中考應(yīng)考不得不知的十個(gè)“怎么辦”

1、中考應(yīng)考不得不知的十個(gè)“怎么辦1.準(zhǔn)考證丟了怎么辦？如在臨考前忘代準(zhǔn)考證，不要著急，可以向監(jiān)考老師報(bào)告，經(jīng)考點(diǎn)指導(dǎo)小組批準(zhǔn)，考生可先參加考試，但在下場(chǎng)考試前要向監(jiān)考老師交驗(yàn)準(zhǔn)考證。如在臨考前不慎喪失準(zhǔn)考證，考生可由所在中學(xué)出具證明后，到所在區(qū)縣招生辦公室掛失補(bǔ)辦。2.拿到稿紙?jiān)撛趺崔k？草稿紙使用要便于檢查。不要在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一道一道挨著往下寫。第一遍完成的題目，自己的把握也不一樣，有確定為無(wú)誤的，有略微不放心的，有非常不放心的，還有根本未答出來(lái)的，這就需要在草稿紙的題號(hào)前注上自己可識(shí)別的符號(hào)，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。3.遇到難題后“懵了怎么辦？試卷每

2、題體型所列的試題，根本上是從易到難排列的。一般來(lái)說(shuō)，解題要先先易后難，從簡(jiǎn)到繁的順序進(jìn)展。假如避易就難，啃住難題不放，只會(huì)費(fèi)時(shí)甚至?xí)绊懸最}的作答，還可能造成緊張的心理狀態(tài)，打亂思路和步驟。此時(shí)，考生不妨先跳過(guò)難題，找些容易的題目做。再回頭去看那道難題時(shí)，也許就不覺(jué)得像先前那樣難了。假如考生覺(jué)得整卷的難度都很大時(shí)，也千萬(wàn)不要產(chǎn)生放棄的心理，盡量“揀出稍有把握的題目來(lái)做。4.腦中突然“一片空白怎么辦？在幾種常見(jiàn)的考場(chǎng)病中，最可怕的也是最容易讓考生慌亂的是發(fā)生“記憶堵塞。不妨嘗試這樣做：首先是保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng)對(duì)自己說(shuō)“放松時(shí)緩慢呼吸，你再考慮你正在努力回憶的問(wèn)題，假如

3、你仍不能回想起來(lái)，就暫時(shí)擱下這道題，開(kāi)場(chǎng)做別的題，過(guò)段時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)做這道題。第二，聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問(wèn)題有關(guān)的論據(jù)和概念，把回憶起的內(nèi)容迅速記下來(lái)，然后，看你能否從中挑出一些有用的材料或線索。第三，利用其它試題。在標(biāo)準(zhǔn)化考試中，后面的試題也許會(huì)給你提供某些線索，你可不要輕易放過(guò)，看其中是否能給你提供線索或啟發(fā)。5.答題時(shí)“吃不準(zhǔn)怎么辦？試題中的某些部分，特別是選擇、填空等類型的題目，一看似曾相識(shí)，但又不真相識(shí)，很容易使考消費(fèi)生猶豫不定的心理狀態(tài)。在這種情況下，審題作答要沉著冷靜，看準(zhǔn)看全?？忌ψ窇浻嘘P(guān)的根本知識(shí)，變換角度考慮各種

4、解題方法。當(dāng)試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時(shí)，考生一定要有主見(jiàn)，有自信心，即使確實(shí)不能確定答案，也不能長(zhǎng)時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫到試卷上，不要在答案處留白，因空白無(wú)論如何是不得分的6.復(fù)查試卷時(shí)該怎么辦？對(duì)不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來(lái)能分別證明其他選項(xiàng)不對(duì)便可安心。對(duì)填空題，那么一要檢查審題；二要檢查思路是否完好；三要檢查數(shù)據(jù)代入是否正確；四要檢查計(jì)算過(guò)程；五要看答案是否合題意；六要檢查步驟是否齊全，該添的添上。選擇題的檢查主要是查看有無(wú)遺漏，并復(fù)核你心存疑慮的工程。但假設(shè)沒(méi)有充分的理由，一般不要改變你根據(jù)第一感覺(jué)作出的選擇。對(duì)簡(jiǎn)答題

5、、闡述題和作文的檢查，一是要改正錯(cuò)字和病句，另外補(bǔ)充遺漏的內(nèi)容，刪去錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。計(jì)算題和證明題是檢查的重點(diǎn)，你要仔細(xì)檢閱你是否完成了題目的全部要求。假設(shè)時(shí)間倉(cāng)促，來(lái)不及驗(yàn)算的話，有一些簡(jiǎn)單的方法。一是查物理單位是否有誤；二是看計(jì)算公式引用有無(wú)錯(cuò)誤；三是看結(jié)果是否比較“像，這里所說(shuō)的“像是依靠經(jīng)歷判斷，如數(shù)字結(jié)論是否為整數(shù)或有規(guī)劇的表達(dá)式，假設(shè)結(jié)論為小數(shù)或無(wú)規(guī)那么、零亂的，那么要重新演算。7.老師巡考影響答題怎么辦？不少考生都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)監(jiān)考老師在身旁走動(dòng)時(shí)，就無(wú)法集中精力答題，緊張慌亂得無(wú)法答題。甚至當(dāng)監(jiān)考老師來(lái)回走動(dòng)，偶爾抬起頭來(lái)，正好與考生的目光相遇，就不由緊張起來(lái)。這時(shí)，可以給自己這

6、樣的心理暗示：“老師是履行職責(zé)，對(duì)每個(gè)考生都是一樣。8.發(fā)現(xiàn)別人做得比自己快，聽(tīng)到別人翻試卷，非常緊張?jiān)趺崔k？這僅僅是個(gè)人在緊張氣氛下的一種感覺(jué)，往往是錯(cuò)覺(jué)。別人真的比你做得快嗎？做得快的是否都做的對(duì)呢？做得快的同學(xué)與你處在同一學(xué)業(yè)程度上嗎？不要和自己過(guò)不去，專心致志做自己的題，不關(guān)注別人，不抱怨自己。9.遇到易題過(guò)分沖動(dòng)怎么辦？有些考生一旦遇到容易的題目，便覺(jué)得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒沖動(dòng)，甚至得意忘形，在考場(chǎng)上便情不自禁搖頭晃腦。這樣，勢(shì)必急于求成、粗枝大葉，反而容易漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。這就要求考生，在面臨過(guò)分沖動(dòng)的情緒時(shí)，能以堅(jiān)強(qiáng)的意志力抑制自己。使自己答題順利時(shí)具備一種成竹在

7、胸、心情舒暢、認(rèn)真慎重、穩(wěn)操勝券的良好心理狀態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。10.考試中遇無(wú)法集中精神怎么辦？語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。

8、如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)

9、記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一