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1、高品質(zhì)文檔2022年公司團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練心得范文:空杯心態(tài),學(xué)習(xí)成長 為了進(jìn)一步加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè),使我們的團(tuán)隊(duì)在工作中更團(tuán)結(jié)、更具有競爭力、更頑強(qiáng)、具有樂觀向上的進(jìn)取精神,能夠更好的適應(yīng)無限變化的環(huán)境。公司特地組織全部后備班長參與象山森林公園野外素養(yǎng)拓展訓(xùn)練。我們這次開展的項(xiàng)目有永不放棄、信任背摔、高空天梯、雷區(qū)取水。 早上我們七點(diǎn)半集合,經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的車程,我們順當(dāng)?shù)牡竭_(dá)了目的地象山森林公園,訓(xùn)練開頭時(shí),教官為全部參訓(xùn)員下達(dá)了警訓(xùn),全部訓(xùn)練人員都是訓(xùn)練營中得一員,并告誡我們:不管我們在公司是什么職位,既然有緣來到了這里就是訓(xùn)練,就應(yīng)當(dāng)把以前公司的職位放下,每個(gè)人都一樣,必需具有歸零心態(tài),把自己看
2、成一個(gè)空杯子,只有保持空杯心態(tài),我們才能在這里學(xué)習(xí)到更多,成長的更快。 我們這批共有68名參與,首先上午我們按培訓(xùn)需要分成四個(gè)小組,選出隊(duì)長、政委、體育委員,并確定了口號、隊(duì)歌和隊(duì)名,其中我們小組通過激烈的爭論最終確定把隊(duì)名取為公牛隊(duì),因?yàn)槲覀€(gè)人覺得我們奧克斯需要的是拓荒牛精神,我們情愿做奧克斯的一頭拓荒牛,為我們奧克斯成為世界品牌出一份淺薄之力。確定好那些后我們通過各小組風(fēng)采展現(xiàn)的方式進(jìn)行pk。 風(fēng)采展現(xiàn)完畢后我們隊(duì)首先的第一個(gè)項(xiàng)目就是永不放棄,開頭教練員叫我們把自己的抱負(fù)寫在紙上,然后開頭每個(gè)人為了達(dá)到自己的抱負(fù)必需付出全身心的力氣,努力的向前一步一個(gè)腳印兒的攀爬的去達(dá)到你的人生目標(biāo)。輪到
3、我是,首先是我把我的抱負(fù)大聲的說出來,然后把紙條交給教官,他把我的抱負(fù)放在前面十米的位置,開頭幻想起航,四個(gè)隊(duì)友拉著我的腿,我用力的向前攀爬,剛開頭時(shí),我用勁全身力氣都只能向前移動一小步,即使我多么用力地想要向前,生活的束縛也會用力的把我拉回原地,俗話說萬事開頭難,即使我已經(jīng)筋疲力盡,我也沒有放棄,最終經(jīng)過非常鐘努力的拼搏我最終還是攀爬抵達(dá)了成功的彼岸,這就像我們的人生,只有靠自己的不懈努力永不放棄才能到達(dá)人生的彼岸,實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。從中我學(xué)會了不管以后做什么事我們都不能輕易的放棄,只有擁有永不放棄的心,我們才能勝利。 下午我們第一個(gè)項(xiàng)目是信任背摔,就是信任與責(zé)任的考驗(yàn),站在高臺上面,沒有一個(gè)
4、人不害怕,沒有一個(gè)人不可怕。而在下面的同事,沒有一個(gè)不想平安的接到倒下的同事,沒有一個(gè)不想完善的完成任務(wù)。當(dāng)自己倒下來了,被接住了,這一霎那我感受到了信任的成功以及團(tuán)隊(duì)的力氣,一個(gè)相互信任的團(tuán)隊(duì)是無往而不勝的。這樣的責(zé)任,以及信任,正是我們在平常的工作生活中不行缺少的品質(zhì):我們不僅要意識到自我的責(zé)任,也要和其他同伴合作,信任團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人,完成每一項(xiàng)工作。 高空天梯給我的體會是自信。信任自己、困難都是紙老虎。當(dāng)我們開頭攀爬天梯時(shí),心里都很可怕甚至恐慌,突然感覺困難是那么的強(qiáng)大,每個(gè)人都和自己做斗爭,但是我們必需戰(zhàn)勝它,戰(zhàn)勝自己的恐驚,信任自己沒問題,天梯的戰(zhàn)友們始終在鼓舞著我們,通過和我的搭檔的合作,相互協(xié)作,最終我們攀爬到了10米高的天梯上了,我那是好想大聲說我們勝利了。 通過訓(xùn)練,過去的我只知道可以去做能夠做到的,現(xiàn)在的我才知道有了團(tuán)隊(duì)就有了頑強(qiáng),我還可以最許多想都想不到的事。過去的我只想要得到團(tuán)隊(duì)的信任,現(xiàn)在的我才知道信任團(tuán)隊(duì)最重要。尤其是通過這次素養(yǎng)拓展我明白了一個(gè)公司,甚至整個(gè)社會,它不僅需要優(yōu)秀的人才,更需要這些人才的優(yōu)勢互補(bǔ)、親密合作,
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