讓美永駐我們的心田──《草原》教學(xué)案例及反思

1、讓美永駐我們的心田?草原?教學(xué)案例及反思【教學(xué)案例】一、初讀，尋找美二、品讀，欣賞美，感悟美老舍先生筆下的草原是一幅高遠(yuǎn)素雅的美麗圖畫。精讀課文第一局部時(shí)，透過(guò)課文優(yōu)美的語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)詞句，啟發(fā)揣摩、品味語(yǔ)言美，從而讓學(xué)生理解這些優(yōu)美的語(yǔ)言描繪的圖畫美，受到美的陶冶。如：先生筆下草原的天比別處更得意，什么地方更得意呢？作者抓住空氣是那么清鮮，天空是那么明朗來(lái)寫的。我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀，并閉目遐想，甚至深深呼吸一口清新的空氣，讓學(xué)生的感受與作者有一樣的美感。在讓學(xué)生讀出我贊美草原美的方式是總想高歌一曲，表示我滿心的愉快時(shí)，追問：為什么想高歌一曲呢？讓學(xué)生走入文本，與草原做伴，同作者對(duì)話，一起受到美

2、的感染，情感的交流，決意用歌聲來(lái)贊美草原。天很美，抓住藍(lán)，地很美，抓住一碧千里的碧字。我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫碧的語(yǔ)句，仔細(xì)品味。平地是綠的，小丘是綠的，無(wú)邊的綠毯上羊群還為它繡上了白色的大花，加上那些線條柔美的小丘就像一幅只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫。作者被這美境深深地吸引和打動(dòng)了，從而產(chǎn)生了驚嘆舒適久立四望低吟小詩(shī)的感受。讀到這里，師生都被這美境打動(dòng)，腦海里就浮現(xiàn)出那美境的形象，體會(huì)到作者的神妙之筆，到達(dá)與作者感受同步，產(chǎn)生共鳴。學(xué)習(xí)熱情待客那一段，我讓學(xué)生選讀，去感悟人情美。由于一個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，我讓學(xué)生多讀了幾遍課文，沒想到課堂因此變得更鮮活與靈動(dòng)。請(qǐng)看教學(xué)片段：師：剛剛我們一起欣賞了草

3、原的風(fēng)光美，請(qǐng)繼續(xù)認(rèn)真閱讀后面的段落，用你們的慧眼和細(xì)膩敏感的心去尋找、去體驗(yàn)、去感悟草原的人情美。學(xué)生讀書勾畫。師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你的感受。生：突然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。這么多人老遠(yuǎn)騎馬來(lái)迎接客人，我從這里體會(huì)到草原人民熱情好客。師：體會(huì)得很好，我們一起來(lái)讀這句話，感受他們的熱情。生齊讀。生：我覺得這句話不僅寫出了草原人民的熱情好客，還寫得很美，我從作者把迎客隊(duì)伍比作一條飄來(lái)的彩虹，我認(rèn)為他們衣服的顏色艷美，才會(huì)給作者美的印象。師驚喜地：你有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請(qǐng)看插圖，他們的服裝的色彩鮮艷，很有自己的民族特點(diǎn)。你能把你體會(huì)到的色彩美用朗讀的

4、方式表現(xiàn)出來(lái)嗎？生動(dòng)情地讀。生：我覺得這句話除了寫色彩美，還從突然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)，群馬疾馳，襟飄帶舞等詞語(yǔ)寫出了草原縱馬疾馳的那種動(dòng)感美。師沖動(dòng)地：你們真了不起！能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)用心體會(huì)。請(qǐng)讀讀這句，讀出自己的感受。生讀，學(xué)生自發(fā)熱烈鼓掌。師：謝謝你們給大家?guī)?lái)了美的體驗(yàn)。讓我們一起用朗讀來(lái)感受這里的色彩美和動(dòng)感美。生齊讀。師：同學(xué)們，繼續(xù)閱讀課文，像他們那樣去發(fā)現(xiàn)課文中蘊(yùn)藏的美吧。生開始投入地朗讀。三、活讀，仿寫美老舍先生用他匠心獨(dú)運(yùn)的語(yǔ)言，描繪了一幅草原美景圖。同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜歡選讀其中某局部，然后就向先生學(xué)習(xí)，仿寫一個(gè)美景片斷，題目自己擬定。學(xué)生們熱情很高，拿出紙筆盡情揮灑，有的描

5、繪西嶺雪山美景圖，有的描寫了秋天的靜惠山公園，還有的學(xué)生描繪了人猴和睦相處圖畫四非常鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，意猶未盡之時(shí)，學(xué)生尋找到的美、感悟到的美已經(jīng)躍然在黑板上。我情不自禁地說(shuō)：孩子們，你們和老舍爺爺一樣，都有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛和藹于感悟美的心靈。老舍爺爺不愧是一位語(yǔ)言大師，在他優(yōu)美的文筆下，自然美與人情美交融成了一幅讓人流連忘返、美不勝收的詩(shī)意畫，難怪作者在文章的結(jié)尾情不自禁地深情感慨出示，齊讀蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。最后，讓我們?cè)僖淮紊钋榈佚R讀課題，同學(xué)們，記住這讓我們感動(dòng)、向往的神奇美麗的地方吧！生有感情地齊讀草原。【教學(xué)反思】我上這節(jié)課與上一次教學(xué)這一課相比，時(shí)隔五年。這五年，因?yàn)樾抡n程的施行，新理念的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，更因?yàn)樽⒅剡\(yùn)用了我校課題成果，教學(xué)分開了我前兩次上課的軌道，師生沿著美的新線索重新解讀文本，建構(gòu)新的閱讀體驗(yàn)。一時(shí)，課堂因?qū)っ?賞美 悟美而書聲朗朗，而真誠(chéng)，而感動(dòng)，而精彩。曾經(jīng)有位名人說(shuō)過(guò)這樣