員工勞模座談會的發(fā)言稿

1、員工勞模座談會的發(fā)言稿在不斷進步的時代，發(fā)言稿與我們的生活息息相關，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的員工勞模座談會的發(fā)言稿，歡迎大家分享。員工勞模座談會的發(fā)言稿1尊敬的各位領導和同事們：大家好！今天能做為一名黨員和企業(yè)勞模代表在這里發(fā)言，我倍感榮幸，心情也很激動，這份榮譽承載著企業(yè)領導的厚愛，凝結著各部門同仁們的坦誠互助和大力支持，在此我要忠心的感謝大家。目前，受全球經濟疲軟影響，出口受阻和宏觀調控乏力致使國內經濟發(fā)展動力不足，煤炭行業(yè)已由原來的賣方市場轉為買方市場。被譽為中國煤炭市場風向標的秦皇島港，至

2、27日實際場存量達到898.4萬噸；曹妃甸存煤為294萬噸；京唐港存煤為550萬噸；天津港存煤為371萬噸，各個港口的存煤遠超往年同期數據。再看公司企業(yè)情況，公司礦區(qū)最大庫存為80萬噸，而現在礦區(qū)整個庫存幾近90萬噸，如果拉運不及時就會影響廠礦的正常生產甚至停產。在資金方面，全國各大煤炭企業(yè)都有大筆貨款沒有收回，公司截至目前結算了24億，但回款只有6億，欠款額度高達18億。公司為保礦區(qū)和洗煤廠，暫停了我企業(yè)的處發(fā)業(yè)務，企業(yè)貨場煤炭庫存高漲，貿易戶不積極拉運，我企業(yè)面臨的問題嚴峻異常，在這種情況下，企業(yè)領導積極開拓市場，大力發(fā)展平東和藍光電廠等固定貿易合作伙伴，果斷增加汽運發(fā)煤量，才使企業(yè)的問題

3、得到一定的緩解。調度室作為企業(yè)安全生產調運指揮中心，是企業(yè)領導了解生產動態(tài)耳目，每天工作嚴謹入微。在企業(yè)黨政領導的大力支持下，我們通過完善各項管理制度，不斷確立調度室管理職能地位，使調度室能夠為領導提供第一手安全生產信息，以便決策下步工作。概括來說就是做好上情下達、下情上報，做到靈準快、嚴細實。偉大的中國共產黨即將迎來她91歲華誕，在這91年里，中國共產黨肩負著中國走向何處的歷史使命，掌控著社會發(fā)展，政治穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)的命脈?？v觀中國百年歷史，百年榮辱，是一部沉重的歷史。我們擁護共產黨的領導，堅持黨的原則，更應學習那種百折不撓的精神去解決所面臨的各種困難，企業(yè)的今后的發(fā)展更需要這種精神。作

4、為一名黨員在實際工作中，更要服從領導，以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用，兢兢業(yè)業(yè)，清正廉潔，立足本職工作，盡心盡職，積極投身企業(yè)的改革發(fā)展，帶領調度室全體人員樹立信心，協調并配合好各部門的工作，充分發(fā)揮調度指揮作用，共度經濟危機難關。員工勞模座談會的發(fā)言稿2尊敬的各位領導、老師：大家晚上好!面對手里頭捧著的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨!心里頭不止一次的問自己：“勞?！笔鞘裁?首先，勞模是“人”的模范，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模;其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶領人的勞動精英，對照這些，我深知自己與

5、“勞模”這一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當!在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領導和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求!今晚，我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學習的機會：一、教師，心中夙愿也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成為一名軍人的追求。但是，我卻有幸成為了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因為可以減輕家里的負擔，或者怕考不上而選擇了師范院校，更多的是對老師職業(yè)的向往，讓我的每一個第一志愿，填報的都是師范院校，坦然地說，當時的我是因為羨慕教師能站在講臺上指點江山，激揚文字，而

6、產生了自己要當一名教師的想法。九四年畢業(yè)至今整整十三年。在這十三里，我沒有后悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺!教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。原一四三班學生陳曉峰，去年從b隊剛一退伍就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉化一個差生比培養(yǎng)幾個優(yōu)生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經常和班主任對著干。高二分到我班。我主動與他交心，心里從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠寬容地對待他的一些錯誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對著干的學生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導老師說看到他和另一個學生爬圍墻外出了。我沒有立

7、馬就對他們“發(fā)難”，而是耐心地問清楚情況后，與生活輔導老師交換意見，但他執(zhí)意相信他的眼睛而不相信我和我的學生，通過細心的調查和我對他們的了解，我不相信他們會有這樣的行為，我為他們據理力爭，并表示我相信他們，也會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經過一番努力之后，真相終于搞清楚了，是高三的兩位同學，這次事件以后，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成為了文學社的成員。后來，他應征入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在b隊好好表現，b隊要比學校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯系，每次都以“你的壞學生”署名，談他在b隊的表現，說以前給我添了太多麻煩?，F在在b隊了，更思念昔日曾關心過他的老師。我確實體會到

8、了作為教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業(yè)了，更堅定了我的信念。二、勤勉，助我成長初中四年，憑著年輕人的血氣方剛和當時對教師的那股“沖動”，我干得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點“傻氣”的勤奮，很快成為學校的骨干。在初中，我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記，九八年就被評為“瀏陽市優(yōu)秀教師”。九八年我選擇了四中，也開始了我人生新的挑戰(zhàn)。來到四中，面對新的工作崗位，我只能重新定位，重新開始，邊學邊教，向有經驗的老教師歐老請教，不斷的聽課學習，豐富自己的教學經驗。蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說過：教師所知道的東西，就應該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，

9、到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業(yè)務能力上的匱乏，而我并不是那種有“天資”的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙，我反復地通讀高中教材，像學生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴展自己的知識面。憑著自己的不懈努力，承蒙學校的信賴，來到四中的第三年，我就擔任了畢業(yè)班的物理教學。這對我來說，又是一次新的考驗，我很珍惜這個機會，我經常加班加點，把洗漱用具搬到了辦公室。正是這份勤勉幫我挺過一道道難關，我出色地完成了學校交給我的任務。從此，我面對學生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛煉了我，使我從一個角色轉換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業(yè)班的班主任，再到長沙市的優(yōu)秀班主任，從班主任到年級組長