中學(xué)化學(xué)教育是環(huán)保教育中的紐帶

1、中學(xué)化學(xué)教育是環(huán)保教育中的紐帶一、化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)保教育的優(yōu)勢(shì)1、生活離不開(kāi)化學(xué)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化及其規(guī)律的自然學(xué)科，最終目的是創(chuàng)造新物質(zhì)，改造自然環(huán)境，改善人們的生活質(zhì)量，它同其他許多學(xué)科都有親密聯(lián)絡(luò)，特別是物理、生物、醫(yī)學(xué)醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境地理，可以說(shuō)生活中處處離不開(kāi)化學(xué)。一些藥物的禁用如，含PPA的感冒藥、毒奶粉事件、瘦肉精事件、地溝油事件、皮革膠囊事件等無(wú)不充分說(shuō)明這一點(diǎn)。2、中學(xué)化學(xué)教材中潛在環(huán)境教育的因素很多化學(xué)與環(huán)境有著親密的關(guān)系，在某些情況下，環(huán)境污染主要是由化學(xué)污染造成的，很多環(huán)境問(wèn)題的解決都要依靠化學(xué)的方法，化學(xué)課堂是一個(gè)很好的、很直接的環(huán)保教育基地。當(dāng)

2、講到涉及環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可結(jié)合課程內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充一些環(huán)境污染的實(shí)例來(lái)讓學(xué)生深化地認(rèn)識(shí)化學(xué)與環(huán)境的親密關(guān)系，理解環(huán)境污染的原因、可能造成的危害以及防治的措施。例如，講到空氣時(shí)，讓學(xué)生搜集本地的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，初步理解空氣污染；學(xué)習(xí)二氧化碳時(shí)，向?qū)W生介紹溫室效應(yīng)的成因、危害及消除措施這樣將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)浸透在課堂教學(xué)中，既拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，又進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3、通過(guò)課堂教育可把環(huán)保作為自覺(jué)行動(dòng)我國(guó)公民環(huán)保意識(shí)普遍較差，這和日趨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是不相適應(yīng)的，要進(jìn)步全民的環(huán)保意識(shí)，使保護(hù)環(huán)境成為每個(gè)公民的自覺(jué)行動(dòng)，就要從學(xué)生抓起，從課堂做起。當(dāng)學(xué)生在做CO、SO2、

3、H2S等氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)氣密性檢查、藥品用量盡量采用微量，只要到達(dá)實(shí)驗(yàn)效果明顯即可以及尾氣處理的裝置等。每次實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)將廢液集中處理，可回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展環(huán)境化學(xué)知識(shí)教育中學(xué)化學(xué)涉及環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容不少，在教學(xué)中涉及環(huán)保問(wèn)題的知識(shí)時(shí)，應(yīng)利用所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析，找出原因，設(shè)計(jì)改進(jìn)措施，將危害降到最低。在講氧氣、二氧化硫、氮的氧化物、石油等內(nèi)容時(shí)，就應(yīng)適度向?qū)W生進(jìn)展環(huán)保教育，結(jié)合二氧化硫和氮的氧化物的回收處理，可以提出一些問(wèn)題讓學(xué)生考慮。如，在消費(fèi)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能產(chǎn)生的硫化氫，二氧化硫、一氧化氮等廢氣，為了不使它們擴(kuò)散到大氣中去，你用什么方法將它們

4、分別除去？又怎樣利用這些廢氣制得有用的化工產(chǎn)品？最后歸納為：對(duì)于酸性物質(zhì)，一般可用堿溶液吸收或制成相應(yīng)的化工產(chǎn)品如SO2、NO2等可用NaOH溶液吸收。某些有毒物可使它轉(zhuǎn)化為沉淀或可溶物如H2S可通入CuSO4溶液中，轉(zhuǎn)化為CuS沉淀等等。這樣使學(xué)生掌握消除或減輕環(huán)境污染之外，還可以結(jié)合平時(shí)作業(yè)、單元練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)，在不偏離教材和大綱要求的前提下，穿插安排除雜質(zhì)氣體，提純?nèi)芤汉拖h(huán)境污染等方面的考慮題、習(xí)題，以便穩(wěn)固保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。二、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)1、針對(duì)溫室效應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析環(huán)境問(wèn)題引導(dǎo)分析溫室效應(yīng)，使學(xué)生理解到由于大氣層二氧化碳濃度逐年上升，太陽(yáng)能輻射的一部分地球紅外

5、輻射熱不能透過(guò)大氣層，因此造成溫室效應(yīng)，使地球外表升溫、冰川溶化，直接影響著現(xiàn)代文明社會(huì)開(kāi)展的情況，以進(jìn)步對(duì)控制溫室效應(yīng)等生態(tài)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。還應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)討論分析得出人類(lèi)必須控制戰(zhàn)爭(zhēng)和固體廢物燃燒、大力開(kāi)展森林等結(jié)論，以利于生態(tài)環(huán)境的改善。2、結(jié)合現(xiàn)有法律法規(guī)的宣傳，加深學(xué)生對(duì)環(huán)保意義的認(rèn)識(shí)組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳，利用植樹(shù)節(jié)、世界無(wú)煙日、世界環(huán)境日等紀(jì)念日，設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)境教育的主題活動(dòng)。如，結(jié)合限塑令討論：為什么要制止使用塑料袋？日常生活中哪些地方還在使用？當(dāng)你看到你的家人還在使用不可降解的塑料袋時(shí)進(jìn)展勸解了嗎？如今世界各國(guó)都在關(guān)注二氧化碳的排放量，提倡低碳生活。針對(duì)這些話題，獲得當(dāng)?shù)丨h(huán)保

6、部門(mén)的支持，讓學(xué)生在宣傳中理解我國(guó)有關(guān)這方面的規(guī)定和常識(shí)，以進(jìn)步學(xué)生在環(huán)境管理、環(huán)境文化方面的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的生活習(xí)慣進(jìn)展反思，想想自己和家人低碳的生活習(xí)慣，還有哪些需要改進(jìn)。3、結(jié)合第二課堂教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識(shí)課外科技活動(dòng)的形式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步投身生態(tài)環(huán)保理論的自覺(jué)性，維護(hù)和提升生態(tài)環(huán)境教育的信度。利用節(jié)假日、夏令營(yíng)，組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)、生態(tài)保護(hù)區(qū)、水土保護(hù)區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等實(shí)地考察，使他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。還可以通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)比照，結(jié)合已學(xué)的知識(shí)，開(kāi)展環(huán)保護(hù)知識(shí)問(wèn)答。例如，酸雨是怎樣形成的？造成大氣污染的主要物質(zhì)是什么？防治途徑有哪些？以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為今后工作奠定良好的環(huán)保根底，結(jié)合有關(guān)時(shí)事生態(tài)信息，升華環(huán)保意識(shí)。比方，日本福島核污染事件及我國(guó)出現(xiàn)的碘鹽荒，幫助學(xué)生分析事件的原因、機(jī)理及危害，填補(bǔ)知識(shí)空白，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀點(diǎn)，不盲從。三、通過(guò)學(xué)生向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，促進(jìn)全民環(huán)保意識(shí)的進(jìn)步我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，由于缺乏環(huán)境意識(shí)，全國(guó)各地濫用劇毒化學(xué)農(nóng)藥的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這極大地危害了我們的安康。通過(guò)學(xué)生向親人、朋友及社會(huì)各界宣傳環(huán)保知識(shí)，不僅可以從節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙做起，而且可以促進(jìn)當(dāng)?shù)丨h(huán)保工作的開(kāi)展，進(jìn)步公民的環(huán)保意識(shí)，而且還可以推動(dòng)無(wú)公害生物農(nóng)藥