四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題第一單元同步練習(xí) 西師大版

1、.西師版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元同步練習(xí)及答案一、牽線搭橋。連線5分liáng o lu jué wn掘 豌 梁 襖 裸二、讀拼音，寫(xiě)同音字。6分【li】 堡 積 【chéng】 香 澈【mì】 食 秘 三、從下面的詞語(yǔ)中找出兩組反義詞和兩組近義詞。8分可恨 明麗 偶爾 灰暗 偶爾 煩悶 得意 煩惱近義詞： 反義詞： 四、在括號(hào)中填入適宜的詞，讓句子更生動(dòng)。6分1.每年冬天， 的支干上生出無(wú)數(shù)小粒。2.還有兩顆 地說(shuō)，他們滾到哪兒，就在哪兒睡一覺(jué)。3.喲，誰(shuí)在海灘上設(shè)計(jì)出這么多 的圖案？五、句子花園。9分1.不開(kāi)花哪兒來(lái)的果？改為肯定句2.地上的黃葉被風(fēng)吹

2、了起來(lái)。改寫(xiě)成比喻句3.那一對(duì)一對(duì)的小沙眼，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，是蛤蜊們?yōu)楹粑路f空氣翻開(kāi)的小小窗口嗎？用“假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)造句六、按課文內(nèi)容填空。7分1.玉米舉著紅纓樂(lè)了， ；高粱紅著臉兒笑了， 2.屈曲得很古怪的支干上偶爾有一兩只鷹停在那里，好久好久不動(dòng)一動(dòng)， ， 。3.?海灘上的雕塑?描繪了“我們和海浪、雕塑之間的故事，表達(dá)了 。4.?一顆小豌豆?的作者是 ，它的作品還有 。七、口語(yǔ)交際。5分四年級(jí)二班的王老師組織了一次“換位活動(dòng)。讓同學(xué)們也來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺(jué)，假如你是四年級(jí)二班的小老師，你會(huì)怎樣做呢？可以從課外活動(dòng)、學(xué)習(xí)生活等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。八、閱讀訓(xùn)練。24分一課內(nèi)閱讀9分?三棵銀杏樹(shù)?節(jié)選

3、銀杏樹(shù)的花太小了，很容易就被人忽略。去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問(wèn)父親：“銀杏樹(shù)為什么不開(kāi)花？父親笑著說(shuō)：“不開(kāi)花哪兒來(lái)的果？待來(lái)春留心看吧。今年春天，我看見(jiàn)銀杏樹(shù)的花了，那是很得意的白里帶點(diǎn)兒淡黃的小花。1.銀杏樹(shù)的花有什么特點(diǎn)？2分2.銀杏樹(shù)是哪個(gè)季節(jié)開(kāi)花的？你從哪句話中得知的？4分3.“得意一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？3分二課外閱讀15分露珠我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來(lái)到野外漫步。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便呈現(xiàn)、出現(xiàn)在我眼前。看!那無(wú)邊的綠葉上，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆啊!像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬(wàn)閃光的眼睛。啊!露珠!這就是極普

4、通而又為人們所喜歡的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕覆蓋的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育、培育嬰兒一樣地滋潤(rùn)著禾苗；每當(dāng)黎明到來(lái)的時(shí)候，它又最早睜開(kāi)那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以夸耀、夸耀它的威力，不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷、殘忍無(wú)情。它把短暫的一生獻(xiàn)給樹(shù)木、莊稼而對(duì)它們卻無(wú)所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵；多么像我們親愛(ài)的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田我愛(ài)露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。1.在文中的括號(hào)里，用“選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3分2

5、.這篇短文的構(gòu)造是： 。2分3.寫(xiě)出以下句子的修辭方法。6分1它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。 2它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。 3它多么像辛勤的園丁，培育祖國(guó)的花朵。 4.作者通過(guò)露珠贊頌了什么？4分九、作文。30分老師是我們的好朋友，你有什么心里話對(duì)這位朋友說(shuō)呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇作文。要求：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚；不少于350字。參考答案一、二、壘 累 橙 澄 覓 密三、煩惱煩悶 偶爾偶爾明麗灰暗 得意可恨四、赤裸 懶洋洋 有趣五、1.不開(kāi)花就沒(méi)有果。2.地上的黃葉被風(fēng)吹了起來(lái)，像一群翩翩飛舞的黃蝴蝶。3.站在山頂，一座座村落在云霧的遮擋下假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)。六、1.忘掉一個(gè)夏天的煩惱

6、一曲酒歌在心窩釀造2.襯著天空的背景，正像一幅古畫(huà)。3.“我們對(duì)大海的喜歡之情。4.安徒生 ?丑小鴨?七、略八、一1.太小2.春季。待來(lái)春留心看吧。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察

7、中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。3.表達(dá)了作者對(duì)銀杏花的喜歡之情。二1.呈現(xiàn) 哺育 夸耀2.總分總其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記