四年級上數(shù)學一課一練總復(fù)習 第2課時　數(shù)與代數(shù)(2) 青島版（含答案）

1、.第2課時數(shù)與代數(shù)21.豎式計算,帶􀳑的要驗算。280×25=692×52=􀳑205÷26=45人2.實驗小學四年級共有348名學生乘坐大巴去某地旅游,至少需要多少輛這樣的車?每輛車的租金是860元,共需要多少元租金?3.計算:623÷89×406-16825×107×42800÷8×19-1480-1500÷50÷104.王老師帶了1000元錢買了15個籃球,你知道每個籃球多少元嗎?名稱跳繩籃球單價10元/根元/個數(shù)量43根15個5.小紅在規(guī)定的時

2、間里寫了30個毛筆字,小白比小紅多寫12個,小麗寫的是小紅和小白所寫總數(shù)的3倍,小麗寫了多少個字?6.選擇你喜歡的方法解決問題。一輛快車和一輛慢車分別從A、B兩地同時相對開出,8小時相遇?？燔嚸啃r行駛120千米,慢車每小時行駛80千米,A、B兩地相距多少千米?7.先提出問題,再解答?！凹文耆A水果超市運來柚子75千克,運來的是柚子的14倍還多20千克。第2課時數(shù)與代數(shù)21.7000宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生

3、員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。280×2514056家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快?！皫熤拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指

4、春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初

5、的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知

6、識者，與老師、老師之意根本一致。700035984692×5213843460359847232.348÷45=7輛33人7+1=8輛860×8=6880元答:至少需要8輛這樣的車,共需要6880元租金。3.623÷89×406-168=7×238=166625×107×4=2675×4=107002800÷8×19-14=2800÷8×5=2800÷40=7080-1500÷50÷10=80-30÷10=80-3=774.1000-43×10÷15=38元答:每個籃球38元。5.30+12+30×3=216個答:小麗寫了216個字。6.120+80×8=16