修改后的教學設計 (2)

1、修改張杜娟三峽教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級初二教學形式新授教 師張杜娟單 位河南省濟源市濟水一中課題名稱三峽學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。三峽是人教版八（上）第六單元的第一篇文章。八年級上冊一共安排了兩個文言詩文單元，旨在通過對它們的學習，讓學生逐步接觸、了解我國古代的優(yōu)秀文化，引起學生學習古代散文和詩歌的興趣；讓學生感受到古代文學作品的美。 三峽是北魏酈道元水

2、經(jīng)注中關于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風光。文章寫景生動，用詞精準，有著一種特殊的藝術魅力，尤其是作者的描寫手法以及對偶、夸張、引用等修辭手法的成功運用，更是令人贊嘆三峽一文構思巧妙，用詞精準，特別是能準確的抓住景物的特點進行描寫。要學生體會文章的妙處，還得引導學生品析語言，品析文中一些概括力很強的詞語，以及多種修辭的運用。同時注重知識的內(nèi)引外延，課堂上安排了讀一讀、品一品、練一練、背一背、寫一寫這些環(huán)節(jié)，重點要求學生在老師的引導下，自主、合作、探究學教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與

3、價值觀。1）知識和能力：正確、流暢的朗讀課文，熟讀成誦；積累文言詞匯；理解課文內(nèi)容；體會三峽的美，掌握抓住景物特點進行描寫的方法。（2）過程和方法：通過朗讀，體味三峽壯麗的風光；通過自主、探究、合作學習，培養(yǎng)學生運用知識的能力。（3）情感、態(tài)度和價值觀：感受三峽雄奇險峻、清幽秀麗的景色，激發(fā)熱愛祖國山河的感情。教學過程第一步、創(chuàng)設情境，導入新課。新課標要求我們重視語文的熏陶感染作用，激發(fā)學生的興趣就顯得尤為重要，鑒于此，我首先運用多媒體課件展示一組三峽的圖片，選用古典名曲高山流水作為背景音樂，使學生的情感與作品的情感積極交融，激發(fā)學生學習三峽的興趣。第二步、初讀課文，整體感知讀一讀1、教師聲情

4、并茂地范讀課文，讓學生初步了解文章的美；2、學生自主朗讀課文，要求讀準字音，讀通節(jié)奏、讀順文意；3、多媒體課件出示練習題檢查閱讀效果。（這里包括生字正音、詞語解釋、重點語句翻譯的內(nèi)容）（這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了老師的主導作用和學生的主體地位，充分調(diào)動了學生自主性。）第三步、再讀課文，領略美景。  品一品1、請同學們邊讀課文邊透過文字領略三峽的美，準備用“我認為三峽的-美，美在-”進行說話訓練，并舉例提示。如：我認為三峽的山美。美在七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。在這一環(huán)節(jié)中，學生先獨立思考，接著四人一小組交流，然后派出代

5、表全班交流，最后老師總結：（幻燈片出示板書）三峽的山：延綿，高峻-雄壯美三峽的夏水：迅疾-奔放美三峽的春冬：清榮峻茂-清幽美三峽的秋：  凄涼-凄婉美（這一環(huán)節(jié)讓學生充分領略了三峽的美，理解了課文內(nèi)容，同時也感受到祖國山河的壯麗，受到了情感的熏陶，突出了教學重點。）2、老師把話題引向課外：三峽的美哪里是文字能窮盡的，它還存在于我們的想象之中，你能再說一句想象的話嗎？如：三峽的云美。你看，那漂浮在十二峰上的白霧，似煙非煙，似云非云，多么婀娜多情，多么幽深秀麗。（這一環(huán)節(jié)旨在調(diào)動學生的思維，鍛煉學生的口頭表達能力，讓學生在語言表達中得到審美體驗。）第四步、三讀課文，揣摩寫法。如此雄偉壯麗

6、的奇景，散文家酈道元卻僅用了一百五十余字來描繪，且盡傳奇神，其筆法不能不令人稱奇?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來審視評說這篇課文的美。請同學們?nèi)x課文，說出課文的幾個妙點來。（學生合作學習，自由評說）這一環(huán)節(jié)時學生可能不知如何下手，這時可以給學生一些提示，告訴他們我們欣賞文章，可從語言、結構、描寫的角度比如動靜、粗細、遠近等多方面著手，并舉例提示。例如：課文的描寫手法美，正面落筆的“兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日”形象而概括地描繪出三峽的地貌特點是山高嶺連，峽窄水長；而“自非亭午夜分不見曦月”一句則從側面烘托了三峽峰巒延綿，隱天蔽日的山勢。（這是本課的一個重要教學環(huán)節(jié)，旨在突破難點，從而有效的

7、完成教學任務。在此環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生暢所欲言，以自主、合作、探究的方式完成學習訓練。）為了幫助學生掌握文章的寫法之妙，并輔之以練習來提示。（出示幻燈片）練一練1、七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日一句從 -面體現(xiàn)了山巒的-  ，山勢 - ；而“自非亭午夜分不見曦月”則是- 描寫，以“不見曦月”襯托山的-。2、“雖乘奔御風不以疾也”一句，用了-手法，突出水勢-。3、本文描寫生動，寫“湍”用-，寫“潭”用-，寫“柏”用-，寫泉用-。4、最后一句用了什么修辭手法？在文中起了什么作用？學生自然會依據(jù)以上的提示完成對寫法妙處的賞析，然后教師小結：本文最突出的特點就是抓住景物的特點

8、進行了精準的描寫以及運用多種修辭手法來表現(xiàn)三峽的美。至此，教學中的重、難點都一一完成了。第五步、讀讀背背，熟讀成誦。  背一背酈道元真不愧為北魏的地理學家和散文家，他用地理學家的豐富游歷和散文家的豐厚的文學功底，把水經(jīng)里的一條注釋作得如此優(yōu)美，真是慧眼獨具、匠心獨運。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏。這樣的美文，我們理應先睹為快，先背為幸啊。以此來調(diào)動學生背誦美文的積極性。檢查時可請幾位同學試背課文，背得好的同學以掌聲鼓勵給予肯定。板書設計三峽的山：延綿，高峻-雄壯美三峽的夏水：迅疾-奔放美三峽的春冬：清榮峻茂-清幽美三峽的秋：  凄涼-凄婉美作業(yè)或預習三峽是美麗的。其實我們身邊也有美麗的風景，我們濟源市的黃河“小三峽”，薤山疊翠，濟瀆廟都是很美麗的風景。下面請你也運用酈道元寫景的手法，寫一篇短文來展示他們的美。自我評價這堂課以新課程理念為指導，將新課程理念的“新”與課堂教學的“實” 相結合，教師講得少，學生讀得多，說得多，品得多，感得多；教