2022年中學化學教學的心得體會

1、高品質文檔2022年中學化學教學的心得體會 化學是一門以試驗為基礎的自然科學,要提高化學課的教學質量,加強化學試驗的教學就顯得特別重要.下面是為大家收集關于化學教學的心得體會，供大家學習和參閱。 學校化學訓練心得體會 化學是一門基礎的自然科學，它同農業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設以及環(huán)境愛護等方面有著親密的關系。中學化學教學是化學訓練的啟蒙和基礎階段，它不僅能為學生升入高一級學校學習有關專業(yè)奠定基礎，也能為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎。要想大面積提高化學教學質量，必需從學校抓起，從培育學生學習愛好，激發(fā)他們的求知欲入手;從提高課堂教學效率做起，引導學生突破學?；瘜W課時少、任務

2、重、內容分散及有些概念極易混淆等沖突，關心他們過好基本概念關，試驗操作關等，使他們更好地把握基礎學問和基本技能，開發(fā)他們的智力，培育他們敏捷運用化學學問獨立解決問題的力量。下面就自己在多年工作實踐中的一些做法，談幾點體會。 一、激發(fā)學習愛好，引導學生樂學 宏大的科學家愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。愛好是求知的巨大動力，創(chuàng)造制造的源泉。愛好的培育在于誘導。老師在教學過程中應因勢利導，引導他們準時排解不利于進展學生熟悉愛好的因素。有針對性地關心他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的愛好，使他們能樂觀主動自覺地學。學生剛接觸化學，開頭會對化學頗有些愛好，尤其對化學試驗更感到有意思。但當學到化學用

3、語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”或認為化學是一門“死記硬背”的學科，有可能會使原有的愛好消逝。如何在教學中培育和保持學生學習化學的愛好，引導學生突破學校化學學問的分化，使原有的、臨時的愛好轉變?yōu)榉€(wěn)定的、長久的愛好?為此我們準時對學生進行了化學史訓練，講化學的進展和形成，結合書本介紹科學家探究化學神秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談著名世界的中國古代創(chuàng)造如造紙術、火藥等，論化學與現(xiàn)代化建設和生活的親密關系。使學生清晰地熟悉到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質的組成、結構和變化規(guī)律的一種特別形式的溝通

4、工具。并感到學好化學學問是多么重要，他將直接關系到祖國的進展和建設。這樣做，增加了他們學習的自覺性和樂觀性。 學?；瘜W需識記的學問比較多，有時又很集中。例如，在氫氣還原氧化銅的試驗過程中，應是先通氫氣，把試管內空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個試驗經演示講解后，我們用氫燈燈氫四個字來表示，使學生很快地把握，并能完整精確地說出其4個字挨次的含義及為什么。 另外，我們還依據(jù)學校學生的學習樂觀性更多地依靠于學習愛好，其形象識記力量超過抽象識記力量，喜愛動手，再造想象力比較豐富的特點，成立了化學科技愛好小組，目的即為熬煉學生動腦、動

5、手、動筆、動口力量，從激發(fā)愛好著眼，訓練發(fā)覺思維和創(chuàng)新思維。例如，學習了燃燒以后，我們組織了學生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點燈”等試驗。在教學中我們還借助于圖片、模型、幻燈、電影等手段進行直觀教學。這些活動的開展消退了學校學生學習化學的 畏難心情，使學生感到化學好玩，愿意學，學生的智力和力量同時得到了進展 二、精講多練，提高教學效率 提高教學效率，是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質量的關鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應調動學生學習的樂觀性，但必需是在充分發(fā)揮老師主導作用下才能真正做到。假如教學中形成滿堂灌、注入式的局面，或者老師放任自流，學生各行其是，都不能保證教學質量。 教學過程是在

6、老師指導下的熟悉過程。就學?；瘜W課來說，我們主要培育學生的觀看力量、思維力量、試驗力量、自學力量和創(chuàng)新力量。而這些力量的提高，關鍵在于老師的啟發(fā)和引導。老師要在課堂45分鐘內向學生傳授化學基礎學問和基本技能，并使他們能輕松接受，這必需要下一番工夫。它除了要求老師自身極淵博的學問，較強的表達力量和組織力量，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應了解把握學生，結合學生暴露的問題，瞄準學習目標，深化精確、畫龍點睛地講。要符合學生的熟悉規(guī)律，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾非常鐘內思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學效果。所謂精講，既要協(xié)作教材內容，又要面對全體學生。精就是要突破重點，

7、帶過一般，設疑破難，制造思維情境。練是鞏固學問的途徑之一，練要練到點子上，要細心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析討論這些問題的過程中，把握所學學問。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正把握學問，舉一反三的目的。 學校化學學問主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，學問內容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學方程式，如若把這些學問孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內在聯(lián)系，區(qū)分異同，進行歸納對比，形成網絡，抓住其實質就可以收到事半功倍的效果。在教學中通過觀看學生的表情、舉動以及接受效果，

8、針對學生感到有困難的地方，教材的關鍵點、學問聯(lián)系的轉折點以及易混淆的地方，結合思索題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。 試驗證明，只有在合理地支配學問體系的基礎上，通過精講多練，才能激發(fā)學生學習愛好，提高他們的學習主動性和自覺性，還可使課堂教學目標集中，有利于抓住重點、突破難點，大面積提高化學教學質量。 化學教學心得體會 在這幾個月以來，收獲不少，成長很多，但仍有不足之處第一月的教學工作對于每個新老師的角色轉換及成長來說都是至關重要的。在這一點上我很慶幸自己來到了張坪中學，因為在這里每一個領導都很關懷新老師的成長，每一個老師都很熱心關心、指導新老師，這一切對于我這幾個月以來的教學工作及各方面的成長都有

9、很大的關心。學校給新老師供應了多方面的學習、成長機會，如與試驗中學的結對輔導，使我們有更多的機會向一些優(yōu)秀的老老師學習;還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會，教學誤點得以準時解決，有更明確的努力方向;而學校定期組織的集體備課及教研活動則為我們供應了更多的成長空間。在這些活動中我學到了許多東西，感受頗深，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會： 首先是在結對的聽、評課中感到上一節(jié)好課，應當作到以下三點： 一、學問把握精確; 二、充分調動學生的樂觀性; 三、教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個新老師要上好一節(jié)課，需要我們作到以下幾個方面： 一、不斷學習，充實自我; 二、充分了解學生;三、熟識各種教學策略

10、、技巧;四、有應對力量、對突發(fā)大事的準時處理力量。學校化學老師的任務是：教會學生化學學問，用化學的眼光看問題，使學生形成化學思維的品質。而學?；瘜W老師的功力體現(xiàn)為：一、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性;二、嫻熟性，包括學問的精確性、學問的把握、對教堂的掌握三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感受：學習溝通貴在“實”，集體備課貴在“實”，實行集體備課的目的在于張揚老師共性，挖掘集體才智，真正實行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到“四統(tǒng)一”：1、統(tǒng)一思想、形成合力;統(tǒng)一進度、齊頭并進; 2、取長補短;統(tǒng)一練習、高效輕負。3、分析教材、分析教學狀

11、況，特殊是學生的學習狀況。4、討論和精選習題，合理掌握作業(yè)負擔。在集體備課溝通討論教法、學法的閱歷，提高備課質量，使每一次活動做到主題集中、任務明確、措施扎實、責任落實、效果實在。潛心討論課堂教學規(guī)律，關注課堂教學改革，樂觀撰寫課堂教學心得。做好考試后的質量分析，排查教學薄弱環(huán)節(jié)，制定具體的拾遺補缺措施。備好課是教學工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位老師都要全面把握教學大綱，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結，備課記錄本由備課組長保管，學期中

12、和期末交教務處批閱和存檔。 集體備課時還必需做到五議：議學生學習狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學方法、教學手段;議課后的心得體會;議教改動態(tài)、教改信息。要依據(jù)教學大綱、教材和學生實際，做到“五備”;備教材：仔細鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的學問要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的詳細意見，提出落實“雙基”、“雙力”的詳細方法。備學生：老師要考慮學生學問狀況，從學生實際動身，充分猜測學生在理解把握本章本節(jié)教材時易消失的問題，把握學生可能消失的疑點和難點，了解、把握學生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現(xiàn)訓練

13、目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。 學校生化學教學心得 化學是一門以試驗為基礎的自然科學。中學化學教學是化學訓練的基礎。新課程改革不僅要以科學探究為突破口，強調科學探究在化學教學中的地位，基礎訓練的任務不僅僅是傳授學問，更重要的是讓學生轉變單一的接受性學習，把握科學的學習方法，通過討論性學習，參加性學習，體驗性學習和實踐性學習，培育終身學習的愿望和力量，促使學生學問技能、情感態(tài)度與價值觀的整體進展。因此，新課標理念下的化學教學活動不應同于傳統(tǒng)的課堂教學，轉變老師的教法和學生的學法是在教學活動中體現(xiàn)最新教學理念的關鍵，現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下： 一、細心創(chuàng)設情景，激發(fā)和培育學生對化學

14、的愛好 愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”。愛好是學習的源動力，也是學習長久性的源泉。愛好的培育在于啟發(fā)和引導。老師要因勢利導，有針對性地關心他們掃除學習中的障礙，激發(fā)他們對學習的愛好，使學生能樂觀主動自覺地學，保持對學習愛好的恒久性。當學生剛接觸化學，會對學習化學很感愛好，尤其對試驗更感愛好，所以老師要不怕繁瑣，盡量用試驗推動教學，萬不得已可用試驗視頻代替試驗。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，有可能會使原有的愛好消逝。如何在教學中培育和保持學生學習化學的愛好，引導學生突破學?；瘜W學問的難點，使原有的、臨時的愛好轉變?yōu)榉€(wěn)定的、長久的愛好?為此我準時對學生進行了

15、化學史訓練，講化學的進展歷程，介紹科學家探究化學科學的軼事，如：空氣成分的探究，道爾頓提出近代原子學說，諾貝爾獎的由來，以及中國古代造紙術、火藥創(chuàng)造等，也可用以爭論化學與生產、生活的親密關系。使學生清晰地熟悉到：化學用語是國際上化學家通用的語言，是用來表示物質的組成、結構和變化規(guī)律的一種特別形式的溝通工具。這對于學好化學學問是多么重要，直接關系到生產生活的方方面面，這樣做增加了學生學習的信念和動力。 學?；瘜W要記的學問比較多，還很集中。我依據(jù)學生的學習特點：擅長形象記憶，不擅長抽象記憶，喜愛動手，就成立了化學學習愛好小組，目的就是熬煉學生動腦、動手、動筆、動口力量，從激發(fā)愛好著眼，訓練抽象思維

16、和培育創(chuàng)新力量，鼓舞學生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等生活中常見的物品廣泛開展小制作、小試驗等活動。例如學習了著火點以后，我們組織了學生做“燒不焦手帕”、“放大鏡聚光使物質燃燒”等試驗。在教學中我們還借助于課件、動畫、圖片、模型等手段進行直觀教學。這些活動的開展目的就是消退學生學習化學的畏難心情，使學生感到化學好玩，情愿學、愿意學，同時促進學生智力和力量的進展。 二、不失時機表揚學生，讓學生的學習熱忱高漲 孩子是夸大的，適度、適時的表揚對學生的學習歷程是重要的，甚至會影響學生人生進展的軌跡。義務訓練階段化學課程標準提倡教學中要以學生為主體，提倡老師多表揚和鼓舞學生，特殊是學困生。在適當?shù)臅r候，對學生進行恰如其分的表揚，使其看到自己的閃光點，樹立自信念，能使學生產