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1、課 題 稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題計(jì)劃課時1課時教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法、簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,并為后面學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。P39:例2、及練習(xí)十的相關(guān)題。教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué), 使學(xué)生掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法,能比較熟練地解答一些簡單的實(shí)際問題。 2、通過教學(xué),培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)知識重、難點(diǎn):弄清單位“1”的量,會分析題中的數(shù)量關(guān)系。分析題中的數(shù)量關(guān)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備小黑板、尺子、卡片、彩色粉筆等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路(含教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo))教學(xué)時,采用三疑三探的教學(xué)模式,充分
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作交流解疑,從而獲得解決問題的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動二次設(shè)計(jì) 一、設(shè)疑自探二、解疑合探三、質(zhì)疑再探四、運(yùn)用拓展(一)基礎(chǔ)練習(xí) 1、根據(jù)條件說出把哪個數(shù)量看作單位“1”,并寫出數(shù)量關(guān)系式。(1) 故事書本數(shù)占圖書總數(shù)的 。 (2) (2)白兔只數(shù)的相當(dāng)于黑兔的只數(shù)。(3)一本書,已經(jīng)看了。 2、小紅家買來一袋大米,吃了25千克,占這袋大米,這袋大米有多少千克?(2) 創(chuàng)設(shè)情景,引入新課。(板書課題)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 出示例2:美術(shù)小組有25人,美術(shù)小組的人數(shù)比航模小組的人數(shù)多,航模小組有多少人?(三)繞題設(shè)疑 看了這道題你想到了什么?
3、請說出來。老師根據(jù)同學(xué)們提出的問題結(jié)合例2歸納、整理成自探提示。(四)出示自探提示,組織學(xué)生自探。自探提示:請同學(xué)們根據(jù)例2探究以下問題: (1)這道題把什么看做單位“1” ?嘗試畫出線段圖。 (2)根據(jù)線段圖,結(jié)合題中的分率句,列出數(shù)量關(guān)系式。 (3)根據(jù)等量關(guān)系式怎樣列式? (1)自探結(jié)束后,找學(xué)生匯報(bào)自探結(jié)果,師生交流。 (2)結(jié)合線段圖理解題意,分析題中的數(shù)量關(guān)系式,并寫出等量關(guān)系式。 航模小組的人數(shù)+美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)=美術(shù)小組的人數(shù) 解:設(shè)航模小組有人。 25 (1)25 25÷ 20 請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本第39頁內(nèi)容,重點(diǎn)部分畫下來。還有什么疑問提出來共同探討。 1、基礎(chǔ)訓(xùn)練 練習(xí)十第11、12題。 2、綜合訓(xùn)練 (1)小紅買了一本書和一枝鋼筆,書的價格是10元,正好比鋼筆價格少,鋼筆的價格是多少元? (2)白兔的只數(shù)比黑兔多,黑兔比白兔少180只,白兔有多少只? 3、全課總結(jié)用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?請說出來,大家共同分享。 運(yùn)用所學(xué)知識解答。 看書中情景圖,課題及例題??蠢}先思考,再回答,提出問題。學(xué)生自探。按照自探提示自主學(xué)習(xí)或小組合作。學(xué)生匯報(bào)自探結(jié)果,師生交流。 學(xué)生閱讀所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合練習(xí)并交流學(xué)生總結(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)(可附頁) 練習(xí)十第10、13、14題板 書 設(shè) 計(jì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題航模小組的人數(shù)+美術(shù)小組比航模
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