新聞與傳播學院

1、新聞與傳播學院 第五屆教學大獎賽實施方案各科室：根據校政教【2015 】 4 號文件“關于舉辦第五屆教學大獎賽活動通知”的有關精神， 為進一步提高我院教師教學工作水平，推動課程建設與改革，給廣大教師提供一個學習與交流的機會，經學院研究決定在2014-2015 第二學期舉行第五屆教學大獎賽，為保證競賽活動的順利開展，特制定本實施方案。一、組織領導小組及評委會組 長：尚恒志副組長：鄭冬曉成 員： 武威 段慧子 楊麗雅 張美潔 潘躍華 李楊 康初瑩 李紅光 王繼發(fā)張合斌 喬俊杰二、參賽人員及分組原則上要求所有任課教師均參加此次教學大獎賽，根據各科室任課教師情況分為六組：第一組：廣告教研室、網絡與新媒

2、體教研室全體教師第二組：廣電教研室全體教師第三組：中文教研室全體教師第四組：播音教研室全體教師第五組：現(xiàn)教中心和傳媒實驗中心全體教師第六組：全體行政人員三、參賽程序和辦法本次競賽分為科室初賽、學院復賽和學校決賽三個環(huán)節(jié)，具體比賽程序如下：1 、個人報名、科室推薦凡符合參賽條件的教師應積極報名參賽，各科室在組織集體聽課后，向學院推薦候選參賽教師。每組推薦2 名教師，推薦人選應盡量涵蓋不同參賽對象范圍。2 、學院選拔 根據各科室的初賽結果，參賽教師分為高級職稱（教授、副教授）、中級職稱（中級、助教）和實驗教學三組，學院組織評委會對各科室推薦的三組候選人進行復賽，評選出學院的一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。

3、3 、學校決賽根據學校分配的指標，學院的一、二等獎獲得者推選參加學校的決賽。四、比賽內容和要求4 、由參賽教師自主選定所授課程的一定教學內容，結合本專業(yè)和學生實際情況，自主設計授課思路，撰寫教案，并具體實施課堂教學和實驗課教學。5 、課堂教學參賽重點考察教師是否正確運用高等教育教學改革新理念、新要求設計教學思路；積極進行教學改革，實現(xiàn)從灌輸課堂向對話課堂轉變，從封閉課堂向開放課堂轉變，從知識課堂向能力課堂轉變，從句號課堂向問號課堂轉變；科學、規(guī)范設計教案，合理處理教學內容和教學資源，科學選擇和運用教學策略、方法組織課堂教學，有效調控課堂和調動學生自主學習積極性等。6 、實驗教學參賽重點考察實驗

4、教師是否能夠靈活的融入創(chuàng)新思想和創(chuàng)新理念； 是否準確把握所授實驗課教學大綱的主要內容、重點和難點，并及時將實驗中的一些創(chuàng)新點融入實踐教學；競賽以實際操作為重點，擬解決的主要問題，所采用的主要實驗設備與儀器，實驗原理、流程與步驟，實驗的關鍵點，安全注意事項，實驗結果與分析等。7 、學院比賽均使用統(tǒng)一的評分表。8 、比賽采取說課與講課相結合的方式進行，每位參賽教師說課5 分鐘，講課 20 分鐘，所說教學方法、教學手段等內容必須貫穿于課堂教學過程中。9 、學院復賽前，參賽人員需提供講課內容教案一份，學院組織評委會進行教案評比；復賽人員的比賽順序在競賽前10 分鐘抽簽確定。10 、本屆教學競賽，教案所

5、占權重為15% ，課堂教學/實驗課教學過程所占權重為 85% ，最終比賽成績由上述兩項成績加權得出。11 、要求學院所有教師均參加觀摩。五、比賽時間安排1 、學院初賽于3 月中旬 -4 月中旬舉行，4 月 20 日之前各科室將推薦人員名單報送至教學辦。2 、 5 月中旬，學院組織復賽，現(xiàn)場評分，根據學校要求的推薦比例，確定獲獎人員及參加學校決賽的人員名單。六、其他說明1 、根據比賽結果，學院將評出一等獎1 名，二等獎2 名，三等獎3 名，優(yōu)秀獎若干名，并給予適當獎勵。2 、本方案由學院教學辦負責解釋。新聞與傳播學院2015 年 3 月 8 日河南工業(yè)大學第五屆教學大獎賽參賽表姓 名性 另職 稱

6、所屬學院近兩年承擔的普通本、?？平虒W任務學年學期課程名稱上課時間（注明起始周）上課班級授課學時年均工作量參賽內容（提交的4課時教案）課程名稱（實驗項目名稱）1課時名稱2課時名稱3課時名稱4課時名稱本人講課特色簡述曾獲各種教學獎勵學院推薦意見：領導簽名：單位蓋章年月日備注：1、此表須所有參賽教師填寫；2、若審核參賽教師工作量不符合要求，學校直接取消其參賽資格；3、實驗課教師只需提交一個實驗項目的完整教案，“參賽內容”處只用填寫實驗項目名稱。河南工業(yè)大學第五屆教學大獎賽評價指標（文科）項目評價內容說課（教學設計）（30 分）1、教學目標全面、明確，符合本大賽內容的要求和學生實際，并能說出依據2、教

7、學媒體、教具與學具適合本參賽內容的要求，且表現(xiàn)出科學有效、搭配合理，教學方法選擇合理、靈活，富后啟發(fā)性3、重要教學環(huán)節(jié)的設計合理，能用教學理論加以闡述4、學法滲透符合學科學習的基本規(guī)律和年級要求，有具體依據課堂教學（55 分）1、基本概念、基本理論講授準確，思路清晰，條理清楚2、內容熟練、充實，重點突出，難點分散，深度把握適宜，問題分析深入淺出3、理論聯(lián)系實際，案例恰當，信息量大4、普通話標準（英文發(fā)音標準），語速適中，表達清晰，語言簡潔，邏輯嚴密5、教態(tài)端莊，舉止文雅6、教學方法及信息技術應用合理，注重啟發(fā)式教學，注重科學思維、科學方法的教育， 注重師生思維的溝通與互動，給學生以思考、聯(lián)想的

8、空間，體現(xiàn)學生自主、探究、合作 學習精神7、板書（課件）設計工整美觀，布局合理，版面清晰，字體工整，無錯別字，圖形規(guī)范，課件內容顯示與講授同步8、講課生動，具有藝術性，富有激情與感染力9、時間掌握準確教學設1、所講內容符合說課中所設定的教學目標，知識傳輸準確計在課 堂教學 中的運 用情況（15 分）2、說課中所設定教學方法、教學手段貫穿于整個課堂教學之中，效果好3、在講課過程中，緊密圍繞課前設計的重要教學環(huán)節(jié)進行，在課堂教學實踐中驗證其合理性4、通過課堂教學實踐，驗證其學法設計科學合理，符合學情加分項（5分）1、對由知識教育向素質教育轉化方面有明顯的創(chuàng)新點2、積極開展教學方法和手段的改革，傳統(tǒng)

9、教學與信息技術輔助教學方式有效結合注：本屆教學競賽，教案所占權重為15% ,說課、課堂教學、教學設計在教學過程中的運用、加分項目所占權重為85% ,希望各位教師在參照上述指標的基礎上，積極進行課堂教學改革，根據不同學科設計出富有個性化的教學方案，使我們的教學目標真正融入于課堂教學之中，活躍課堂教學氣氛，不斷提高課堂教學質量。第五屆教學大獎賽評價指標（實踐教學）項目評價內容教學資 料及準備（25 分）1、教學資料攜帶完備（實驗指導書、教案等）2、實驗室使用記錄、儀器使用記錄完備，學生平時成績記錄、考勤表完善3、所講實驗項目報告批改規(guī)范（比賽時請攜相一組批改過的該項目實驗報告）4、實驗室環(huán)境整潔、

10、儀器設備完好實驗教 學過程（50 分）1、能夠提前將實驗所需的設備、工具、軟件環(huán)境等準備好，以滿足實驗課程需要2、能夠認真檢查學生預習實驗報告情況3、講授實驗目的、實驗原理、操作步驟及注意事項到位、詳略得當4、講授內容符合大綱要求，正確熟練，詳略有度，語言清晰，講授時間適當5、教態(tài)端莊，舉止文雅，指導學生到位、認真、耐心，具有啟發(fā)性6、能夠熟練使用實驗設備、軟件及其它工具，示范操作規(guī)范、準確7、能夠充分調動學生積極性、主動性，并迅速判定學生的不規(guī)范、錯誤操作，及時予以糾正，使學生掌握基本動手能力8、實驗教學組織好，實驗過程井然有序9、考核方法先進、合理，能激勵學生勇于實踐、刻苦鉆研和實驗的積極

11、性實驗教 學效果（25 分）1、學生能夠按時、規(guī)范并正確完成所做實驗，掌握要求的動手技能及理論2、學生能規(guī)范寫好實驗報告加分項（5分）1、對實驗設計方法的講解有創(chuàng)新，運用獨特的教學技巧和手段，能夠提高學生工程思維的訓練2、組織實驗有特色注：本屆教學競賽，教案所占權重為15% ,教學資料及準備、實驗教學過程、實驗教學效果、加分項所占權重為85% ,希望各位教師在參照上述指標的基礎上，積極進行實踐教學改革，根據不同學科設計出富有個性化的實踐教學方案，使我們的教學目標真正融入于實踐教學之中，充分調動學生學習的主動性，不斷 提高實踐教學質量。河南工業(yè)大學第五屆教學大獎賽教師教案評價指標（文科、理工科、

12、實踐教學）項目評價內容規(guī)范性（30 分）1、教案內容齊全，包括教學（實驗）目標、重點、難點、方法與手段、教學（實驗） 過程及時間安排，板書設計、作業(yè)及思考題、課后小結等2、書寫整潔，條理清楚，教案完整、保存完好，無破損、缺頁、污染等科學性（50 分）1、體現(xiàn)知識、技能、情感態(tài)度價值觀“三維”教學目標2、教案思路清晰，分析透徹，語言準確，突出教學（實驗）重點、難點，邏輯性強3、教學（實驗）環(huán)節(jié)設計能體現(xiàn)教學內容、教師與學生的互動、對可能出現(xiàn)的難點、 問題有預見性的解決對策4、教案應符合教學（實驗）大綱，既體現(xiàn)傳授知識的科學性、系統(tǒng)性，又體現(xiàn)教學（實驗）方法的靈活性、多樣性5、理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力6、作業(yè)適宜，并提出質和量的要求7、板書設計合理，時間安排科學創(chuàng)新性（20 分）