初中地理教學(xué)設(shè)計、評價三個方面的教學(xué)能力要點(diǎn)內(nèi)容

1、初中地理教學(xué)設(shè)計、評價三個方面的教學(xué)能力要點(diǎn)內(nèi)容 一、教學(xué)設(shè)計的要點(diǎn)內(nèi)容1、課前準(zhǔn)備的設(shè)計(1)教學(xué)內(nèi)容分析首先要對教材內(nèi)容讀透、理解透，并參閱相關(guān)資料對教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充和重新組合,然后分析課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材內(nèi)容在整個課程標(biāo)準(zhǔn)中的地位和作用。(2)學(xué)情調(diào)查了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力；學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為、態(tài)度等。(3)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)課程目標(biāo)、課程具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際，設(shè)計出具體的、可操作的課堂教學(xué)目標(biāo)。2、教學(xué)策略的設(shè)計（包含教師要設(shè)計教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體、教學(xué)方法以及教學(xué)的組織形式等）3、課堂實(shí)施的設(shè)計(1)導(dǎo)入設(shè)計創(chuàng)設(shè)情景（可以是視頻、故事、問題等）(2)教

2、學(xué)過程設(shè)計要注意體現(xiàn)：從問題出發(fā)，營造教學(xué)情境并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題；對教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和育人作用；增加學(xué)生的分組活動，增加學(xué)生的自主探究的機(jī)會。4、課后拓展的設(shè)計設(shè)計精當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)；設(shè)計學(xué)生課后活動建議。二、課堂教學(xué)實(shí)施的要點(diǎn)內(nèi)容（一）新授課教學(xué)的基本要求1.目標(biāo)要求同課程標(biāo)準(zhǔn)。2.實(shí)施程序和要求(1)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。(2)精講點(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)。 (3)及時練習(xí)，反饋矯正。(4)總結(jié)歸納，鞏固提高。3.注意的問題(1)充分備課。在自備的基礎(chǔ)上，實(shí)行集體備課，必須有明確的目標(biāo)或目標(biāo)要求，分析出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，交待知識的縱橫聯(lián)系，把重點(diǎn)、難點(diǎn)有機(jī)

3、地結(jié)合起來。(2)教學(xué)過程中抓住知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，積極地構(gòu)建情緒場，最大限度地調(diào)動各層學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)精講、少講，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(3)注意板書，層次清晰，提綱挈領(lǐng)；板書分區(qū)，主付互補(bǔ)；字跡工整，不潦草。（二）復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本要求1.目標(biāo)要求2.實(shí)施程序和要求(1)編織網(wǎng)絡(luò)。(2)精講重點(diǎn)。(3)發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。(4)對應(yīng)訓(xùn)練。(5)高層鞏固。3.注意的問題(1)充分備課，在個人備課的基礎(chǔ)上集體備課，制定目標(biāo)，精心設(shè)計課堂教學(xué)，將知識升華、歸納、總結(jié)，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。(2)教學(xué)過程中，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，注意知識的運(yùn)用教學(xué)，體現(xiàn)以練為主，講練結(jié)合，注意逆向思維的訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。(3)知識層次

4、設(shè)計要有一定的臺階，充分調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性，最大限度地給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生看到通過自己的努力獲得成功的滿足，使各個層面的學(xué)生都有所提高。（三）講評課教學(xué)的基本要求1.目標(biāo)要求分析教與學(xué)的得失，及時糾錯，查漏補(bǔ)缺，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解、鞏固和提高；發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力；提高學(xué)生解題的技巧。2.實(shí)施程序和要求(1)分析試題試卷，理清講評思路。(2)重點(diǎn)突出，評講到位。(3)變式訓(xùn)練，輔助消化。(4)歸納總結(jié)，提升能力。(5)留有空間，幫助消化。三、 課堂教學(xué)評價要點(diǎn)對地理課堂教學(xué)進(jìn)行評價，必須確定評價的基本指標(biāo)，建立起一個科學(xué)合理的評價指標(biāo)體系，由于地理課堂教學(xué)是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)，所以，每一項評價指標(biāo)又都包含有若干不同的因素。 第一、教學(xué)設(shè)計 第二、教學(xué)內(nèi)容 第三、教學(xué)過程第四、教學(xué)策略 第五、教學(xué)能力 第六、教學(xué)效果。 從上述幾個方面的內(nèi)容看出，地理課堂教學(xué)評價的范圍廣泛，而各個方面的評價又不是截然分開、孤立進(jìn)行的，要把它們放在中學(xué)地理教育這個大的系統(tǒng)中來進(jìn)行評價。在評價過程中應(yīng)注意處理好專項評價與整體評價，對教師的課堂教學(xué)評價與對學(xué)生的學(xué)習(xí)