人教版三年下語文能說會寫八、信任的喜悅

1、學(xué)科語文年班三年級備課人郭玉蓮課題信任的喜悅課時2教學(xué)目標(biāo)1、能夠把要寫的事情寫清楚，并表達(dá)出真情實感。2、訓(xùn)練學(xué)生留心觀察周圍事物，樂于書面表達(dá)。教學(xué)重點敘事清楚具體，并能表達(dá)出信任他人和被他人信任的喜悅情感。教學(xué)難點敘事清楚具體，并能表達(dá)出信任他人和被他人信任的喜悅情感。教學(xué)過程 一、回顧激趣，引出信任 1、暢談學(xué)后收獲。 同學(xué)們，本單元中我們學(xué)習(xí)了桃林那間小木屋等幾篇文章，文中的幾個關(guān)于信任的小故事一定讓你受益匪淺吧？現(xiàn)在請你把自己印象最深刻的故事內(nèi)容說來聽聽吧！ 2、體會表達(dá)情感。 學(xué)習(xí)完這幾篇文章，你有哪些收獲呢？把你的收獲與大家一起分享吧！ 3、交流信任名言。 課前熱愛學(xué)習(xí)的你們一

2、定收集了許多關(guān)于信任的名人名言吧？快拿出來介紹給其他同學(xué)一起欣賞吧！ 4、教師激情小結(jié)。 是啊，同學(xué)們，信任是一道光芒，它開啟人們的心靈之窗，促使人們坦誠相待。在這茫茫的大千世界中，信任是人與人之間最美好的溝通方式，相互信任是一種快樂，被人信任是一種幸福，一種喜悅！（板書：信任的喜悅）我想，在你的成長歷程中也一定發(fā)生過許多類似的故事吧，這節(jié)課就讓我們以信任的喜悅為題，進行習(xí)作練習(xí)。（設(shè)計意圖：托爾斯泰曾指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣?！痹谧魑慕虒W(xué)中，尤其是在起步階段，一定要采取學(xué)生感興趣的語言或方式激發(fā)他們的習(xí)作興趣，因為興趣是最好的老師，興趣能產(chǎn)生熱愛，熱愛能創(chuàng)造奇跡。因此

3、溫故學(xué)過的文章，從學(xué)生會的知識入手，讓他們感到自信不陌生；另外，習(xí)作前的準(zhǔn)備工作非常關(guān)鍵，搜集名言、回顧學(xué)過的文章，都是為學(xué)生捕捉創(chuàng)作的契機，激發(fā)孩子寫作的動機。） 二、讀悟提示，捕捉信任 、學(xué)生自由閱讀提示，想想本次習(xí)作提出了什么要求。 2、引導(dǎo)學(xué)生討論交流自己對提示要求的理解。 3、集體交流本次習(xí)作的要求。 課件出示，習(xí)作的要求： （1）寫自己體驗過的或發(fā)生在他人身上的信任的事情。 （2）事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，經(jīng)過要具體。 （3）表達(dá)出自己的喜悅之情。 三、啟迪思路，交流信任 1、生活再現(xiàn)，搜集素材。 同學(xué)們，請你們回憶一下，在你的家庭、學(xué)?；蛏鐣?dāng)中，是否感受過信任他人或被他人信

4、任的喜悅？沒經(jīng)歷過的同學(xué)也可以把你見過或聽過的事情說給同學(xué)聽一聽。 （課件出示情境圖） 2、合作交流，生生互動。 根據(jù)習(xí)作要求，自由選擇信任的事情組內(nèi)交流。 3、集體評議，幫助選材。 每組選幾名代表，說說自己想寫的事情。 （設(shè)計意圖：學(xué)生相互交流，可以讓他們重現(xiàn)生活中信任的情景，從說到寫有個循序漸進的過程，說為寫作鋪墊。另外，相互述說、傾聽，可以使他們?nèi)￠L補短，相互影響，啟迪思維，從而豐富自己的習(xí)作內(nèi)容，激發(fā)習(xí)作靈感。） 四、模擬情景，表達(dá)信任 師生互動，表演生活中關(guān)于信任的情景，大家根據(jù)事情的經(jīng)過試著相互講述事情的具體經(jīng)過，表達(dá)信任帶來的喜悅之情。 （設(shè)計意圖：在師生、生生互動表演活動中，幫

5、助學(xué)生再現(xiàn)事情的經(jīng)過，從而練習(xí)講述事情的具體經(jīng)過，感受當(dāng)時的喜悅心情，這一環(huán)節(jié)突破了本次習(xí)作的難點，突現(xiàn)了習(xí)作重點。） 五、編擬提綱，感受信任 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所交流的生活中信任的事情，確定自己的習(xí)作內(nèi)容，擬定習(xí)作提綱。 （設(shè)計意圖：作文之前編寫提綱，是選擇材料、組織材料、進行周密構(gòu)思的好方法。葉圣陶先生說：“叫學(xué)生練習(xí)作文，要他們先寫提綱，就是要他們想清楚然后寫，不要隨便一想就算，以有點朦朧的印象為滿足。先寫提綱的習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用不盡，而且受用不僅在寫作方面?！庇辛颂峋V，作文時就能做到心中有數(shù)，可以避免顧此失彼，使文章有中心，由條理，有重點，結(jié)構(gòu)完整。） 六、妙筆生文，暢寫信任 給學(xué)生留下

6、足夠的時間，借助剛才所說的內(nèi)容和感受，靜下心來迅速動筆，寫下自己想要寫的內(nèi)容，教師巡視個別指導(dǎo)。七、提供平臺，再現(xiàn)信任1、根據(jù)板書上的習(xí)作提示，自讀自改，力爭做到語句通順，情節(jié)合理，標(biāo)點正確。2、找小伙伴相互朗讀，交流點評修改習(xí)作。3、修改完認(rèn)為自己的習(xí)作已經(jīng)滿意的同學(xué)可以謄寫。八、適時總結(jié)，升華信任師：同學(xué)們，生活是美麗的，它開滿了五彩繽紛的鮮花，在這五彩的花叢中，信任之花分外美麗，因為它是最重要的。信任是伴在人生路上長開不敗的鮮花，信任他人是這種花的芳香，被人信任是花中甘甜的蜜汁。信任，讓朋友之間的友誼更深厚，讓親人之間的親情更濃郁；信任，讓人與人之間的相處更融洽，社會更和諧！就讓我們友善地對待我們身邊信任我們的人吧！ 。備注板書信任的喜悅1、寫自己體驗過的或