅持用自己的工匠精神去感染學生，那么這樣才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的學生。 而今“商人精神”橫行，快速獲取利益是根本，從長遠發(fā)展的角度來看，無論是社會還是個人，都需要那么一點實實在在的工匠精神，這是立足之根本。工匠用工作獲得金錢，但工匠不為錢工作，我認為教師本質(zhì)上就是“工匠”，工匠做產(chǎn)品，而我們培養(yǎng)的是學生，我們應該把自己看成一家百年藝術(shù)品老店的藝術(shù)家，我們的學生就是一件件正在打磨藝術(shù)品，他們雖各有不同，甚至殘缺，但我們目標必須是讓他各有內(nèi)涵和品位。而在這之前我們必須使自己具備藝術(shù)家的品質(zhì)和能力。此刻，端坐桌前，我再一次堅定