人教版小學音樂三年級下冊《冬瓜和南瓜》教學設計

1、人教版小學音樂三年級下冊冬瓜和南瓜教學設計一、教材1、冬瓜和南瓜是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第三單元第三課的教學內(nèi)容。本單元的主題是農(nóng)家孩子的歌，表現(xiàn)了農(nóng)家孩子參加勞動的快樂心情。冬瓜和南瓜是一首表現(xiàn)農(nóng)村兒童生活情趣的歌曲，以甲甲種冬瓜和丫丫種南瓜為主線引出了一段相互幫助，團結(jié)友愛，共同合作的趣事。歌詞生動有趣，沒有一句生硬的標語式的詞句，但其中的教育作用卻是不言而喻的。歌曲為d羽調(diào)式，可分兩個樂段，第一樂段由四個樂句構成，具有敘事性，第二樂段由三個樂句構成出現(xiàn)了一些新的節(jié)奏型，具有對勞動的描繪性和總結(jié)性。旋律是五聲性的具有湖南民歌的風味，與歌詞的內(nèi)容非常吻合，不論是城

2、市還是農(nóng)村的學生都比較容易接受。2、教學目標（依據(jù)新課程標準的要求，教材內(nèi)容和學生的實際情況，我制定以下目標。） 指導學生學會歌曲，有表情地演唱。 學生能準確地唱出歌曲中的XX附點節(jié)奏和XXX切分節(jié)奏。 通過學習歌曲學生學會相互幫助，團結(jié)友愛，共同合作的精神。 3、重難點：歌曲中附點節(jié)奏XX和切分節(jié)奏XXX，休止符0X 4、教具準備：多媒體課件、電子琴。二、教法在教學過程中，我重點采用直觀教法、談話法、聽唱法和游戲法來教學。通過認識日常生活中的熟悉事物來激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，我在教學中還充分利用多媒體技術，使之貫穿于教學，讓學生更直觀地感受到音樂的意境美。通過多樣化的教學形式，把快

3、樂引入課堂，給學生創(chuàng)造快樂的學習空間。三、學法 學生在教師的表揚和做游戲下，激發(fā)了他們的學習興趣，增強了對獲取新知的信心，他們在輕松的愉快中感受到音樂的美，體驗到音樂的樂。使他們在愛學樂學中獲取知識。四、教學過程我從四個方面進行：（一）、圖片導入?！皬纳瞎?jié)課開始我們進入了第三單元農(nóng)家孩子的歌，讓我們來了解農(nóng)村兒童的生活?！薄敖裉爝@節(jié)課我們先來看一組圖片?！保ǔ鍪菊n件）“大家認識這些蔬果嗎？大家有沒有注意到這些蔬果都是屬于瓜類的。大家還知道什么瓜？”（交流、生答）1、（小結(jié)引出歌曲冬瓜和南瓜）“今天我們就來學習一首歌曲冬瓜和南瓜”（課件出示課題）2、帶著問題聽一聽 （課件） “歌曲的情緒是怎樣的

4、？” “仔細聽一聽歌曲中描述了哪兩個可愛的小主人公?” “聽一聽歌曲中講述了什么內(nèi)容呢?” 出示譜例（課件），播放音頻課件。（二）、學習歌曲1、初聽冬瓜和南瓜（初步感受歌曲的情緒）。“歌曲聽完了，我們回過頭來看一看剛才的幾個問題。”“歌曲的情緒？（歡快、活潑，親切、明朗，要唱出這種感覺，歌曲的速度？不快不慢中速）“歌曲中的主人公是誰、他們在干什么？”(學生交流)“歌曲中還有什么深層含義嗎？帶著這個問題，我們再來聽一遍。熟悉一下歌詞，同時進一步感受歌曲的情緒?！?、再聽一遍。（熟悉歌詞，進一步感受歌曲中的情緒）“這首歌曲表現(xiàn)了主人公的什么精神？”（生交流）“從哪里能看出來？比如甲甲幫丫丫因為他們

5、的互幫互助，所以“冬瓜南瓜一般大”小結(jié)：（在種冬瓜和南瓜的過程中體現(xiàn)了他們團結(jié)友愛、互幫互助的精神）3、第三次來聽這首歌，學生默唱。 “我們已經(jīng)熟悉了這首歌的旋律， 下面，老師用稍慢的速度演唱，同學們輕聲跟著老師唱?！弊⒁鉄o聲地打節(jié)拍。4、學唱歌詞（1）教師慢速范唱，學生輕聲跟唱。（給速度、兩個小節(jié)）“有沒有困難？現(xiàn)在能不能跟老師用稍微快一點的速度輕聲唱一唱？”（2）跟老師輕聲唱歌詞 下面老師唱歌譜，你們來唱歌詞，看我們詞曲合得怎么樣？（3）跟琴唱詞（老師唱歌譜，學生唱歌詞）解決節(jié)奏難點：注意切分節(jié)奏、附點節(jié)奏、八分休止符（可板書）例如：1  6·，6 6 6，2 

6、3;3（4）跟伴奏唱我們學會了這首歌曲，能不能把歌譜也唱下來呢？5、學唱歌譜（重點最后十二小節(jié)）（1）師彈琴，生自默唱。（跟師唱）（2）跟琴唱（師彈琴逐句教唱）（3）最后十二小節(jié)歌譜（了解音樂知識：五聲調(diào)式） “我們著重來看一下最后這十二小節(jié)，大家有沒有注意到歌譜中少了哪幾個音？（教師可以引導4、7）” “歌譜中只有1 2 3 5 6，這叫做“五聲調(diào)式”，也叫“民族調(diào)式”。你們將會在以后的學習中學到的，今天只是了解一下。（下面我們來做個游戲，看看你們誰先記住歌詞）（出示課件）6、鞏固歌詞。（1）學生嘗試。（2）師生接龍，注意節(jié)奏、八分休止符?！艾F(xiàn)在讓我們跟著伴奏一起完整地唱一遍?！保ǚ祷馗枳V課件9）（3）師生完整演唱。（三）、歌詞創(chuàng)編。(出示課件)1、“同學們看認識這兩個動畫人物嗎？”“誰能用這兩個動畫人物給這首歌改編一下歌詞？”“這回我們不種冬瓜和南瓜了，誰知道，還有什么瓜是抽藤爬架的？我們最熟悉的、常見的。”2、師生一起編創(chuàng)（簡單板書 填詞內(nèi)容）3、演唱編創(chuàng)歌詞（可作為作業(yè)布置）（四）、小結(jié) “今天這節(jié)課，我們學習了哪些內(nèi)容？”“通過學習這些內(nèi)容你知道了什么？ ”“剛才大家說得非常好。我們從歌曲中知道了兩個非?？蓯鄣男≈魅斯珗F結(jié)友愛，互相幫助，我們還要學習他們非常積極，樂觀向上的生活態(tài)度。我們生活當中我們也應該這樣。”“讓我們再來唱一唱這首歌吧?！?/p>