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文檔簡介

1、 嗨，小朋友們嗨，小朋友們好，我叫玲玲！好，我叫玲玲！玲玲 玲玲 25 玲玲的畫尖峰中心學校 李桂姻 lng ling試讀學習試讀學習 讀文識字讀文識字 邊讀邊想：邊讀邊想：1、課文里寫了一件什么事？、課文里寫了一件什么事？ 2、課文有幾個自然段？標一標序號。、課文有幾個自然段？標一標序號。 3、用你喜歡的符號標出本課的生字、用你喜歡的符號標出本課的生字、新詞讀準字音。新詞讀準字音。玲玲玲玲 端詳端詳 弄臟弄臟 一等獎一等獎腦筋腦筋 催催 叭叭 一幅畫一幅畫 lng x zng jin jn cu b f我我 會會 認認 我 會 讀玲玲玲玲 端詳端詳 弄臟弄臟 一等獎一等獎腦筋腦筋 催催 叭叭

2、 一幅畫一幅畫 我會寫 叭叭 玲玲 狗狗 糟糟 樓樓 梯梯 肯肯 腦腦 筋筋b喇叭喇叭lng玲玲玲玲很糟很糟zo小狗小狗gulu高樓高樓tkn肯定肯定樓梯樓梯no大腦大腦jn腦筋腦筋寫字指導要求：要求： 1、寫正確。、寫正確。 2、寫美觀。、寫美觀。 3、全班交流，并評一評。、全班交流，并評一評。樓梯樓梯玲肯玲肯整體感知，初步了解 1、小組內(nèi)讀課文，讀后在小組中互相交流：這篇課文寫了一件什么事？ 2、交流：課文寫了一件什么事？ 用自己的話說說這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果 3、設疑：一件壞事怎么變成了好事？其中有什么奧秘嗎？我們下節(jié)課學習。布置作業(yè) 1、抄寫、抄寫9個生字。個生字。 2、正確朗讀課文，認讀有生字組成的、正確朗讀課文，認讀有生字組成的詞語。詞語。 3、反復朗讀課文

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