三年級上冊數學備課6-7

1、單 元六課題三位數乘一位數（連續(xù)進位）課時計劃137主備人楊雪梅復備人教學內容分析本課時仍然是連續(xù)進位的筆算乘法，基本算法和算理與例3是一樣的，但出現(xiàn)了進位疊加的情況。教學時，還是要抓住乘的順序和每一位積的書寫位置這兩個問題。例4的主題圖是學校開運動會，這道題雖然仍然是連續(xù)進位的乘法題目，但進位的難度增大了?？赡馨l(fā)生的錯誤是這個例題教學的重點和難點。在教學的時候，教師重點要檢查學生計算百十位上進位情況和積的書寫位置，若發(fā)現(xiàn)學生有錯，應及時分析原因，給予必要的幫助。教學目標 1、探索并掌握多位數乘一位數（連續(xù)進位）的方法，糾正進位疊加可能發(fā)生的錯誤，正確掌握乘的順序和每一位積的書寫位置

2、，并能準確地進行計算。2、結合具體的情景，逐步培養(yǎng)學生提問、解決問題的意識和能力。3、培養(yǎng)主動獲取知識以及對知識的遷移的能力。教學重難點掌握一位數乘法中連續(xù)進位的方法，能正確地進行計算教具學具準備小黑板 主題圖教學設計思路在教學設計中我重視創(chuàng)設問題情景，使學生深刻地體會多位數乘一位數的應用，提高學生學習的積極性，并組織學生進行自主探索、合作交流，從而啟發(fā)學生探索計算方法，讓學生對計算方法有深刻的體驗、思考。由于例4和例3的計算方法大體相同。只不過在百位數上的積滿幾十要向千位進的問題。所以在本堂課中讓學生練習，讓學生自主練習，多指導疊加問題和糾正錯誤，以解決本堂課的重難點。  

3、;教學環(huán)節(jié)教學內容與教師活動學生活動設計意圖一、 情境引入提出問題1、聽算7×8+8 4×6+9 5×7+9 3×6+8 3×9+52、練習筆算豎式計算 37×6     28×4         137×6   128×4學生聽算練習筆算 通過相應的聽算練習，為新課的學習做好知識的鋪墊  二、自主

4、學習探究算法（一） 運動會開幕式，看臺分8區(qū)，每區(qū)634個座位，運動場最多可坐多少人？（二）合作學習，探討算法1、探索算法A、學生思考：“求一共有多少瓶？”應該怎樣列式？指名學生回答并板書：634×8B、估算， C列豎式計算“634×8？”（1）請學生獨立思考，并動筆在草稿紙上做一做（2）小組內說一說你的計算方法（3）全班交流請學生說說為什么要這樣做，并幫助學生及時糾正錯誤，分析錯誤的原因合作學習，探討算法學生思考學生獨立思考讓學生明白整個計算過程：用8乘得32，向十位進個位寫2，用8與3乘得24，加上個位數得7，在百位寫7，用8與6乘得48，加上十位數2得50，

5、在百位寫0，千位寫5教學環(huán)節(jié)教學內容與教師活動學生活動設計意圖三、匯報交流評價質疑1、豎式計算“499×3”  832×42、書79頁做一做給大家說說你的計算過程用豎式做四、抽象概括總結算法哪一位上滿幾十，就向前一位進幾，進幾不要忘加幾。（板書）通過計算練習，使學生更好地掌握進位乘法的計算方法 五、總結反思、鞏固提高本節(jié)課你有什么收獲？積極發(fā)言。作業(yè)設計可附頁課本 81頁第5題  課本 81頁第6題 個人調整意見板書設計 兩位數乘一位數（連續(xù)進位）運動會開幕式，看臺分8區(qū)，每區(qū)634個座位，運動場最多可坐多少人？634×85072人        6  3  4     ×2   3&