人教版綜合復(fù)習(xí)測試

1、（人教版）九年級語文綜合測試（二）制卷人：肖練武（七年級上冊下卷）本卷共四道大題 滿分120分 時量120分鐘一、 語言積累與運用（共35分，未標注的每小題2分）。1、下列加點的字注音不全都準確的一組（ ）A、脊梁（j ） 猝然（ z ） B、洗濯（zhuó ） 寂寥（liáo）C、玷污（diàn ） 點綴（zhuì） D、姊妹（z ） 蹂躪（lìn）2、下列無錯別字的一組詞語（ ）A、絕處逢生 繁弦急管 玲瓏剔透 擎天憾地B、回味無窮 堅忍不撥 問心無愧 肅然起敬C、理所當(dāng)然 專心致志 天災(zāi)人禍 龐然大物 D、多愁善感 溫故知新 見賢思全 黔

2、驢技窮3、下列詞語中詞語解釋有誤的一項是（ C ） A、朗潤（明朗潤澤） 響晴（晴朗無云） 黃暈（昏暗不明亮） 澹澹（水波蕩漾的樣子） B、 賣弄（炫耀） 玄奧（玄秘深奧） 宛轉(zhuǎn)（形容聲音圓潤柔美） 星漢（銀河） C、烘托（襯托） 禪心（佛教指清靜，無雜念） 寥闊（高遠空曠） 暖樹（溫暖的樹） D、舒活（舒展，活動） 竦峙（高高地挺立著） 夢寐（睡夢） 別枝（另一個枝頭）4、選出與例句的修辭手法相同的一同的一項是（C  ） 例句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。A、 看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人空屋頂上全籠著一

3、層薄煙。B、 那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出一點粉色。C、 七八個星天外， 兩三點雨山前。 D、 秋天游戲在漁船上。5、選出下列各句中與其他三句不壓韻的一句（A）A、逝去萬載的世界可會重現(xiàn) B、描繪出一幅幅生物進化的圖畫C、生之靈火卻悄然潛行在地下 D、猶如把生命的檔案細細描畫6、下列作家、作品、年代、體裁搭配有誤的一項是（ D ）A、曹操觀滄海東漢末年古詩 B、王灣次北固山唐朝五律C、辛棄疾西江月宋朝詞 D、馬致遠天凈沙秋思元代詞7、根據(jù)古詩，默寫其上句或下句。(每句1分，計6分)(1)樹木叢生， 。 ，洪波涌起。（曹操觀滄海）(2) ， 古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠天凈沙&

4、#183;秋思)(3)待到重陽日， （孟浩然過故人莊）(4)問渠哪得清如許？ 。(朱熹觀書有感)8、仔細揣摩下面兩個語句的內(nèi)容和寫法，再仿寫一句。（4分） 當(dāng)一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣；當(dāng)一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習(xí)慣； ， 。9、一學(xué)期來，你應(yīng)該讀了一些古今中外名著吧，請從中選擇一本，完成下列問題。（4分）書名： 你印象最深刻的人物： 他（她）所經(jīng)歷過的典型事件（用簡潔的語言概括）： 該典型事件所體現(xiàn)出的該人物的性格特點： 10、請寫出兩個“月亮”的美稱或雅號。11、提煉下面這段話的主要信息。日本科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，打鼾嚴重者在睡眠時會出現(xiàn)呼吸間歇的現(xiàn)象，從而

5、對其腦白質(zhì)造成損傷，影響大腦功能?？茖W(xué)家檢測了打鼾者睡眠時大腦皮層和皮層內(nèi)側(cè)的腦白質(zhì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，打鼾嚴重者大腦皮層內(nèi)側(cè)部分氨基酸“NAA”變少，一種被稱為“膽堿”的物質(zhì)增加。這兩種物質(zhì)的數(shù)量變化會對腦白質(zhì)造成損傷。這一研究成果表明，對大腦受損的患者有必要從睡眠的角度查找原因并采取適當(dāng)?shù)拇胧?2、按要求的意思用A、B兩個句子組句。(可適當(dāng)增減詞語和改變標點符號，4分)A、我們的“獵手”正悠閑自得地欣賞風(fēng)景。B、一只兔子悄悄從身邊溜走了。(1)組成一個表示惋惜之意的句子： (2)組成一個表示諷刺之意的句子： 13、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。（3分）我（謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出左腳去探那

6、塊巖石，而且踩到了它。（）那一股足以擎天撼地的生命力，令我（由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情）?。ǎ┪以谄偏@秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣（煞費苦心地去鉆研或經(jīng)營） 地來偷做沒出息孩子的玩藝。（）二、 現(xiàn)代文閱讀（共30分，未標注的每小題2分）（一）紫藤蘿瀑布（10分）宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。(甲)只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像 A (a.賤落、b.迸賤、c.濺起)的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相

7、 B (a.映襯、b.逗樂、c.挑逗)。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?。ㄒ遥┟恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于

8、生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?/p>

9、到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。14、根據(jù)文章內(nèi)容。在第段的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入A、B兩處，依次應(yīng)為 、 。15、下面一段文字是從文中抽取出來的，根據(jù)語境，它應(yīng)歸位于第 段與第 段之間。“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?6、文中寫了不同時期的紫藤蘿，不同的景色引發(fā)了整理不同的感慨。根據(jù)你對文章的理解，概括填空。(1)十多年前，曾看見家門外的紫藤蘿 ，整理感到

10、 ；(2)如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿 ，整理感到 。17、從修辭手法的運用和整理豐富的想像來揣摩文中劃橫線的甲、乙兩處，分別說說你對這兩處句子的理解。(1)甲處： (2)乙處: 18、積極而又含蓄的主題追求是宗璞寫景散文的一貫風(fēng)格。請你用自己的話概括文章的主旨，并結(jié)合自身生活體驗，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉母形颉?1)主旨: (2)感悟：  （二）（12分）一個美麗的故事 有個塌鼻子的小男孩兒，因為兩歲時得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。那是一次作文課，題目是愿望。他極其認真地想了半天，然后極其

11、認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！庇谑牵褪沁@篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的。大家肯定會格外喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個美好的時刻。那個時刻終于到了，是媽媽的生日一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封

12、里，信封上畫著一個塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍骸笆裁矗俊?他笑笑：“我的作文?！闭f著雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳！ 果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。 是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂著綠蔭，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。19用自己的話概括這個美麗的故事：20體會下面句中加點詞的表達作用。媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小

13、男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會突然間飛了。21體會下面這個比喻句的表達作用。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。22文中的小男孩雖然“智力受損”，其實也還乖巧，試找出一個這樣的細節(jié)，寫在下邊的橫線上。23仔細閱讀小男孩的作文愿望，完成下面的點評。我有兩個愿望，第一個是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨?！秉c評：一個              的愿望。（填上一個短語或短句）24文中有一段滿含著哲理的

14、抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠記住它。（三）堅持(8分)“好的開頭是成功的一半”，但要獲取成功，其實還需要好好地堅持到底?！靶邪俨秸甙刖攀?，如果堅持不到終點，就會失去差不多全部的意義。所謂“笑到最后的笑得最好”就是這個意思，所謂“功虧一簣”就是這個意思。 堅持意味著忍耐。人的一生必須通過不斷的抗爭才能獲得一些機會，才能擁有一絲希望。機會僅僅是一種幸運，希望也最多不過是掛在高處的一個獎杯。獎杯的設(shè)置只是一種誘惑，誘惑的目的，在于激發(fā)我們顯示實力。顯示實力的過程，常常需要忍耐。(A) 堅持體現(xiàn)著沉著。人都是有些欲望的，為了實現(xiàn)某一個預(yù)定的圖謀，最容易心急如焚，火燒火燎。這實際上是很難歸入

15、競爭范疇的，在更多的時候更多的人身上只不過是一種浮躁和慌張而已。(B)沉著拒絕急功近利，所以才會勾起人們的長久懷念，所以才會對所有的人永遠地發(fā)揮作用。 堅持下來很不容易。(C)魯迅先生非常贊賞雖然是最后一個但仍能堅持跑到終點的人。這樣的人在賽程中可能最不引人注目，但卻最能鼓舞我們這些雖然平凡但仍要生活的人。其實，如果我們能以這樣的競技狀態(tài)來應(yīng)付我們所有平淡無奇的日子，這本身就是一種奇跡。 堅持是一種品質(zhì)，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)；而堅持的可貴之處，也正在于它可以培養(yǎng)我們的許多品質(zhì)。 一鳴驚人的人，肯定是默默無聞過一個相當(dāng)長的時期；豁然開朗的境界，必然得經(jīng)過一段昏暗狹窄的路程。這之間，最重要的是堅持。(D

16、) 愚公荷擔(dān)移山，終得天帝相助；達摩靜坐參禪，石壁為之感化。這樣的效果，雖是不可企求的，但畢竟是堅持者才會得到的待遇。 25第一段末尾連用兩個“所謂意思”，可否刪去后一個?為什么? 答： 26“滴水不求朝夕之效，故能堅持到穿石的日子；穿石之后，依然平心靜氣，堅持著自己的步伐。”這句話是從文中抽出來的，應(yīng)還原到A、B、C、D中的哪一處? （1分）答：( ) 27對文中第一、二、四段依次使用的論證方法分析正確的一項是 ( ) （1分）A引用論證 比喻論證 舉例論證 B舉例論證 對比論證 引用論證 C對比論證 道理論證 比喻論證 D比喻論證 對比論證 道理論證 28第四段末“這本身就是一種奇跡”的含

17、義是什么?(限40個字內(nèi)回答) 答： 。 29、第五段中，既說“堅持是一種品質(zhì)”，又說“它可以培養(yǎng)我們的許多品質(zhì)”。應(yīng)該怎樣理解? 答： 。 三、 文言詩文閱讀（10分，每小題2分）（一）塞翁失馬（6分）近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。30、句子中加點的“之”的意義和用法與其它三項不同的一項是( )A、近塞之人有善術(shù)者 B、人皆吊之B、此獨

18、以跛之故 D、其鄰人之父亦云31、用自己的話說說文中劃線句的意思。(1)馬無故亡而入胡。 (2)此何遽不為福乎？ 32、這則寓言，告訴了我們這樣一個道理： （二）采 薇（4分）昔我往矣，楊柳依依。 今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。 我心傷悲，莫知我哀。33、 與“雨雪霏霏”中“雨”用法相同的一項（ ）A、陽春布德澤 B、臨溪而漁 C、空山新雨后 D、漁人甚異之34、選出說法正確的一項（ ）A、此詩選自樂府詩集，這是一首描寫戌邊士卒生活的詩。B、前三句是寫景寫境，最后一句是直抒胸臆，全詩是先描繪，后抒情。C、“楊柳依依”和“雨學(xué)費非”都是寫景，但前者表達的是故土難離的眷戀之情，后者表達的

19、是歸人強烈的思鄉(xiāng)之意。D、 此文在語言上注意“重言”運用，增強了節(jié)奏感，但顯得不夠簡潔。四、作文（45分）有人說，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。的確，只要用心，你會發(fā)現(xiàn)生活中有許多美好的東西。這種美好，也許是一處景致，也許是一句善意的問候，也許是一個鼓勵的微笑，也許是一首清新的小詩請以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇記敘文。可記錄真實的生活經(jīng)歷，也可編述故事。要求：1、 自擬題目。2、 感情真摯。3、 文面清楚整潔，不少于600字。（人教版）九年級語文綜合測試（二）一、16 7、(1)百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 (2)枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 (3)還來就菊花 (4)為有源頭活水來 8、當(dāng)一個人悲觀失望的時候

20、，他忘記了樂觀向上是一種習(xí)慣；當(dāng)一個人志得意滿的時候，他忘記了謙虛謹慎是一種習(xí)慣 （內(nèi)容要求：前句為面臨的反面的不良的處境或表現(xiàn)，后句應(yīng)從正面提出應(yīng)對策略；句式要求：應(yīng)與例句一致。內(nèi)容、句式各1分。） 9、略10、（1）玉兔 嬋娟 廣寒宮 玉盤11、打鼾易致腦損傷12、(1)當(dāng)我們的“獵手”正悠閑自得地欣賞風(fēng)景時，一只兔子悄悄從身邊溜走了。 (2)當(dāng)一只兔子悄悄從身邊溜走時，我們的“獵手”正悠閑自得地欣賞風(fēng)景呢！13、小心翼翼肅然起敬苦心孤詣二、（一）14、b c 15、 16、(1)稀落伶仃(衰頹零落) 遺憾(失望、失落) (2)生機勃勃(繁盛茂密) 寧靜喜悅 17、(1)將花喻為“瀑”，形象地表現(xiàn)了花之繁