假如我是巨人2

1、假如我是巨人（人民美術出版社第四冊） 執(zhí)教人：劉偉平教學內容與目標1.顯性內容與目標 充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2.隱性內容與目標 引導學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。教學重點與難點 重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇特的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。 難點：畫面的布局與形象的對比。學習材料：1.學生用具：鉛筆、水彩筆、油畫棒等2.資料：有關巨人的童話故事及卡通片光盤、教學課件。教學過程：教學活動設計意圖1、 激趣 同學們，你們看過卡通片小人國嗎？故事講的是海上的風浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個神

2、奇的小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？創(chuàng)設教學情境吸引學生的注意力，引發(fā)學生的興趣，引導學生參與教學活動。2、 欣賞卡通片小人國片段。 引導學生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。創(chuàng)設學習情趣，引導學生觀察、分析、比較、培養(yǎng)學生的自主學習能力。3、 想象（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶你們去現(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。 板書課題：假如我是巨人（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學生設想在 小人國的奇遇，并讓學生操作多媒體，把自己所想的各種場面組合在一個畫面中，講給同學們聽。學生操作時

3、，可以任意放大或縮小各種景物。（3）小組討論： 把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學聽，并把你們小組同學認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學聽。引出課題。創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學生學習興趣。引發(fā)學生想象，引導學生積極主動開展學習活動，參與教學、自主探究、合作學習。利用課件解決本課重點、難點。與語文課相結合，培養(yǎng)學習講故事的能力。4、 欣賞學生作品 分析教材作品，讓學生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。通過欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學生表達自己對美術作品的感受。5、 學生作業(yè) 作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。自由想象，大膽表現(xiàn)，為學生提供展示個性的空間。6、 展示評價 自評：向學生們介紹自己的作品。 互評