第一節(jié)認(rèn)識(shí)地球第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一章第一節(jié)“認(rèn)識(shí)地球教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（湘教版）毛秀琴（靈武英才學(xué)校 750400）一、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想“了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形成的過(guò)程”是課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)這節(jié)課而指定的。為了學(xué)生學(xué)好這節(jié)課，我特設(shè)定讓學(xué)生課前收集 “人類(lèi)探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程”信息資料，包括圖片，感受到人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步對(duì)地球不同階段的認(rèn)識(shí)，然后利用學(xué)生收集到有關(guān)地球的資料，提出一些關(guān)于地球形狀的一些問(wèn)題。對(duì)于地球的大小指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用地理語(yǔ)言去描述即可。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、知道地球的形狀和大小。了解人類(lèi)探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。 2、人類(lèi)證明地球形狀的依據(jù)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）認(rèn)知與技能了解人類(lèi)探索地球形狀經(jīng)歷

2、了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程。知道地球的形狀和大小。（二）過(guò)程與方法1、會(huì)用相關(guān)的數(shù)據(jù)說(shuō)明地球大小。2、能夠收集有關(guān)的地球的資料，提出一些關(guān)于地球形狀的一些問(wèn)題。（三）情感體驗(yàn)與價(jià)值觀1、了解人類(lèi)探索地球形狀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，使學(xué)生受到科學(xué)史教育，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。 2、通過(guò)我國(guó)航天信息資料的補(bǔ)充說(shuō)明，認(rèn)識(shí)到我國(guó)載人航天科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)載人航天精神：艱苦奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。三、學(xué)習(xí)方法及組織形式以“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練“教學(xué)法為主題，適當(dāng)結(jié)合故事情境和新聞焦點(diǎn)導(dǎo)入、課后留有相關(guān)知識(shí)的探究。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后探究三個(gè)階段進(jìn)行。四、學(xué)習(xí)媒體1、教具、

3、學(xué)具準(zhǔn)備：地球儀、多媒體設(shè)備2、素材儲(chǔ)備：課件（PowerPoint做的演示文稿，月食成因flash動(dòng)畫(huà)），有立體感的地形地球儀，學(xué)生自帶小地球儀。五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一） 課前準(zhǔn)備1.學(xué)生的準(zhǔn)備從各種渠道中查閱搜集有關(guān)“人類(lèi)逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程”。借助新聞媒體、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)收集我國(guó)自行研制的神舟系列號(hào)載人飛船航天飛行的信息資料。2.教師的準(zhǔn)備自制的課件：用PowerPoint做的演示文稿，月食成因flash動(dòng)畫(huà)。自繪的地球赤道半徑和極半徑圖示。（二） 課堂教學(xué)過(guò)程（略）（三） 課后拓展教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞地球進(jìn)行自主質(zhì)疑和提出感興趣的話(huà)題，歸納后形成探究性課題，學(xué)生分組認(rèn)領(lǐng)課題，在課后收集資料，并

4、將結(jié)果以手抄報(bào)的形式張貼于墻面，與所有同學(xué)共享，手抄報(bào)的完成成績(jī)記入平時(shí)的成績(jī)冊(cè)。六、課堂學(xué)習(xí)過(guò)程及其實(shí)施案例（一） 引入新課同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤(pán)。但是，我們居住的地球它到底是什么樣的？站在地球的表面，我們自己無(wú)法看到地球的整體面貌。“不識(shí)廬山真面貌，只緣身在此山中”。時(shí)至今日，大家知道古代（包括中國(guó)）人類(lèi)是如何逐步認(rèn)識(shí)到地球的形狀的？【點(diǎn)評(píng)】以學(xué)生能觀察到的身邊太陽(yáng)和月球的形狀，來(lái)正確認(rèn)識(shí)地球的形狀導(dǎo)入新課，十分貼近學(xué)生生活實(shí)際，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)地理的興趣。（二） 新課教學(xué)師：現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)交流課前準(zhǔn)備好的材料：

5、古代“人類(lèi)逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程”。檢測(cè)一下你們課外學(xué)習(xí)成果如何。生1：講中國(guó)“盤(pán)古開(kāi)天辟地”神話(huà)故事。傳說(shuō)很久很久以前，宇宙是一個(gè)大雞蛋一樣混沌一團(tuán)。生2：古代人由于活動(dòng)范圍小，以為大地是平的，天空看作是倒扣著的一口大鍋，于是有“天圓地方”的說(shuō)法。生3：隨著人們視野的擴(kuò)大，人們臆想中的大地變成了一只倒扣的盤(pán)子，天像一頂半圓的斗笠，于是就有“天如斗笠，地如覆盤(pán)”之說(shuō)。生4：1519-1522年，航海家麥哲倫率船隊(duì)首次環(huán)繞地球一周的航行，證實(shí)了地球是一個(gè)球體，結(jié)束了人們關(guān)于地平、地方與地圓的爭(zhēng)論。生5：現(xiàn)在，人造衛(wèi)星從宇宙空間拍攝到的地球照片，更是確證了地球的形狀。師：同學(xué)們收獲很大，看樣子大家

6、是有備而來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】這種學(xué)習(xí)方式，既注重培養(yǎng)學(xué)生收集資料的學(xué)習(xí)能力，又達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，新課程的教學(xué)理念在這體現(xiàn)得最好。提示學(xué)生思考：人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程可以分成哪幾個(gè)階段？能否用示意圖表示出來(lái)（學(xué)生思考）？教師演示課件動(dòng)畫(huà)演示：從天圓地方天如斗笠，地如覆盤(pán)麥哲倫航海認(rèn)識(shí)的形狀精確測(cè)量的地球形狀?！军c(diǎn)評(píng)】鼓勵(lì)學(xué)生在筆記本上畫(huà)圖，允許有不同的畫(huà)法。如果有，教師要在視頻展臺(tái)展示并予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。師：地球真正的形狀如何描述？（學(xué)生讀書(shū)交流，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)）生：我們知道了結(jié)論：地球是一個(gè)不規(guī)則的球體。師：我們生活在地球上，根據(jù)聽(tīng)到的、看到的、想到的，你能說(shuō)出哪些反映地球是球體形狀

7、的事例嗎？（四人小組合作探究，并歸納結(jié)論） 【點(diǎn)評(píng)】這樣引入新知識(shí)點(diǎn)，有親和力，比較貼近學(xué)生生活，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極思考與討論，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。生1：我們組的證據(jù)：海邊遠(yuǎn)方駛來(lái)的航船，先看到桅桿，后見(jiàn)船身。（用地球儀讓學(xué)生到講臺(tái)上邊演示邊講解）師：證據(jù)確鑿，很有說(shuō)服力。生2：我們組有兩個(gè)證據(jù)：第一個(gè)證據(jù)是站在大地上無(wú)論朝哪個(gè)方向走，永遠(yuǎn)也走不到地平線(xiàn)；第二個(gè)證據(jù)是站得高，看得遠(yuǎn)，“欲窮千里目，更上一層樓”也正好表達(dá)的是地球是球體的含義。師：你們組真?zhèn)ゴ?，思維開(kāi)闊，善于用動(dòng)腦。生3：中國(guó)大部分地區(qū)是白天時(shí)，美國(guó)大部分地區(qū)是黑夜。生4：我們組的證據(jù)來(lái)源科學(xué)書(shū)中的

8、答案，發(fā)生月食時(shí)，投射到月面上的地球陰影，它的邊緣呈弧形。老師，我們雖然有答案，就是有點(diǎn)不懂其中的原理。師：對(duì)這一點(diǎn)，老師來(lái)詳細(xì)講一下。教師利用多媒體flash動(dòng)畫(huà)演示月食成因。月食發(fā)生時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射到月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見(jiàn)了地球的球體形狀。【點(diǎn)評(píng)】教師及時(shí)表?yè)P(yáng)了這組同學(xué)。在教師演示月食成因時(shí)，啟發(fā)全班同學(xué)留心觀察、思索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個(gè)球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。師：你們還有補(bǔ)充說(shuō)明的嗎？（你們小組繼續(xù)可以討論，爭(zhēng)取有更大的收獲。）生5補(bǔ)充：還有地球儀可以證明。生6補(bǔ)充：還有前蘇聯(lián)和美國(guó)宇航員在太空中親眼看到地球是

9、什么樣子了。生7答到：在2003年10月15日，我國(guó)航天英雄楊利偉首次乘載神舟五號(hào)飛船環(huán)繞地球14圈,在太空飛行21小時(shí)。今年2005年10月17日，神舟六號(hào)飛船在飛行115小時(shí)32分、環(huán)繞地球77圈后，圓滿(mǎn)完成我國(guó)第一次“兩人五天”太空之旅的壯舉。師：非常棒，你們得到的答案太精彩了?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)地理知識(shí)不限于課本知識(shí)，身邊處處皆地理，學(xué)生能關(guān)注新聞焦點(diǎn)，能把國(guó)家發(fā)生的重大事件與所學(xué)的知識(shí)緊密聯(lián)系在一起，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣和求知欲望，這種學(xué)習(xí)方式是綜合課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中的一大亮點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。總結(jié)：準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證據(jù)是地球衛(wèi)星照片。教師：課件媒體演示地

10、球衛(wèi)星照片。思考并討論：從人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，你感悟到了什么？（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的看法，教師要多鼓勵(lì)。）生小結(jié)：任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛是勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)的?！军c(diǎn)評(píng)】通過(guò)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的探究，使學(xué)生理解一個(gè)道理：一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡(jiǎn)單下結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生一種為探索真理而肯吃苦的精神，尤其學(xué)習(xí)我國(guó)載人航天精神：艱苦奮斗的精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。教師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)不斷深入。通過(guò)地球衛(wèi)星的精確計(jì)算，發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。師：請(qǐng)觀察課件：地球赤道半徑與極半徑圖，計(jì)算赤道半徑比極半徑差值、赤

11、道長(zhǎng)度（學(xué)生計(jì)算、回答，并填寫(xiě)表格）赤道半徑6378km赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)km極半徑6357km6357km6357km生合作完成：計(jì)算地球大圓的周長(zhǎng)和表面積地球平均半徑6371km地球表面積大圓周長(zhǎng)2R40000km地球表面積4R25.1億km2計(jì)算地球的扁率地球的赤道半徑a6378 km地球的極半徑b6357 km地球的扁率（a-b）/a0.00329師：通過(guò)計(jì)算與比較，同學(xué)們獲得了一個(gè)什么結(jié)論？生1：加深了我們對(duì)地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識(shí)。生2：赤道半徑與極半徑差值才是21km，地球的面積又那么大，21km對(duì)地球來(lái)說(shuō)是微不足道的，所以我們認(rèn)識(shí)到地球的形狀應(yīng)該接近于正球體。生3：地球?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)實(shí)

12、在太重要了，要研究地球上有什么，不可能一一去看看，怎么辦？就需要建立地球的模型即地球儀。生4：同學(xué)們要研究地球，就要靠每個(gè)同學(xué)手中的地球儀?！军c(diǎn)評(píng)】引導(dǎo)學(xué)生多向思維或觀察、研討，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，有利于學(xué)生了解知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)的知識(shí)的理解和記憶。（三） 課堂小結(jié)師：今天通過(guò)大家的共同努力，勝利地完成了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。下面我們回顧一下，你都學(xué)到了那些知識(shí)？（學(xué)生發(fā)言，教師幫助整理歸納）【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生自由發(fā)言、自主總結(jié)本堂的知識(shí)點(diǎn)，而教師所起的作用僅僅是協(xié)助整理、補(bǔ)充和完善教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了在新課改的理念下學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用完美的結(jié)合，是一堂優(yōu)質(zhì)課。（四） 質(zhì)疑拓展（五） 關(guān)于地球的話(huà)題，同學(xué)們肯定有許多的問(wèn)題要質(zhì)疑，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)。生1：在地球上要確定一個(gè)地方（城市），怎么來(lái)解決？生2：生活在同一地球上的人，為什么膚色是不一樣？生3：