如何上好一堂英語課心得體會

1、如何上好一堂英語課心得體會靖邊五中   馬彩玲“如何上好一堂英語課？”這是擺在我們每一個教師面前值得研究探討的課題。從我們傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式來看，一般比較重視知識的傳授，輕視學(xué)生技能的培養(yǎng)，教師往往會以自己為中心，把生動、復(fù)雜的教學(xué)活動放在固定、狹隘的認(rèn)知主義框框中，這種封閉、單向傳導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，導(dǎo)致英語教學(xué)長期擺脫不了“耗時較多、收效較小”的困境。那么究竟怎樣才能上好一堂課呢？我認(rèn)為一堂英語課的成敗，有著諸多原因，但歸納起來，我認(rèn)為必須做到以下幾點：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)程序。備課是教學(xué)的起點和基礎(chǔ)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。備課時，要從學(xué)生的實際出發(fā)，正確處

2、理教材，深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱。備課要備教材、備學(xué)生、備板書、備自身等。在備課時，首先要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，其次是找出教學(xué)重難點，然后要確定教法和教法分析。一堂課的要求要正確，課文本的內(nèi)容不能面面俱到，要分清主次，衡量輕重，突出重點，分散難點。對于既是重點又是難點的知識應(yīng)該抓住不放，一抓到底。同時，在備課時還要精心設(shè)計，如何創(chuàng)設(shè)情景，形成學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，要以學(xué)生為主體，精心設(shè)計教案，做到備課、備人、備材料，使他們能輕松、愉快地去學(xué)習(xí)。為了把英語課上得緊張活潑，要重視課堂的組織活動，使整堂課一環(huán)緊扣一環(huán)，牢牢抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生沒有“開小差”、“做小動作的機(jī)會，必須要精心設(shè)計教學(xué)程序，

3、嚴(yán)密組織課堂教學(xué)，充分利用一堂課的每一分鐘，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫，另外在備課時，還要合理安排各個環(huán)節(jié)。例如，每個環(huán)節(jié)大致要用多少時間？各個環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的安排是否緊扣教學(xué)目的和任務(wù)？各個環(huán)節(jié)的安排在具體的一堂課中是否合理？各個環(huán)節(jié)之間怎樣度過才自然等，都要考慮周密，合理安排。最后，板書也要精心設(shè)計，達(dá)到賞心悅目的效果。第二，教學(xué)過程的設(shè)計要合理，連貫，有邏輯性。我們在教學(xué)過程中往往會為了教某一個詞和某一個句型時設(shè)定一些情境，有時這些情境甚至毫無關(guān)聯(lián)，只是為了設(shè)計而設(shè)計。在一堂課的設(shè)計中，要盡可能地做到每一句話之間都有一個邏輯關(guān)聯(lián)。我想，這一點在自己的教學(xué)中要多實踐。第三，新知識的教學(xué)要從激

4、活學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗和興趣入手。很多時候，在設(shè)計教學(xué)過程的時候，我總會擔(dān)心，不知道學(xué)生會不會，能不能自己從一個知識聯(lián)想到另一個知識，也正是因為這種擔(dān)心，很多時候總是直接將一些知識點呈現(xiàn)給學(xué)生，還是秉持著一貫的“填鴨式”教學(xué)，比如在句型操練：What can you see in the zoo? I can see我們往往會給出很多圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片來說I can see a tiger/lion/。其實，這樣的問題，學(xué)生能通過自己的生活經(jīng)驗很好地回答出來，因此，在教學(xué)中，我們不應(yīng)總是把學(xué)生當(dāng)成白紙，忽略他們的已有經(jīng)驗。 第四，教學(xué)活動要體現(xiàn)學(xué)生主體和學(xué)生積極主動的參與和實踐

5、，體現(xiàn)語言的規(guī)律。只有學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中時，他們才能更好地實踐、運用所學(xué)內(nèi)容。而我們的教學(xué)中，往往為了學(xué)生能更好地掌握知識，教師占據(jù)了大多數(shù)時間，學(xué)生的自主參與性不高。我想，在今后的教學(xué)中一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生完全參與到教學(xué)活動中來。上好一節(jié)英語課的關(guān)鍵是教師，隨著課程的改革，雖然課堂教學(xué)不再是以往的教師教學(xué)生的學(xué)傳統(tǒng)模式，課堂教學(xué)是師生互動的雙邊過程。但是教師是這堂課的負(fù)責(zé)人，沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展。教師的角色非常重要，教師的行為影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣就要求教師的素質(zhì)要高，無論是在教學(xué)水平上，還是教學(xué)能力上。教學(xué)水平上要求教師要不斷地學(xué)習(xí)來提高自己、完善自己，加強(qiáng)自己的理論知識，提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)能力上教師要有良好的道德素質(zhì)，對學(xué)生們要多些耐心、愛心、細(xì)心和誠心。教師要安排好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量,重視課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié). 教師要備好課,制定好全面、合理的教學(xué)目標(biāo)。總之，我們