故事壁櫥里的冒險讀后感600字

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持故事壁櫥里的冒險讀后感600 字故事壁櫥里的冒險讀后感600 字這個故事講的是櫻花幼兒園里的壁櫥和鼠外婆的事兒，可是，關(guān)于這兩樣東西，卻出現(xiàn)了截然不同的兩種說法，故事開頭處說，這是“櫻花幼兒園里，兩樣可怕的東西” ，結(jié)尾處卻說，這是“櫻花幼兒園里兩樣最讓人快樂的東西” 。 這一前一后的變化也表明了整篇故事的情節(jié)變化。在這本書中， 挺厚的一共有78 頁， 比一般的繪本多出了一倍。這究竟是一個什么樣的故事呢？其實，這是一個讓我們再熟悉不過的生活題材了，它是與孩子的犯錯誤和對其的懲罰相關(guān)的。吃飯時不能安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩，該睡覺時卻打打鬧

2、鬧，這些都是讓大人們頭疼的事情，于是，我們把它們稱為“孩子的錯誤” ， 犯了錯誤就要教育他們改正錯誤，懲罰就變得順理成章了。老師會把小朋友關(guān)在壁櫥里與同伴的隔離，被關(guān)起來的孩子勢單力薄，陷入無邊的黑暗和恐懼中，在畫面上他驚恐的雙眼和跪地屈就的樣子，表明他已經(jīng)徹底向成人屈服了，接下來，他便乖乖地承認“老師，我錯了” ，老師也因此而松了一口氣。于是，這被當作一種有效的教育方式，因為它同時也發(fā)揮了殺一儆百的功效。悟志和明良睡前玩起了小汽車， 被關(guān)在壁櫥里。他們起初是用無賴和惡作劇的方式加以抵抗，他們踢門，向外偷看，但是，并不起作用。之后，他們便轉(zhuǎn)向了自己的內(nèi)心世界，他們憑借的是游戲這也是他們自始至終

3、的法寶。于是，當明良將小蒸汽火車遞給悟志的時候，畫面上出現(xiàn)了兩道耀眼奪目的彩虹，這是整本書中出現(xiàn)的第一個彩頁，那彩虹宛若一道橋梁，溝通了幻想與現(xiàn)實之間的鴻溝。小汽車是現(xiàn)實中的一個沒有什么威力的玩具， 可是，孩子憑借著它們躍入了幻想世界之后，便用此支撐起自己的精神世界。壁櫥被孩子幻想為可以穿行的隧道，也被幻想成了具有極大威脅性的鼠外婆，可見，他們把壁櫥當成了一個恐懼的化身，也同時是走出內(nèi)心恐懼的必然的通道。在壁櫥的狹小空間中，出現(xiàn)了黑夜、隧道、暗流，呼呼的風聲，高速奔馳的汽車，這些都加劇了情節(jié)的緊張感；本來懲罰與被懲罰的關(guān)系變成了一場敵強我弱、力量的懸殊的大較量；壁櫥里狹隘的空間，變成了一場超越

4、時空的大冒險。雖然整個過程是幻想出來的，可是，在這個過程中，他們對于勇氣、力量與友誼的體驗卻是真真切切的。正是在這樣的游戲中，孩子實現(xiàn)了對自己精神世界的堅守、對自我的堅持，并用自己精神的力量消解了成人無謂的壓制。同時，也體認出了同伴息息相通的心意。對于孩子來說，那涌動著的幻想的愉悅與冒險的激情，在孩子相互觸碰指尖的剎那，便心領(lǐng)神會、了然于胸，一剎那，孩子的心靈便緊緊地貼在了一起。彼此的心靈在幻想之光的輝映下， 實現(xiàn)了溝通和默契， 這仿佛是那溫暖的星空，成了孩子們心靈的最后棲息地。故事壁櫥里的冒險讀后感600 字這個故事講的是櫻花幼兒園里的壁櫥和鼠外婆的事兒，可是，關(guān)于這兩樣東西，卻出現(xiàn)了截然不

5、同的兩種說法，故事開頭處說，這是“櫻花幼兒園里，兩樣可怕的東西” ，結(jié)尾處卻說，這是“櫻花幼兒園里兩樣最讓人快樂的東西” 。 這一前一后的變化也表明了整篇故事的情節(jié)變化。在這本書中， 挺厚的一共有78 頁， 比一般的繪本多出了一倍。這究竟是一個什么樣的故事呢？其實，這是一個讓我們再熟悉不過的生活題材了，它是與孩子的犯錯誤和對其的懲罰相關(guān)的。吃飯時不能安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩，該睡覺時卻打打鬧鬧，這些都是讓大人們頭疼的事情，于是，我們把它們稱為“孩子的錯誤” ， 犯了錯誤就要教育他們改正錯誤，懲罰就變得順理成章了。老師會把小朋友關(guān)在壁櫥里與同伴的隔離，被關(guān)起來的孩子勢單力薄，陷入無邊的黑暗和恐懼中，在

6、畫面上他驚恐的雙眼和跪地屈就的樣子，表明他已經(jīng)徹底向成人屈服了，接下來，他便乖乖地承認“老師，我錯了” ，老師也因此而松了一口氣。于是，這被當作一種有效的教育方式，因為它同時也發(fā)揮了殺一儆百的功效。悟志和明良睡前玩起了小汽車， 被關(guān)在壁櫥里。他們起初是用無賴和惡作劇的方式加以抵抗，他們踢門，向外偷看，但是，并不起作用。之后，他們便轉(zhuǎn)向了自己的內(nèi)心世界，他們憑借的是游戲這也是他們自始至終的法寶。于是，當明良將小蒸汽火車遞給悟志的時候，畫面上出現(xiàn)了兩道耀眼奪目的彩虹，這是整本書中出現(xiàn)的第一個彩頁，那彩虹宛若一道橋梁，溝通了幻想與現(xiàn)實之間的鴻溝。小汽車是現(xiàn)實中的一個沒有什么威力的玩具， 可是，孩子憑

7、借著它們躍入了幻想世界之后，便用此支撐起自己的精神世界。壁櫥被孩子幻想為可以穿行的隧道，也被幻想成了具有極大威脅性的鼠外婆，可見，他們把壁櫥當成了一個恐懼的化身，也同時是走出內(nèi)心恐懼的必然的通道。在壁櫥的狹小空間中，出現(xiàn)了黑夜、隧道、暗流，呼呼的風聲，高速奔馳的汽車，這些都加劇了情節(jié)的緊張感；本來懲罰與被懲罰的關(guān)系變成了一場敵強我弱、力量的懸殊的大較量；壁櫥里狹隘的空間，變成了一場超越時空的大冒險。雖然整個過程是幻想出來的，可是，在這個過程中，他們對于勇氣、力量與友誼的體驗卻是真真切切的。正是在這樣的游戲中，孩子實現(xiàn)了對自己精神世界的堅守、對自我的堅持，并用自己精神的力量消解了成人無謂的壓制。

8、同時，也體認出了同伴息息相通的心意。對于孩子來說，那涌動著的幻想的愉悅與冒險的激情，在孩子相互觸碰指尖的剎那，便心領(lǐng)神會、了然于胸，一剎那，孩子的心靈便緊緊地貼在了一起。彼此的心靈在幻想之光的輝映下， 實現(xiàn)了溝通和默契， 這仿佛是那溫暖的星空，成了孩子們心靈的最后棲息地。故事壁櫥里的冒險讀后感600 字這個故事講的是櫻花幼兒園里的壁櫥和鼠外婆的事兒，可是，關(guān)于這兩樣東西，卻出現(xiàn)了截然不同的兩種說法，故事開頭處說，這是“櫻花幼兒園里，兩樣可怕的東西” ，結(jié)尾處卻說，這是“櫻花幼兒園里兩樣最讓人快樂的東西” 。 這一前一后的變化也表明了整篇故事的情節(jié)變化。在這本書中， 挺厚的一共有78 頁， 比一

9、般的繪本多出了一倍。這究竟是一個什么樣的故事呢？其實，這是一個讓我們再熟悉不過的生活題材了，它是與孩子的犯錯誤和對其的懲罰相關(guān)的。吃飯時不能安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩，該睡覺時卻打打鬧鬧，這些都是讓大人們頭疼的事情，于是，我們把它們稱為“孩子的錯誤” ， 犯了錯誤就要教育他們改正錯誤，懲罰就變得順理成章了。老師會把小朋友關(guān)在壁櫥里與同伴的隔離，被關(guān)起來的孩子勢單力薄，陷入無邊的黑暗和恐懼中，在畫面上他驚恐的雙眼和跪地屈就的樣子，表明他已經(jīng)徹底向成人屈服了，接下來，他便乖乖地承認“老師，我錯了” ，老師也因此而松了一口氣。于是，這被當作一種有效的教育方式，因為它同時也發(fā)揮了殺一儆百的功效。悟志和明良睡前

10、玩起了小汽車， 被關(guān)在壁櫥里。他們起初是用無賴和惡作劇的方式加以抵抗，他們踢門，向外偷看，但是，并不起作用。之后，他們便轉(zhuǎn)向了自己的內(nèi)心世界，他們憑借的是游戲這也是他們自始至終的法寶。于是，當明良將小蒸汽火車遞給悟志的時候，畫面上出現(xiàn)了兩道耀眼奪目的彩虹，這是整本書中出現(xiàn)的第一個彩頁，那彩虹宛若一道橋梁，溝通了幻想與現(xiàn)實之間的鴻溝。小汽車是現(xiàn)實中的一個沒有什么威力的玩具， 可是，孩子憑借著它們躍入了幻想世界之后，便用此支撐起自己的精神世界。壁櫥被孩子幻想為可以穿行的隧道，也被幻想成了具有極大威脅性的鼠外婆，可見，他們把壁櫥當成了一個恐懼的化身，也同時是走出內(nèi)心恐懼的必然的通道。在壁櫥的狹小空間中，出現(xiàn)了黑夜、隧道、暗流，呼呼的風聲，高速奔馳的汽車，這些都加劇了情節(jié)的緊張感；本來懲罰與被懲罰的關(guān)系變成了一場敵強我弱、力量的懸殊的大較量；壁櫥里狹隘的空間，變成了一場超越時空的大冒險。雖然整個過程是幻想出來的，可是，在這個過程中，他們對于勇氣、力量與友誼的體驗卻是真真切切的。正是在這樣的游戲中，孩子實現(xiàn)了對自己精神世界的