電容的串并聯(lián)教案

1、體驗式課堂教學模式之專業(yè)理論課課題：電容器的連接（串聯(lián)） 第 課時 總第 個導學案主備人： 任課教師： 授課時間： 年 月 日內容簡析電容器是電工和電子技術中基本元器件只以，它的用途非常廣泛，如在電力系統(tǒng)中，利用它可以提高系統(tǒng)的功率因數(shù)；在電子計時中，利用它可以起到濾波、耦合、調諧、旁路和選頻等作用。教學三維目標知識與技能：知道電容器串聯(lián)的特點。過程與方法：會利用電容器串聯(lián)的特點解題。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對電路知識的學習興趣，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度和勇于探索的科學精神。教學重點電容器串聯(lián)的特點教學難點利用電容器串聯(lián)的特點解題。教法學法自主探究、小組合作、多媒體輔助教學準備1根據(jù)學

2、生層次分成若干小組，各組指派一名組長2各組課前上網(wǎng)找相關電容的資料。3制作多媒體教學課件、實驗室準備好相關實驗器具教學環(huán)節(jié)教學活動過程活動內容學生活動教師活動情境創(chuàng)設情感體驗設問：我們已經(jīng)知道了電阻可以串聯(lián)，那么電容器能不能串聯(lián)使用呢？學生自由回答在師生的問答中引出新問題電容器的串聯(lián)連接。任務引領探究體驗任務一：電容器的串聯(lián)1.把幾個電容器首尾相接連成一個無分支的電路，稱為電容器的串聯(lián)，如圖所示。串聯(lián)時每個極板上的電荷量都是q。設每個電容器的電容分別為C1、C2、C3，電壓分別為U1、U2、U3，則總電壓U等于各個電容器上的電壓之和，所以 2.設串聯(lián)總電容(等效電容)為C，則由，可得即：串聯(lián)電

3、容器總電容的倒數(shù)等于各電容器電容的倒數(shù)之和。3串聯(lián)的作用：增大耐壓，但電容減小。電容值不等的電容器串聯(lián)使用時，每個電容上分配的電壓與其電容成反比。任務二 應用電容器的特性解題【例 1】如圖中，C1 = C2 = C3 = C0 = 200 mF，額定工作電壓為50 V，電源電壓U = 120 V，求這組串聯(lián)電容器的等效電容是多大？每只電容器兩端的電壓是多大？在此電壓下工作是否安全？解：三只電容串聯(lián)后的等效電容為 每只電容器上所帶的電荷量為每只電容上的電壓為電容器上的電壓小于它的額定電壓，因此電容在這種情況下工作是安全的?！纠?】現(xiàn)有兩只電容器，其中一只電容器的電容為C1 = 2 mF，額定工作

4、電壓為160 V，另一只電容器的電容為C2 = 10 mF，額定工作電壓為250 V，若將這兩個電容器串聯(lián)起來，接在300 V的直流電源上，如圖4-4所示，問每只電容器上的電壓是多少？這樣使用是否安全？解：兩只電容器串聯(lián)后的等效電容為各電容的電容量為各電容器上的電壓為由于電容器C1的額定電壓是160 V，而實際加在它上面的電壓是250 V，遠大于它的額定電壓，所以電容器C1可能會被擊穿；當C1被擊穿后，300 V的電壓將全部加在C2上，這一電壓也大于它的額定電壓，因而也可能被擊穿。由此可見，這樣使用是不安全的。任務三 學生練習1.只電容器，電容分別為10 F和20 F。它們的額定工作電壓為25

5、 V和15 V，并聯(lián)后，接在10 V電源上。求：（1）q1、q2及C；（2）最大允許的工作電壓。兩只電容器，其中一只為0.25 mF、250 V，另一只為0.5 mF、300 V，試求：（1）它們并聯(lián)后的等效電阻；（2）它們串聯(lián)后的等效電容和耐壓值。知道電容器串聯(lián)的定義。了解電容器串聯(lián)的連接方式。知道電容器串聯(lián)中容量、電壓、電荷三者之間的關系。知道串聯(lián)電容器的作用及使用注意事項。掌握電容器串聯(lián)連接的解題方法，會獨立解題。注意解題方法及解題注意事項。學生先獨立思考完成，再相互檢查，小組討論。獨立完成課堂練習。展示電容器串聯(lián)連接的電路圖。簡紹電容器串聯(lián)連接的特點。 和學生一起推導電容器串聯(lián)電路電路

6、中的幾個關系式。簡紹電容器串聯(lián)的作用。 分析電路，幫助學生掌握解題方法。提出解題時的注意事項。引導學生獨立思考。給出正確答案，小組討論檢查，改正錯誤。培養(yǎng)學生分析問題的能力和解決問題的能力?？偨Y領會強化體驗歸納總結：1電容器串聯(lián)的性質。2電容器并聯(lián)的性質。3電容器安全電壓的計算。學生總結總結，點評，對整個課堂學生表現(xiàn)進行總結、表揚好的，并指出存在的問題拓展探究升華體驗例2中容器允許充入的電荷量分別為？為了使C1上的電荷量不超過3.2 10-4 C，外加總電壓應不超過探究各個電容器上的電荷量的分配。引導學生探究問題，解決問題。教學反思體驗式課堂教學模式之專業(yè)技能課課題：電容器的連接（并聯(lián)） 第

7、課時 總第 個導學案主備人： 任課教師： 授課時間： 年 月 日內容簡析電容器是電工和電子技術中基本元器件只以，它的用途非常廣泛，如在電力系統(tǒng)中，利用它可以提高系統(tǒng)的功率因數(shù)；在電子計時中，利用它可以起到濾波、耦合、調諧、旁路和選頻等作用。教學三維目標知識與技能：知道電容器并聯(lián)的特點。過程與方法：會利用電容器并聯(lián)的特點解題。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對電路知識的學習興趣，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度和勇于探索的科學精神。教學重點電容器并聯(lián)的特點教學難點利用電容器并聯(lián)的特點解題。教法學法自主探究、小組合作、多媒體輔助教學準備1根據(jù)學生層次分成若干小組，各組指派一名組長2各組課前上網(wǎng)找相關電容的

8、資料。3制作多媒體教學課件、實驗室準備好相關實驗器具教學環(huán)節(jié)教學活動過程活動內容學生活動教師活動情境創(chuàng)設情感體驗設問：我們已經(jīng)知道了電容器可以串聯(lián)，那么電容器能不能并聯(lián)使用呢？學生自由回答在師生的問答中引出新問題電容器的并聯(lián)連接。任務引領探究體驗任務一：電容器的并聯(lián)1. 把幾個電容器的一端連在一起，另一端也連在一起的連接方式，叫電容器的并聯(lián)。如圖所示。電容器并聯(lián)時，加在每個電容器上的電壓都相等。設電容器的電容分別為C1、C2、C3，所帶的電量分別為q1、q2、q3，則電容器組儲存的總電量q等于各個電容器所帶電量之和，即設并聯(lián)電容器的總電容(等效電容)為C，由q = CU得 即并聯(lián)電容器的總電容

9、等于各個電容器的電容之和。任務二 應用電容器并聯(lián)的特性解題【例1】 電容器A的電容為10 mF，充電后電壓為30 V，電容器B的電容為20 mF，充電后電壓為15 V，把它們并聯(lián)在一起，其電壓是多少？解：電容器A、B連接前的帶電量分別為它們的總電荷量為并聯(lián)后的總電容為 連接后的共同電壓為例2：有兩只電容器，電容分別為10 F和20 F。它們的額定工作電壓為25 V和15 V，并聯(lián)后，接在10 V電源上。求：（1）q1、q2及C；（2）最大允許的工作電壓。任務三 學生練習1.只電容器，電容分別為10 F和20 F。它們的額定工作電壓為25 V和15 V，并聯(lián)后，接在10 V電源上。求：（1）q1

10、、q2及C；（2）最大允許的工作電壓。2.兩只電容器，其中一只為0.25 mF、250 V，另一只為0.5 mF、300 V，試求：（1）它們并聯(lián)后的等效電阻；（2）它們串聯(lián)后的等效電容和耐壓值。知道電容器并聯(lián)的定義。了解電容器并聯(lián)的連接方式。知道電容器并聯(lián)中容量、電壓、電荷三者之間的關系。知道并聯(lián)電容器的作用及使用注意事項。掌握電容器并聯(lián)連接的解題方法，會獨立解題。注意解題方法及解題注意事項。學生先獨立思考完成，再相互檢查，小組討論。獨立完成課堂練習。展示電容器并聯(lián)連接的電路圖。簡紹電容器并聯(lián)連接的特點。 和學生一起推導電容器并聯(lián)電路電路中的幾個關系式。簡紹電容器并聯(lián)的作用。 分析電路，幫助學生掌握解題方法。提出解題時的注意事項。引導學生獨立思考。給出正確答案，小組討論