四年級上冊語文試題第二單元測試題｜20182018學年 河北省保定市 （無答案）

1、.第二單元測試題課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 班別: 姓名: 分數(shù): 一般說來，“老師

2、概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 第一部分:根底知識積累與運用34分這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長

3、、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一 讀拼音寫漢字。5huái yí yn bì hén jì suí yù ér n二 比一比，再組詞。4 蠟 渾 毫 莖 臘 揮 豪 經(jīng) 三寫出以下詞語的反義詞和近義詞。4近義詞：寬闊- 驚奇- 反義詞：枯燥- 光滑- 四把以下的詞語補充完好。6精神 不可 如 海 不安 不可 枉 心 五本單元我們學了一首歌謠，讓我來展示一下吧！6正月 ，二月 ，五月 ，

4、六月 ，寫兩句： ， ，六我會默寫古詩?題西林壁?。9我會填：?題西林壁?作者是 ，是 代詩人。詩人觀察的角度有 。第二部分：閱讀積累與運用36分（一） 認真閱讀?爬山虎的腳?選段，按要求答題。爬山虎剛長出來的葉子是 的，不幾天葉子長大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么 ，沒有 起來的，也不留一點兒 。一陣風吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長 的地方，反面伸出 的六七根細絲，每根細絲

5、像蝸牛的 。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七跟細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，如今彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。假如你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。1按課文內(nèi)容填空。102我能畫一幅圖，說明爬山虎的腳相對于莖，葉生長的位置，以及它的形狀。33用“劃出文中的一句比喻句，這里把 比作 。34第三自然段作者簡要地寫出爬山虎爬墻的過程，用“劃出有關(guān)句子，再用“標出表示爬山虎爬墻的過程的動作詞。4.55認真讀第二自然段，想一想：這自然段詳細細致地描寫了爬山虎的 。作者寫得細致是因為

6、 。4二駱駝蓬駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子。啊，你看上去是那么不起眼！沒有挺拔的莖，翠綠的葉，艷麗的花，但你一代一代倔強 qiáng jiàng 地生長著，把根須深深地扎 zh z 進沙礫之中，攝取一星半點的水分和營養(yǎng)，日積月累 li lèi ，把它儲進自己的葉和莖里但那不是為自己永存，而是為別人造福?？刹皇菃?？當長途跋涉的駝隊饑渴難忍之時，你無私地奉獻出自己地莖和葉，為駝隊繼續(xù)加油出力；當嚴寒襲擊駝隊的時候，你還是毫無保存地獻出自己的一切，燃起熊熊大火，給辛勤的跋涉者以光明和溫暖。駱駝蓬，你本是一種普通的，無名的蓬，但人們用“駱駝蓬這個美號為你命名，這是你的驕傲，也是你的榮耀。1給帶點的字選擇正確的讀音在正確的讀音下劃“32請你用“劃出文章的中心句。13作者說駱駝蓬“為別人造福，文章是怎樣描寫詳細的，用“劃出有關(guān)句子。從這些句中，我們可以看出駱駝蓬具有 ，的品質(zhì)，表達了作者