第4章第4節(jié) 4.4力學(xué)單位制教案（新必修1）

1、.4.4力學(xué)單位制一、 教材分析本節(jié)從牛頓第二定律數(shù)學(xué)表達(dá)式F=ma，各物理量單位必須使用統(tǒng)一的國(guó)際單位制出發(fā)，引入新課，探究物理量的單位，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、探究、創(chuàng)新的思維才能。由學(xué)生根據(jù)已學(xué)的物理量和日常生活中的事實(shí)，體驗(yàn)數(shù)量后面必有單位，才能構(gòu)成一個(gè)完好的概念。探究物理量單位如何確定及利用單位制對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)展判斷。 二、 教學(xué)目的一、知識(shí)與技能1理解什么是單位制，知道力學(xué)中的三個(gè)根本單位；2認(rèn)識(shí)單位制在物理計(jì)算中的作用二、過(guò)程與方法1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一單位的必要性 2使學(xué)生理解單位制的根本思想 3培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算中采用國(guó)際單位，從而使運(yùn)算過(guò)程的書寫簡(jiǎn)化 4通過(guò)學(xué)過(guò)的物理量理解單位的重要性，知

2、道單位換算的方法三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1使學(xué)生理解建立單位制的重要性，理解單位制的根本思想 2理解度量衡的統(tǒng)一對(duì)中國(guó)文化的開(kāi)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操 3讓學(xué)生理解單位制與促進(jìn)世界文化的交流和科技的關(guān)系 4通過(guò)一些單位的規(guī)定方式，理解單位統(tǒng)一的重要性，并能運(yùn)用單位制對(duì)計(jì)算過(guò)程或結(jié)果進(jìn)展檢驗(yàn)三、 教學(xué)重點(diǎn)1什么是根本單位，什么是導(dǎo)出單位 2力學(xué)中的三個(gè)根本單位3單位制四、 教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)一單位后，計(jì)算過(guò)程的正確書寫五、 教學(xué)過(guò)程一預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)知道了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并理解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性二情景導(dǎo)入、展示目的展示張飛和姚明的圖片 師：大家都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)人吧 生：認(rèn)識(shí)，

3、一個(gè)是張飛，一個(gè)是姚明 師：那么大家知道他們的身高是多少呢? 生：?三國(guó)演義上說(shuō)張飛身高9尺 師：按照如今的計(jì)算方法，張飛的身高應(yīng)該是多少? 生：三尺是1 m，張飛的身高應(yīng)該是3m 師：姚明在當(dāng)代應(yīng)該是身高很高的人了，他的身高是多少? 生：226m看起來(lái)張飛要比姚明高很多，打籃球一定挺厲害 師：并不是張飛比姚明高，而是古代的尺和現(xiàn)代的尺不一樣在我國(guó)有“伸掌為尺的說(shuō)法，我國(guó)三國(guó)時(shí)期公元3世紀(jì)初王肅編的?孔子家語(yǔ)?一書中記載有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知尋兩臂伸開(kāi)長(zhǎng)八尺，就是一尋；從秦朝約公元前221年至清末約公元1911年的2 000多年間，我國(guó)的“尺竟由1尺相當(dāng)于0230 9m到0355 8

4、m的變化，其差異相當(dāng)懸殊 師：大家假如經(jīng)?？碞BA介紹時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)姚明的身高并不是說(shuō)成226m，而是怎樣介紹的呢? 生：我記得好似是幾英尺幾英寸，詳細(xì)數(shù)值記不清了 師：1英尺等于0304 8m，1英寸為254 cm大家假如不記得的話可以重新計(jì)算一下，也可以計(jì)算一下自己的身高是多少大家知道尺和英尺是怎樣來(lái)得嗎?生：不知道多媒體介紹 在古代，人們常用身體的某些器官或部位的尺度作為計(jì)量單位在遙遠(yuǎn)的古埃及時(shí)代，人們用中指來(lái)衡量人體的身長(zhǎng)，認(rèn)為健美的人身長(zhǎng)應(yīng)該是中指長(zhǎng)度的19倍各個(gè)國(guó)家，地區(qū)以及各個(gè)歷史時(shí)期，都有各自的計(jì)量單位僅以長(zhǎng)度為例，歐洲曾以手掌的寬度或長(zhǎng)度作為長(zhǎng)度的計(jì)量單位，稱為掌尺在英國(guó)，1掌尺相

5、當(dāng)于762 cm而在荷蘭，1掌尺卻相當(dāng)于10cm英尺是8世紀(jì)英王的腳長(zhǎng)， 1英尺等于0.304 8 m10世紀(jì)時(shí)英王埃德加把自己大拇指關(guān)節(jié)間的間隔 定為1英寸1英寸為254cm這位君王又別出心裁，想出了“碼這樣一個(gè)長(zhǎng)度單位他把從啟己的鼻尖到伸開(kāi)手臂中指末端的間隔 91 cm，定為1碼到了1101年，亨利一世在法律上認(rèn)定了這一度量單位，此后，“碼便成為英國(guó)的主要長(zhǎng)度單位，一直沿用了1 000多年在我國(guó)亦有“伸掌為尺的說(shuō)法我國(guó)三國(guó)時(shí)期公元3世紀(jì)初王肅編的?孔子家語(yǔ)?一書中記載有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知尋兩臂伸開(kāi)長(zhǎng)八尼，就是一尋；從秦朝約公元前221年至清末約公元1911年的2 000多年間，我國(guó)的“尺竟由1尺相當(dāng)于0230 9 m到0.355 8m的變化，其差異相當(dāng)懸殊多媒體展示學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。三合作探究、精講點(diǎn)撥討論與交流單位的不統(tǒng)一會(huì)造成什么