中山市三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷

1、中山市三年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷一.很快算出得數(shù)：6分36÷4=360÷6=32÷4=280÷4=0÷495=560÷8=96÷8=147÷7=63÷7=80÷8=810÷9=9×8=160÷8=540÷9=84÷6=32÷2=49 + 24=900÷3=7200÷9=12×7=50×6=70÷7=0×930=85 39=420÷6=100 35=0÷25=127

2、+ 43=0×7=0×0=二.我會(huì)填：6分1.筆算除法，要從 位算起。2.一道有余數(shù)的算式里，余數(shù)是4，除數(shù)可能是 。3.24個(gè)十除以3等于 個(gè)十，就是 。4.面向東，背對(duì) ，左手指向 ，右手指向 。5.地圖通常是按上 下 ，左 右 繪制的。6. 73÷6 ，要使商是兩位數(shù)，被除數(shù)的百位上的方框里可以填 ，假如使商是三位數(shù)，被除數(shù)的百位上應(yīng)填 。7. 里最大能填幾?8 × × 8三.我來判斷：5分1. 2. 3.我來改正：四.我會(huì)算。1.用豎式計(jì)算并驗(yàn)算：18分585÷5 272÷6 354÷5749÷7

3、 301÷2 951÷92.估算：4分71÷8 83÷9 359÷6440÷9 305÷3 498÷5五.我國有五座名山，合稱“五岳，它們分別是中岳嵩山、東岳泰山、南岳衡山、西岳華山、北岳恒山。請(qǐng)繪制出它們的平面圖。5分六.12分1.從廣場(chǎng)出發(fā)向 行駛 個(gè)站到電影院，再向 行駛 個(gè)站到商場(chǎng)，再向 行駛 個(gè)站到少年宮，再向 行駛 個(gè)站到動(dòng)物園。2.小明從商場(chǎng)出發(fā)坐了4個(gè)站，他可能在哪個(gè)站下車?3.小紅坐了3個(gè)站在少年宮下車，她是人哪個(gè)站上車的?七.我會(huì)解答：22分1.三角形郵票一枚3元，爸爸有318元，可買多少枚郵票

4、?4分2.橙523個(gè)，平均裝成4箱，每箱可以裝多少個(gè)橙子?還余幾個(gè)?4分3.一部?jī)和娨晞」?36分鐘。分8集播放，每集大約播放多長時(shí)間?3分4.三年級(jí)同學(xué)參加春游活動(dòng)，女同學(xué)有138人，男同學(xué)有144人，每6位同學(xué)編一組，可以分成多少組?4分宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)

5、學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。 5.小明有279張畫片，他送給小亮9張，還剩多少張畫片?3分要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，

6、取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯

7、衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮