“享受學習”說課稿

1、“享受學習”說課稿一、 教材分析1. 教材的地位和作用說課的內(nèi)容是人教版七年級上冊教材第二課第二框“享受學習”。本框題內(nèi)容從學習方面落實七年級的教育主題適應問題。在學生了解初中學習新特點和怎樣做學習的管理者的基礎(chǔ)上，從學習中有苦也有樂談起，引導學生在學習知識、探索世界的奧秘中，享受學習的快樂，從而幫助學生克服在學習中的畏難情緒，樹立正確的學習觀念。2. 課程依據(jù)這一框題的內(nèi)容體現(xiàn)了新課標中三個具體要求：一是“主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，形成良好的學習習慣”；二是“知道公民有受教育的權(quán)力和義務”；三是“正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念”。二、 教學目標依據(jù)課程標準的要求確定本課的教學目標

2、是：知識與技能：懂得學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，認識到學習能實現(xiàn)自我超越，在體驗中鍛煉分析能力、語言表達能力、辯證思維的能力。過程與方法：通過自主學習、討論交流、與同齡人相比等活動的開展，體會學習的快樂，學會享受學習。情感態(tài)度價值觀：體會學習中的苦與樂，學會享受學習，珍惜學習的機會，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。三、 教學重點、難點如何讓學生體驗學習的樂趣，激發(fā)學生的求知欲望顯得尤為重要。事實證明，只有具備發(fā)自內(nèi)心的動力，學習才會持之以恒。因此，確定了本節(jié)課的教學重點是：讓學生體驗學習中的樂趣?！皶接新非跒閺?，學海無涯苦作舟”，在人們的腦海中留下了：只有苦讀才有成就的深刻烙印。特別是對中學生而言，在漫

3、長的學習過程中所能體會到的更多的是艱辛困苦。讓學生真正意識到學習是一種快樂和享受就能更加困難。據(jù)此，確立了本課的教學難點是：讓學生學會享受學習。四、 教學過程本課的教學分為以下幾個環(huán)節(jié)。即：復習舊知，激情導入，自主學習，合作探究，教師點撥，梳理回顧，瘋狂記憶，當堂檢測。環(huán)節(jié)一：復習舊知在這一環(huán)節(jié)中，教師讓學生回顧上節(jié)課所學知識，給學生一個沖擊，讓學生迅速回到課堂上來，集中了學生的注意力。環(huán)節(jié)二：激情導入教師利用推理的方法“經(jīng)常聽人們說生命、生活、友情能帶給人們享受，因為生命、生活、友情是令人享受的，引導學生思考問題“那么，學習是不是一件令人享受的事情呢？”，進而引出本節(jié)課的話題。環(huán)節(jié)三：自主學

4、習教師先讓學生欣賞了先人對學習的感受，接著用多媒體出示了一副漫畫，并對此漫畫提出問題，讓學生帶著問題自主閱讀課本1819頁。疑問的設(shè)置激發(fā)了學生探求的欲望。環(huán)節(jié)四：合作探究在教學中，教師將學生分成小組，讓學生就“學習是苦還是樂”展開討論，大量列舉學習中苦與樂的表現(xiàn)。這一形式的展開，使學生情緒高漲、積極參與。學生通過談自己的體會與心情，感受辯論帶來的快樂，進而體驗學習的快樂，突出本課的教學重點。同時感悟到“學習中苦樂交織”。環(huán)節(jié)五：教師點撥在學生自主合作的基礎(chǔ)上，教師就本課的知識框架對學生進行了要求：讓學生找出相關(guān)的知識點，并適時地讓學生自己去體會，從而使學生形成正確而直觀的知識框架結(jié)構(gòu)圖。環(huán)節(jié)六：梳理回顧教師就本節(jié)課的知識框架，讓學生一步一步地總結(jié)出來，直至學生能了解。環(huán)節(jié)七：瘋狂記憶當學生明了本節(jié)知識框架之后，教師給予學