五年級英語學(xué)科教學(xué)德育案例——杜霞

1、英語學(xué)科課堂教學(xué)德育案例 焉耆縣一小 杜霞英語是一門語言學(xué)科，語言學(xué)習(xí)對開發(fā)兒童潛能、進(jìn)行思想情感教育具有其他學(xué)科不可替代的作用。學(xué)習(xí)英語，要涉及跨文化交際，要理解不同背景下人們的思維方式和表達(dá)方式，要進(jìn)行師生之間，生生之間聽、說、讀、寫多方面的交互性訓(xùn)練。因此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生不僅可以學(xué)到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，克服困難，合作解決問題等諸方面的能力，這些對學(xué)生良好性格的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。小學(xué)英語教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，其德育因素貫穿在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。以下是我在英語課堂上德育課的滲透案例：作為教師，我們要善于

2、挖掘教材中的德育因素，做到有機(jī)滲透。作為社會主義的建設(shè)者和接班人，熱愛祖國的情感首當(dāng)其位，這種情意應(yīng)自然地體現(xiàn)在教學(xué)之中。正如在教學(xué)“Where are you from ?”時，我在課堂中放了一段有關(guān)社會主義建設(shè)的錄相，雄偉的音樂，欣欣向榮的社會面貌使學(xué)生的情感受到極大的鼓舞。這時我不失時機(jī)地引出“This is our country , China .”板書一個大大的“China”，并領(lǐng)著學(xué)生有感情的讀：“Im from China ,I love China , Im Chinese .”愛國情感油然而發(fā)。此外，作為一個社會的人，遵守社會公德是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，因此，我們也要培養(yǎng)學(xué)生

3、相互關(guān)心，文明禮貌，尊老愛幼，遵守公共秩序等社會公德心。例如在上“In the Park”時，我不僅讓學(xué)生欣賞了大自然的美，還教育學(xué)生“We can not get the flowers in the park .”培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)綠化，保護(hù)大自然的思想。在對話中，提醒學(xué)生多使用“Please”、“thank you”、“Excuse me”等文明用語，養(yǎng)成禮貌待人的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)“Can I help you ?”時，告訴學(xué)生不僅售貨員要這么招待顧客，當(dāng)我們看到別人有困難時，也應(yīng)主動、熱情地向?qū)Ψ教峁椭?培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較淺顯，多與學(xué)生

4、的生活接近。在教學(xué)中，教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進(jìn)行自然的滲透，使學(xué)生在接受英語知識的同時，潛移默化地接受思想品德教育，切忌長篇大論。例如，“Good morning！”“How are you？”“Hello！”“Nice to meet you！”“Thank you ！”“Sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最初接觸的內(nèi)容。教師要善于利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。實踐表明：通過教學(xué)，平時比較調(diào)皮沒禮貌的學(xué)生比以前文明了，愛說一些禮貌用語了，同時對英語顯得特別感興趣了。我們的課堂教學(xué)中，隨時隨地都會

5、發(fā)生一些看似平常卻又蘊(yùn)涵教機(jī)的事件，關(guān)鍵是教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉契機(jī)，選擇好英語教學(xué)和思想教育的結(jié)合點，進(jìn)行有意的教育，使德育在課堂上得到切實的滲透。記得有一次課上，在教學(xué)“job”這個內(nèi)容，我請學(xué)生依據(jù)實際情況“開火車”說說家人的工作，表現(xiàn)的機(jī)會到了，同學(xué)們自然不會輕易放過。“My father is a doctor .”“My mother is a teacher .”“My uncle is a boss .”氣氛挺活躍的。這時，一個學(xué)生站起來別別扭扭地說：“My mother is a cleaner .”這位學(xué)生的媽媽是一位街道清掃工。其他學(xué)生偷偷地笑，而她則低著頭，臉紅紅的，好像

6、做了什么錯事。于是我說：“是的，你們家人的職業(yè)各不相同，有的體面過人，有的默默無聞，但只要是勞動著的就是光榮的，都值得我們尊敬?！蓖瑢W(xué)們深受教育。在接下來的歌曲時間里，我請同學(xué)們把書上的歌詞用實際情況替換，這位同學(xué)就這樣自豪地唱道：“My father is a worker , my mother is a cleaner , I love them so . ” 像這樣的例子還有很多，只要你處處留心，事事用心，你就能夠掌握它。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有了畏難情緒，我鼓勵學(xué)生只有不怕困難，勇于前進(jìn)才能取得勝利，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的毅力；當(dāng)學(xué)生遇上問題，我鼓勵分工協(xié)作、共同解決，培養(yǎng)合作互助的精神；當(dāng)學(xué)生生活上有困難，我發(fā)動大家關(guān)心幫助，培養(yǎng)互相關(guān)愛的風(fēng)氣?！敖虣C(jī)”是教師打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，抓住了教學(xué)過程中的情意因素，我們就會開辟出一片思想教育的新天地。英語學(xué)科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明與健全人生融為一體的教育過程。我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代