四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1 Lesson 3 Where are they?|冀教版_第1頁(yè)
四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1 Lesson 3 Where are they?|冀教版_第2頁(yè)
四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1 Lesson 3 Where are they?|冀教版_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、. Lesson 3 Where are they? 要練說(shuō),先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽(tīng);有的低頭不語(yǔ),扯衣服,扭身子??傊?,說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī),培養(yǎng)幼兒愛(ài)

2、說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng),熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表?yè)P(yáng),并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。 1.教學(xué)目的課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可

3、??梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來(lái),使文章增色添輝。 知識(shí)與技能目的:1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和書寫:blackboard、schoolbag、desk、chair、between、beside這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)

4、生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎? 能準(zhǔn)確靈敏運(yùn)用What canyou see?Where is/are.?進(jìn)展交流能聯(lián)絡(luò)實(shí)際準(zhǔn)確靈敏運(yùn)用方位介詞: beside、between、in、on、under情感態(tài)度目的:本節(jié)課通過(guò)“魔法闖關(guān)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和好奇心,通過(guò)chant、動(dòng)手做一做,使學(xué)生“玩中學(xué) “用中學(xué)英語(yǔ)。2學(xué)情分析本學(xué)期,學(xué)生已接觸了一年半的英語(yǔ),具有了一定的英語(yǔ)思維,也養(yǎng)成了一定

5、的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持著較濃重的學(xué)習(xí)興趣,但也出現(xiàn)了一些學(xué)困生。因此,本節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)充分照顧全體學(xué)生,做到將課堂還給學(xué)生。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1、掌握blackboard、schoolbag、desk、chair、between、beside2、理解運(yùn)用方位介詞教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確靈敏運(yùn)用方位介詞4教學(xué)過(guò)程4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】LeadinSing a song:Find a friend.T:Do you have a good friend?I have three good friends.They are Danny、Jenny and Kim.Whe

6、re are they now?引出課題They are in the classroom.板書:classroomLets go to the classroom to find out them,ok?Oh,no.去教室的路途被施了魔法,想要到達(dá)教室,一定要闖關(guān)成功?;顒?dòng)2【講授】魔法闖關(guān)魔法闖關(guān)一猜謎語(yǔ)1出示謎語(yǔ):It is black when it is clean and white when it is dirty.引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè),出示:blackboard 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)紅題字母的發(fā)音,并分兩組合記單詞。T:What can you see?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù):I can see a

7、 blackboard.2出示謎語(yǔ):It is your good friend.It has a big mouth. It likes to eat books. 引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè),學(xué)習(xí)schoolbag ,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紅題字母或組合的發(fā)音,并問(wèn)答練習(xí):What can you see?Do you have a schoolbag?Show me your schoolbag.依次學(xué)習(xí)chair,desk魔法闖關(guān)二PairworkWhat can you see in your classroom?1小組合作練習(xí):在自己的教室能看到什么?2小組展示3老師點(diǎn)撥:I can see a .I c

8、an see some.I can see many.出示溫馨提示:數(shù)量超過(guò)一,可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)魔法闖關(guān)三Listen and answer.No.1 Where is Danny?1生答復(fù)以下問(wèn)題2板書between,并領(lǐng)讀3讓學(xué)生臺(tái)前找出Danny的位置,并貼在黑板上4引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)際位置練習(xí):between5同桌合作:用自己的文具擺一擺,說(shuō)一說(shuō)No.2 Is Jenny beside Kim?1生答復(fù)以下問(wèn)題2板書beside,并領(lǐng)讀3找學(xué)生臺(tái)前找出Jenny的位置,并貼在黑板上4引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)際位置練習(xí):beside5同桌合作:用自己的文具擺一擺,說(shuō)一說(shuō)魔法闖關(guān)四Listen and j

9、udge.The book is in the desk.The schoolbag is beside the desk.The crayons are under the desk.活動(dòng)3【練習(xí)】Practice1、運(yùn)用兩只手的位置關(guān)系,師生共同做手勢(shì)練習(xí):in、on、under、beside、between2、Lets chant.Classroom, Classroom!What can you see? What can you see?I can see a blackboard. I can see a chair.I can see a schoolbag. I can see a desk.Where are they? Where are they?Beside

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論