高三物理一輪復(fù)習(xí)：摩擦力學(xué)案-人教課標(biāo)版(新教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三物理一輪復(fù)習(xí)學(xué)案（人教版）：摩擦力一、靜摩擦力 基礎(chǔ)導(dǎo)引一只玻璃瓶，在下列情況下是否受到摩擦力？如果受到摩擦力，摩擦力的方向如何？()瓶子靜止在粗糙水平桌面上()瓶子靜止在傾斜的桌面上()瓶子被握在手中，瓶口朝上()瓶子壓著一紙條，扶住瓶子把紙條抽出重量為 的木箱放在水平地板上，至少要用 的水平推力，才能使它從原地開始運(yùn)動(dòng)由此可知：木箱與地板間的最大靜摩擦力.如果用 的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力是二、滑動(dòng)摩擦力基礎(chǔ)導(dǎo)引手壓著桌面向前移動(dòng)，會(huì)明顯地感覺到有阻力阻礙手的移動(dòng)手對(duì)桌面的壓力越大，阻力越大試一試，并說明道理在我國東北寒冷的冬季，雪橇是常見的運(yùn)輸工具一

2、個(gè)有鋼制滑板的雪橇，連同車上的木料的總重量為× 在水平的冰道上，馬要在水平方向用多大的力，才能夠拉著雪橇勻速前進(jìn)？(鋼冰間的動(dòng)摩擦因數(shù)為)考點(diǎn)一靜摩擦力的有無及方向判斷考點(diǎn)解讀若靜摩擦力產(chǎn)生在兩個(gè)相對(duì)靜止的物體之間，則二者一定具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，如()、()圖中，物體有相對(duì)于傳送帶和斜面下滑的趨勢(shì)靜摩擦力的方向一定與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反，如圖()中，相對(duì)于豎直墻有下滑的趨勢(shì)，它受到的靜摩擦力方向向上靜摩擦力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向可能相同，也可能相反，也可能成任意夾角，如圖()中手拿瓶子可以向任意一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)還可以根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來判斷，如圖()中，物體受的靜摩擦力起著動(dòng)力作用，使與

3、一起加速即靜摩擦力可能是動(dòng)力，也可能是阻力圖例如圖所示，甲物體在水平外力的作用下靜止在乙物體上，乙物體靜止在水平地面上現(xiàn)增大外力，兩物體仍然靜止，則下列說法正確的是()乙物體對(duì)甲物體的摩擦力一定增大乙物體對(duì)甲物體的摩擦力一定沿斜面向上乙物體對(duì)水平地面的摩擦力一定增大乙物體對(duì)水平地面的壓力一定增大跟蹤訓(xùn)練如圖所示，楔形物塊固定在水平地面上，在其斜面上靜止著小物塊.現(xiàn)用大小一定的力分別沿不同方向作用在小物塊上，小物塊仍保持靜止，如下圖所示則、之間的靜摩擦力一定增大的二摩擦力的大小計(jì)算例如圖所示，人重 ，木塊重 ，人與木塊、木塊與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為.現(xiàn)人用水平力拉繩，使他與木塊一起向右做勻速直

4、線運(yùn)動(dòng)，滑輪摩擦不計(jì)，求：()人對(duì)繩的拉力；()人腳對(duì)的摩擦力的大小和方向跟蹤訓(xùn)練在粗糙的水平面上放一物體， 上再放一質(zhì)量為的物體，、間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，施加一水平力作用于(如圖所示)，計(jì)算下列情況下對(duì)的摩擦力()當(dāng)、一起做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)()當(dāng)、一起以加速度向右勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)()當(dāng)力足夠大而使、發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)()當(dāng)、發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，且物體的伸到的外面時(shí)例一塊質(zhì)量均勻分布的長(zhǎng)方體木塊按如圖甲、乙、丙所示的三種方式在同一水平面上運(yùn)動(dòng)，其中甲圖中木塊做勻速運(yùn)動(dòng)，乙圖中木塊做勻加速運(yùn)動(dòng)，丙圖中木塊側(cè)立在水平面上做與甲圖相同的運(yùn)動(dòng)則下列關(guān)于甲、乙、丙三圖中木塊所受滑動(dòng)摩擦力大小關(guān)系的判斷正確的是()甲乙<丙

5、 甲丙<乙甲乙丙 丙<甲<乙例物體的質(zhì)量為，置于水平地面上，物體與地面的動(dòng)摩擦因數(shù).從時(shí)刻開始，物體以一定初速度向右滑行的同時(shí)，受到一個(gè)水平向左、大小恒為 的作用力則反映物體受到的摩擦力隨時(shí)間變化的圖象是(取向右為正方向)()例在圖甲中，箱子放在汽車上，汽車啟動(dòng)時(shí)，箱子隨汽車一起從靜止到運(yùn)動(dòng)在圖乙中，在拉力的作用下運(yùn)動(dòng)，靜止不動(dòng)，試分別分析車中的箱子及物體所受摩擦力的性質(zhì)與方向組摩擦力的有無及方向判斷. 如圖所示，質(zhì)量為的物體，在沿斜面向上的拉力作用下，沿放在水平地面上的質(zhì)量為的傾角為的粗糙斜面勻速下滑，此過程中斜面保持靜止，則地面對(duì)斜面()無摩擦力有水平向左的摩擦力支持力為

6、()支持力小于()如圖所示，兩個(gè)等大的水平力分別作用在物體和上物體、都處于靜止?fàn)顟B(tài)各接觸面與水平地面平行物體、間的摩擦力大小為，物體、間的摩擦力大小為，物體與地面間的摩擦力大小為，則， ， ，組摩擦力大小的分析與計(jì)算如圖所示，放在水平桌面上的木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，所掛的砝碼和托盤的總質(zhì)量為，彈簧秤讀數(shù)為 ，滑輪摩擦不計(jì)，若輕輕取走盤中的部分砝碼，使總質(zhì)量減小到，將會(huì)出現(xiàn)的情況是()()彈簧秤的讀數(shù)將變小仍靜止不動(dòng)對(duì)桌面的摩擦力不變所受的合力將要變大如圖所示，在傾角為°的粗糙斜面上放一物體，重力為，現(xiàn)在用與斜面底邊平行的力推物體，物體恰能做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則：()物體與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)是多

7、少？()物體的運(yùn)動(dòng)方向與斜面底邊成多大的夾角？課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練(限時(shí)：分鐘)關(guān)于重力，下列說法正確的是重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力，重力的方向總是和支持面垂直用彈簧測(cè)力計(jì)或天平都可以直接測(cè)出重力的大小重力的大小與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)，完全失重狀態(tài)下物體仍然有重力彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)物體的重力時(shí)，拉力就等于物體的重力，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)對(duì)于相互接觸的兩個(gè)物體之間同一接觸面上的彈力和摩擦力，以下說法中正確的是有彈力必有摩擦力有摩擦力必有彈力摩擦力的大小一定與彈力成正比摩擦力的方向與彈力的方向垂直卡車上放一木箱，車在水平路面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，以下說法中正確的是()車啟動(dòng)時(shí)，木箱給卡車的摩擦力向后車做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，車給木箱的摩擦力向

8、前車做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，車給木箱的摩擦力為零車突然制動(dòng)時(shí)，木箱獲得向前的摩擦力，使木箱向前滑動(dòng)如圖所示，傾角為的斜面體置于水平地面上，小物塊置于斜面上，通過細(xì)繩跨過光滑的定滑輪與物體相連接，連接的一段細(xì)繩與斜面平行，已知、都處于靜止?fàn)顟B(tài)則受到的摩擦力一定不為零受到水平地面的摩擦力一定為零斜面體有沿地面向右滑動(dòng)的趨勢(shì)，一定受到地面向左的摩擦力將細(xì)繩剪斷，若物體依然靜止在斜面上，此時(shí)水平面對(duì)的摩擦力為如圖所示，質(zhì)量為的木板放在水平地面上，質(zhì)量為的木箱放在木板上一根輕繩一端拴在木箱上，另一端拴在天花板上，輕繩與水平方向的夾角為°.已知木箱與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù).現(xiàn)用水平方向大小為 的力將木板

9、從木箱下面勻速抽出( °， °，重力加速度取)，則木板與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)的大小為() C 如圖所示，長(zhǎng)方體物塊疊放在長(zhǎng)方體物塊上，置于水平地面上、質(zhì)量分別為，與之間、與水平地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為.現(xiàn)用大小為 的水平恒力向右拉，若最大靜摩擦力可認(rèn)為等于滑動(dòng)摩擦力，則以下說法正確的是、兩物塊將一起沿水平地面勻速運(yùn)動(dòng)物塊保持靜止，物塊相對(duì)勻速滑動(dòng)物塊所受的摩擦力大小為 物塊所受的摩擦力大小為 如圖所示，位于傾角為的斜面上的物塊由跨過定滑輪的輕繩與物塊相連從滑輪到、的兩段繩都與斜面平行已知與之間及與斜面之間均不光滑，若用一沿斜面向下的力拉并使它做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則受力的個(gè)數(shù)為(

10、)個(gè) 個(gè) 個(gè) 個(gè)如圖甲所示，兩物體、疊放在光滑水平面上，對(duì)物體施加一水平力，關(guān)系圖象如圖乙所示兩物體在力作用下由靜止開始運(yùn)動(dòng)，且始終相對(duì)靜止，則()物體對(duì)物體的摩擦力方向始終與力的方向相同 時(shí)間內(nèi)兩物體間的摩擦力逐漸減小兩物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)兩物體沿直線做往復(fù)運(yùn)動(dòng)如圖所示，質(zhì)量分別為、的兩物塊、疊放在一起，若它們共同沿固定在水平地面上傾角為的斜面勻速下滑則()、間無摩擦力、間有摩擦力，且對(duì)的摩擦力對(duì)做正功與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù) 對(duì)斜面的摩擦力方向沿斜面向下雖然在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到許多不順心的事，但古人說得好吃一塹，長(zhǎng)一智。多了一次失敗，就多了一次教訓(xùn)；多了一次挫折，就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒有失敗和挫折的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。 快樂學(xué)習(xí)并不是說一味的笑，而是采用學(xué)生容易接受的快樂方式把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦里。因?yàn)榭鞓穼W(xué)習(xí)是沒有什么大的壓力的，人在沒有壓力的情況下會(huì)表現(xiàn)得更好。青春的執(zhí)迷和堅(jiān)持會(huì)撐起你的整個(gè)世界，愿你做自己生命中的船長(zhǎng)，在屬于你的海洋中一帆風(fēng)順，珍惜生命并感受生活的真諦！ 老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的