高中語文《外國小說》專題 提琴

1、編輯ppt 避雨蕉下心欲碎，聲聲催憶當(dāng)初。感傷避雨蕉下心欲碎，聲聲催憶當(dāng)初。感傷還展舊時書。鴛鴦小字，猶記手生疏。還展舊時書。鴛鴦小字，猶記手生疏。 急風(fēng)乍過信箋亂，重看一半模糊。憂緒急風(fēng)乍過信箋亂，重看一半模糊。憂緒冷景一樹孤。料應(yīng)腸斷，還念情有無？冷景一樹孤。料應(yīng)腸斷，還念情有無？臨江仙臨江仙編輯ppt溫庭筠P55：結(jié)合注解-編輯ppt照一照新插的花朵照一照新插的花朵 對了前鏡對了前鏡 又對后鏡又對后鏡 紅花與容顏紅花與容顏 交相輝映交相輝映 剛穿上的綾羅裙襦剛穿上的綾羅裙襦 繡著一雙雙的金鷓鴣繡著一雙雙的金鷓鴣 眉妝漫染眉妝漫染 疊蓋了部分額黃疊蓋了部分額黃鬢邊發(fā)絲飄過鬢邊發(fā)絲飄過 潔白

2、的香腮似雪潔白的香腮似雪 懶得起來懶得起來 畫一畫蛾眉畫一畫蛾眉 整一整衣裳整一整衣裳 梳洗打扮梳洗打扮 慢吞吞慢吞吞意遲遲意遲遲 編輯ppt韋莊菩薩蠻 編輯ppt人人盡說江南好人人盡說江南好編輯ppt游人只合江南老游人只合江南老編輯ppt春水碧于天，編輯ppt畫船聽雨眠畫船聽雨眠編輯ppt壚邊人似月壚邊人似月皓腕凝霜雪皓腕凝霜雪 編輯ppt未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 編輯ppt問題探討 課后練二 按常情，做客異鄉(xiāng)的按常情，做客異鄉(xiāng)的游子游子總以不得還故鄉(xiāng)總以不得還故鄉(xiāng)而愁緒滿懷，但這首詞卻偏偏反過來說：而愁緒滿懷，但這首詞卻偏偏反過來說：“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”，這是為

3、什，這是為什么？這和詩人所要表達的主旨有什么關(guān)系？么？這和詩人所要表達的主旨有什么關(guān)系？作作客異鄉(xiāng)客異鄉(xiāng)編輯ppt情感：情感：1.1.語氣輕松詼諧，感情醇厚真摯。反映出語氣輕松詼諧，感情醇厚真摯。反映出對對江南的極度迷戀和熱愛江南的極度迷戀和熱愛。2.2.除了對江南的迷戀和熱愛，還有幾分對于除了對江南的迷戀和熱愛，還有幾分對于家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)欲回不能、想回不敢的苦澀和無奈欲回不能、想回不敢的苦澀和無奈。這一句直接表現(xiàn)主旨。全詩這一句直接表現(xiàn)主旨。全詩樂景襯哀情樂景襯哀情。編輯ppt前十表揚 1 1蘇耀拓蘇耀拓94 294 2鄭翔文鄭翔文9393 3 3項項 春春91 491 4呂金珂呂金珂8989 5

4、 5趙沁歆趙沁歆88 688 6謝征峰謝征峰8888 7 7饒鈺君饒鈺君87 787 7呂呂 歡歡8787 7 7丁柔予丁柔予87 787 7胡婷婷胡婷婷8787編輯ppt前十表揚 1 1雷峻玲雷峻玲93 293 2潘潘 悅悅9090 3 3丁丹翔丁丹翔88 388 3王浩杰王浩杰8888 3 3葉子穎葉子穎88 388 3周汝健周汝健8888 3 3林振超林振超88 388 3趙玉燦趙玉燦8888 9 9吳品晶吳品晶87 987 9許楠雨許楠雨8787 9 9李李 培培 87 987 9陳瓏戈陳瓏戈8787 9 9毛晶晶毛晶晶87 87 編輯ppt1 1B B 【A A沼沼zhozho；C

5、C當(dāng)當(dāng)dndn；D D便便binbin】2 2C C 【A “A “浮想聯(lián)浮想聯(lián)翩翩”；B “B “湊湊合合”；D“D“死皮死皮賴賴臉臉”】3 3C C 【C C方興未艾方興未艾：表示事物正當(dāng)興旺之時，沒有停止：表示事物正當(dāng)興旺之時，沒有停止發(fā)展。發(fā)展。A A秀色可餐秀色可餐：指女子姿色美麗誘人。指女子姿色美麗誘人。亦形容景亦形容景色幽美秀麗。色幽美秀麗。B B不贊一詞不贊一詞：指文章寫得很好，別人不能指文章寫得很好，別人不能再添一句話。再添一句話。也指一言不發(fā)。】也指一言不發(fā)?！? 4C C 【A A項，項，“改善改善的現(xiàn)象的現(xiàn)象”，“值得為你所有值得為你所有”應(yīng)應(yīng)為為“值得你擁有值得你擁有

6、”；B B項，后兩分句缺少主語，應(yīng)在項，后兩分句缺少主語，應(yīng)在“由由深圳市深圳市”前加前加“該通知該通知”；D D項，項，“行為和觀念，似乎越行為和觀念，似乎越演越烈，大有燎原之勢演越烈，大有燎原之勢”搭配不當(dāng)】搭配不當(dāng)】5. A5. A【句承句承“貶官貶官”，放開頭，放開頭，句承句承句句“只好與山水親只好與山水親熱熱”，說，說“文品文品”，句說句說“人品人品”，句句“人品和文品雙全人品和文品雙全”是對是對句的總結(jié)，句的總結(jié)，句與句與“地因人傳地因人傳”相呼應(yīng)，應(yīng)放在最后相呼應(yīng)，應(yīng)放在最后】6 6、A A【殺：衰敗】【殺：衰敗】7 7、D D介詞，和，跟，及；【介詞，和，跟，及；【 A A以：

7、介以：介詞，按照，依照。詞，按照，依照。/ /連詞，表示目的，連詞，表示目的，“而而”“”“來來”“”“用用來來”；B B若：代詞，若：代詞，“你你”。 / /似，像；似，像；C C因：介詞，通因：介詞，通過，經(jīng)由過，經(jīng)由/ /憑借、依靠】憑借、依靠】 編輯ppt8 8(1)(1)舅舅決定忍痛賣琴。舅舅決定忍痛賣琴。(2)(2)父親去賣琴。父親去賣琴。(3)(3)舅舅舅舅把它作為財產(chǎn)送給把它作為財產(chǎn)送給“我我”。(4)(4)母親舍不得賣琴。母親舍不得賣琴。(5)(5)我去賣琴。我去賣琴。9 9(1)(1)因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈；為能以這把因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈；為能以這把提琴幫助妹

8、妹一家渡過難關(guān)而欣慰。提琴幫助妹妹一家渡過難關(guān)而欣慰。(2)(2)父親估計到父親估計到“我我”知道了真相，既贊許知道了真相，既贊許“我我”的作的作法，又為法，又為“我我”知道真相，過早地承擔(dān)家庭的責(zé)任而知道真相，過早地承擔(dān)家庭的責(zé)任而感到無奈和不忍。感到無奈和不忍。( (答答“估計估計我我沒有了解到事情的沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕真相而輕松，同時又怕我我從自己眼神中看出破綻從自己眼神中看出破綻而回避而回避”也對也對) )1010要點：能體貼理解他人要點：能體貼理解他人( (善良善良) )、有家庭責(zé)任感。、有家庭責(zé)任感。1111 (1)“(1)“我我”是貫穿全文的線索；是貫穿全文的線索

9、；(2)(2)使文中的人和使文中的人和事更具真實感；事更具真實感；(3)(3)通過通過“我我”側(cè)面烘托側(cè)面烘托“父親父親”的形的形象。象。編輯ppt 1212 (1)(1)琴是親情的象征：關(guān)鍵時刻舅舅決琴是親情的象征：關(guān)鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產(chǎn)送給我；母親不愿輕易賣琴。產(chǎn)送給我；母親不愿輕易賣琴。 (2)(2)琴是善良心地的象征：父親得知琴琴是善良心地的象征：父親得知琴是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望。著舅舅的夢想和母親的希望。 (3)(3)琴是精神財富的象征：琴是精神財富的象征：“我

10、我”得知得知真相后，理解并學(xué)習(xí)父親的處理方式，真相后，理解并學(xué)習(xí)父親的處理方式，琴見證了父親對琴見證了父親對“我我”的影響。的影響。 ( (需多角度解讀并分析需多角度解讀并分析) )編輯ppt精準(zhǔn)的立意 學(xué)無止境，重在學(xué)德。學(xué)無止境，重在學(xué)德。卓振秀卓振秀 在有限的時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，用一生學(xué)會做人。在有限的時間內(nèi)完成學(xué)業(yè)，用一生學(xué)會做人。蘇國洪蘇國洪 寒窗數(shù)十年，品行學(xué)一生。寒窗數(shù)十年，品行學(xué)一生。陳超陳超 學(xué)做人比學(xué)知識更重要。心靈高尚重于學(xué)識淵博。學(xué)做人比學(xué)知識更重要。心靈高尚重于學(xué)識淵博。蘇蘇耀拓耀拓 鄭翔文鄭翔文 施宇瑤施宇瑤 知識并不難學(xué)，真正難學(xué)的是做人。知識并不難學(xué)，真正難學(xué)的是做

11、人。虞瀟冊虞瀟冊 知識可以學(xué)完，但人生的道理永遠學(xué)不盡。知識可以學(xué)完，但人生的道理永遠學(xué)不盡。謝征峰謝征峰 一朝學(xué)知識，一生學(xué)做人。一朝學(xué)知識，一生學(xué)做人。 鄭劉輝鄭劉輝 人一生最需要學(xué)的是怎樣做人，這比學(xué)知識更重要。人一生最需要學(xué)的是怎樣做人，這比學(xué)知識更重要。 呂曉東呂曉東 心靈高尚比才學(xué)淵博更重要。做人要用一生去學(xué)習(xí)。心靈高尚比才學(xué)淵博更重要。做人要用一生去學(xué)習(xí)。 盧肇俊盧肇俊編輯ppt精準(zhǔn)的立意 用幾年學(xué)習(xí)智慧，用一生學(xué)會做人。用幾年學(xué)習(xí)智慧，用一生學(xué)會做人。 李培李培 學(xué)問有止境，可做人的學(xué)問卻永遠無止境。學(xué)問有止境，可做人的學(xué)問卻永遠無止境。 樊朝霞樊朝霞 對做人的學(xué)習(xí)遠重于對知識

12、的學(xué)習(xí)。對做人的學(xué)習(xí)遠重于對知識的學(xué)習(xí)。陳瓏戈陳瓏戈 知識彌補不了道德的缺陷，道德的培養(yǎng)應(yīng)貫穿知識彌補不了道德的缺陷，道德的培養(yǎng)應(yīng)貫穿一生。一生。林振超林振超 活到老，學(xué)到老的不僅是知識，更是做人的原活到老，學(xué)到老的不僅是知識，更是做人的原則。則。 吳威震吳威震 幾載學(xué)知識，一生悟做人。幾載學(xué)知識，一生悟做人。江樂洋江樂洋 學(xué)書面知識只需一時，學(xué)做人卻需一世。學(xué)書面知識只需一時，學(xué)做人卻需一世。 范若怡范若怡編輯ppt 14.14.作文提示：作文提示： 寫材料作文要從整體上對材料進行觀照，不能抓寫材料作文要從整體上對材料進行觀照，不能抓住只言片語就倉促動筆。住只言片語就倉促動筆。 這則材料從命

13、題者的意圖看，旨在強調(diào)這則材料從命題者的意圖看，旨在強調(diào)“做人要做人要勝于做學(xué)問勝于做學(xué)問”。弟子學(xué)成歸來。弟子學(xué)成歸來“非常高興非常高興”，但，但大師卻要他大師卻要他用用“一生一生”的時間完成的時間完成“學(xué)做人學(xué)做人”這這門課程門課程，足見學(xué)會做人不是朝夕之間就能完成的，足見學(xué)會做人不是朝夕之間就能完成的，也不是有了歲月的累積就一定能學(xué)好的。我們甚也不是有了歲月的累積就一定能學(xué)好的。我們甚至可以這么推想，一個人品不好的人，學(xué)問越高至可以這么推想，一個人品不好的人，學(xué)問越高是不是越危險呢？是不是越危險呢？ 當(dāng)然，我們說當(dāng)然，我們說“做人勝于做學(xué)問做人勝于做學(xué)問”是切合題意的，是切合題意的，但也

14、可以有其他符合題意的立意，因為新材料作但也可以有其他符合題意的立意，因為新材料作文的立意只要沒有文的立意只要沒有“脫離材料內(nèi)容及含意的范圍脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”都是可以的。比如可以寫都是可以的。比如可以寫“學(xué)不可以已學(xué)不可以已”( (一定是一定是學(xué)做人學(xué)做人) )，也可以寫做人要，也可以寫做人要“學(xué)會承擔(dān)學(xué)會承擔(dān)”“”“學(xué)會愛學(xué)會愛人人”等，但如果寫等，但如果寫“求學(xué)何必到海外求學(xué)何必到海外”之類的立之類的立意，就不在材料的范圍之內(nèi)了。意，就不在材料的范圍之內(nèi)了。編輯ppt 第第5151練練1 1A p p p b f ；B k lu g lu lu ；C hu kui hu hu kui

15、 ；Dqn su su qun jn2 2AAAA首一手，上一尚。首一手，上一尚。 3 3C C 無出其右：無出其右：出：超出；出：超出；右右：上，古代以：上，古代以右右為為尊。沒有能超過他的?！咀?。沒有能超過他的?！局负玫姆矫?。褒。指好的方面。褒。 4 4BABA搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和未來發(fā)展和未來發(fā)展”。c c“過分地過分地”與與“溺愛溺愛”語義重復(fù)，屬成分贅語義重復(fù)，屬成分贅余。余。D D“滿滿”與與“左右左右”矛盾，應(yīng)刪去矛盾，應(yīng)刪去“左左右右”。 5 5(1)(1)響窮彭響窮彭蠡蠡之濱之濱 聲斷衡陽之浦聲斷衡陽之浦 (2)(2)金就金就礪礪則則利利 則則知知明而行無過明

16、而行無過矣矣 (3)(3)不悱不發(fā)不悱不發(fā) 舉一舉一隅隅不以三隅不以三隅反反 (4)(4)挾挾飛仙以飛仙以邀邀游游 抱抱明月而長終明月而長終 (5)(5)故不積故不積跬跬步步 無以無以至至千里千里編輯ppt 6 6DADA誠：如果。誠：如果。B B吊：表示哀痛。吊：表示哀痛。C C絕：絕：斷絕。斷絕。 7 7A AA A主謂取獨。主謂取獨。B B做是。做是。c c才竟才竟 然。然。D D因為憑借。因為憑借。 8 8CC孟子不認(rèn)為張儀是真正的大丈夫。孟子不認(rèn)為張儀是真正的大丈夫。 9 9是惡足以為大丈夫哉是惡足以為大丈夫哉君子立天下之正位君子立天下之正位行天下之正道行天下之正道得志則與民由之得志

17、則與民由之不得志則不得志則獨行其道獨行其道富貴不能淫富貴不能淫貧賤不能移貧賤不能移威武不威武不能屈能屈是之謂大丈夫。是之謂大丈夫。 1010(1)(1)替替您考慮，不如我們您考慮，不如我們暗中暗中與齊國仍舊與齊國仍舊修好修好而只而只表面上表面上絕交，派人隨張儀回去。絕交，派人隨張儀回去。 (2)(2)攻打秦國還不如攻打秦國還不如趁機趁機用一座大城的代價用一座大城的代價去收買它，與秦國合力攻打齊國。去收買它，與秦國合力攻打齊國。這樣這樣我們從我們從秦國失了土地，還可以在齊國得到秦國失了土地，還可以在齊國得到補償補償。編輯ppt 秦王欲秦王欲伐伐齊，患齊、楚之齊，患齊、楚之從親從親，乃使張儀至楚，

18、乃使張儀至楚，說楚王曰：說楚王曰：“大王大王誠誠能聽臣，閉關(guān)能聽臣，閉關(guān)絕約絕約于齊，臣于齊，臣請獻商於之地六百里，使秦女得為大王箕帚之妾，請獻商於之地六百里，使秦女得為大王箕帚之妾，秦、楚嫁女娶婦，長為兄弟之國。秦、楚嫁女娶婦，長為兄弟之國?！背醭跽f說而許而許之。群臣皆賀，陳軫獨之。群臣皆賀，陳軫獨吊吊。王怒曰：。王怒曰：“寡人不寡人不興興師師而得六百里地，何吊也？而得六百里地，何吊也？”對曰：對曰：“不然。以不然。以臣觀之，商於之地不可得，而齊、秦合。齊、秦臣觀之，商於之地不可得，而齊、秦合。齊、秦合則患必至矣！合則患必至矣！”王曰：王曰：“有有說說乎？乎？”對曰：對曰：“夫秦之所以重

19、楚者，夫秦之所以重楚者，以以其有齊也。今閉關(guān)絕約其有齊也。今閉關(guān)絕約于齊，則楚孤，秦奚貪夫孤國，而與之商於之地于齊，則楚孤，秦奚貪夫孤國，而與之商於之地六百里？張儀至秦，必六百里？張儀至秦，必負(fù)負(fù)王。是王北絕齊交，西王。是王北絕齊交，西生患生患于秦也。兩國之兵必俱至。為王計者，不若于秦也。兩國之兵必俱至。為王計者，不若陰陰合而合而陽陽絕于齊，使人隨張儀。茍與吾地，絕齊絕于齊，使人隨張儀。茍與吾地，絕齊未晚也。未晚也。”王曰：王曰：“愿陳子閉口，毋復(fù)言，以待愿陳子閉口，毋復(fù)言，以待寡人得地！寡人得地！”乃以相印授張儀，乃以相印授張儀，厚厚賜之。遂閉關(guān)賜之。遂閉關(guān)絕約于齊，使一將軍隨張儀至秦。絕約于齊，使一將軍隨張儀至秦。編輯ppt 從親：合縱相親，合縱結(jié)為聯(lián)從親：合縱相親，合縱結(jié)為聯(lián)盟盟 。 從從: :通通“縱縱 編輯ppt 張儀張儀佯墮佯墮車，不朝三月。楚王聞之，曰：車，不朝三月。楚王聞之，曰：“儀儀以以寡人絕齊未甚邪？寡人絕齊未甚邪？”乃使勇士宋遺乃使勇士宋遺借宋之符，北罵齊王。齊王大怒，借宋之符，北罵齊王。齊王大怒，折節(jié)折節(jié)而而事秦，齊、秦之交合。張儀乃朝，見楚使事秦，齊、秦之交合。張儀乃朝，見楚使者曰：者曰：“子何不受地？從某至某，廣袤六子何不受地？從某至某，廣袤六里。里。”使者怒，還報楚王。楚王