人教部編版《荷葉圓圓》優(yōu)秀教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 教案13.荷葉圓圓 部編版荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字，會(huì)寫“葉、是”等6個(gè)字。2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上。水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。”猜一猜，這是什么？（

2、荷葉）、導(dǎo)入：孩子們，夏天的荷塘可漂亮了，今天老師帶你們到荷塘邊去看一看。 師：你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的，綠綠的。）師：喜歡這些荷葉嗎？帶著你們的喜愛(ài)來(lái)讀一讀（出示荷葉圓圓的，綠綠的），誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。指導(dǎo)朗讀。你還能說(shuō)出哪些用形狀顏色表示的事物？（蘋果大大的，紅紅的。香蕉彎彎的，黃黃的）荷葉真美啊！今天我們就一起走進(jìn)荷葉圓圓這篇課文，去欣賞美麗的荷葉。揭示課題，齊讀13荷葉圓圓。師：課文的題目中不止用了一個(gè)“圓”字，而是用了兩個(gè)“圓”字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指導(dǎo)學(xué)生邊想象荷葉的樣子邊讀，加上動(dòng)作讀）二、初讀課文，激趣識(shí)字1.借助拼音，自由讀課文，把句子讀通順，遇到難讀的句子多讀幾遍。思考：荷

3、葉引來(lái)了哪些小伙伴？2.學(xué)生自讀，教師巡視。3.檢查初讀，交流識(shí)字。（1）課件出示生字，看，這些生字寶寶帶著拼音帽子出來(lái)了，快去和他們打打招呼。學(xué)生自由讀，小老師領(lǐng)讀，分組賽讀。（2）生字寶寶去掉拼音進(jìn)行認(rèn)讀，我指你說(shuō)游戲讀，大小聲游戲讀，同桌檢查讀，齊讀。（3）交流識(shí)字方法：學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)會(huì)認(rèn)哪個(gè)字，怎么記住它？（4）總結(jié)識(shí)字方法。（5）識(shí)字鞏固：生認(rèn)讀荷葉里的字，貼字游戲。4.同學(xué)們今天表現(xiàn)的可真棒！識(shí)字又快又準(zhǔn)，老師想看看寫字是不是也同樣厲害呢？今天我們來(lái)學(xué)寫“放”字。我們來(lái)看看這個(gè)字怎樣寫才好看呢？你有什么要提醒大家的嗎？師范寫，生書空，拿出課本先描紅再練寫兩遍。4、評(píng)議 師評(píng)-互評(píng)，有

4、針對(duì)性點(diǎn)評(píng)三、再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：1、認(rèn)識(shí)了生字寶寶，下面我們就再一次走進(jìn)課文中去看看他們之間的故事，再讀課文，想一想-文中有哪些小伙伴喜歡荷葉？分別把荷葉當(dāng)成了什么？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼圖畫 小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒師：他們都非常喜歡荷葉，那么誰(shuí)能把這四個(gè)朋友連起來(lái)說(shuō)一句完整的話？指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)。2.把你最喜歡的一個(gè)自然段找出來(lái)，多讀幾遍，學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)習(xí)小水珠（1）請(qǐng)喜歡小水珠的同學(xué)讀一讀這一段。（2）說(shuō)說(shuō)小水珠躺在荷葉上在干什么。（生：眨著亮晶晶的眼睛。）（3）亮晶晶的眼睛，多可愛(ài)呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？用亮晶晶說(shuō)一句話。師：小水珠是怎樣在荷

5、葉上的呢？（躺在荷葉上）讓學(xué)生結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行想象。（4）指導(dǎo)朗讀：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服、多開(kāi)心呀！小水珠躺在荷葉上就像躺在哪兒？（出示搖籃圖）就像躺在搖籃里，搖啊搖，真舒服。誰(shuí)能把小水珠舒服、快樂(lè)的心情讀出來(lái)？（指名讀、齊讀）學(xué)習(xí)小蜻蜓。（1）、指名讀這一段落，試著加入動(dòng)作。（2）、你能說(shuō)說(shuō)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)?？“停機(jī)坪”是干什么的地方？（出示課件）飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方， 就叫停機(jī)坪。師：蜻蜓是怎樣在荷葉上的呢？你通過(guò)這個(gè)“立”想到了什么？（古詩(shī)句小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）（3）、指名表演讀（4）、全班表演讀。學(xué)習(xí)小青蛙。（1）同學(xué)們表演得真不錯(cuò)。哎

6、呀！你們看小青蛙也來(lái)湊熱鬧了。瞧！他把荷葉當(dāng)成了鋪著綠綠地毯的歌臺(tái)正在大聲唱歌呢！誰(shuí)想讀呢！（出示課件）（2）誰(shuí)喜歡描寫“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。師：讀得很好，特別是最后一句?，F(xiàn)在我們一起來(lái)想一想，青蛙的歌聲是怎樣的？呱呱地！師：看看這個(gè)“呱”字，老師拿起課本，左邊是青蛙的嘴巴，右邊就好象是青蛙的叫聲，讀什么？生齊聲：呱！師：對(duì)，就這么讀。哪個(gè)小“青蛙” 唱唱？生1：呱呱師：你唱的什么？生1：荷葉多美??！青蛙怎樣在歌臺(tái)上唱歌呢？（蹲）誰(shuí)來(lái)做一下蹲這個(gè)動(dòng)作呢？（3）你們能不能學(xué)一學(xué)小青蛙蹲在荷葉上的可愛(ài)的樣子？師：讓我們一起做只愛(ài)唱歌的小青蛙，一起讀一讀！（生齊讀。）學(xué)習(xí)小魚兒（1）同

7、學(xué)們,嘹亮地青蛙的歌聲還引來(lái)了誰(shuí)？它又是怎么喜歡荷葉的呢？生齊答：小魚兒！師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（大屏幕出現(xiàn)：小魚兒說(shuō)：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。（指生讀）（2）小魚兒把荷葉當(dāng)作什么？生齊答：涼傘（師板書：涼傘）師：小魚兒在涼傘下面干什么呀？生1：它們?cè)谧鲇螒?。?：它們快樂(lè)地游泳。生3：它們?cè)谧矫圆?。師相機(jī)板書：游（3）小魚兒自由自在的在荷葉下快樂(lè)地玩耍，尾巴搖來(lái)?yè)u去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開(kāi)心啊，你們能讀出開(kāi)心快樂(lè)的感覺(jué)嗎？（指生讀后評(píng)價(jià)）師：這條小魚兒笑嘻嘻的，還有哪些小魚兒也笑嘻嘻的，讓我們笑嘻嘻地做著動(dòng)作齊讀這段話。（生齊讀）師：多美的荷

8、葉??！吸引了那么多的朋友，這些朋友都很愛(ài)荷葉。其實(shí)在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友。在它們的眼里荷葉又變成了什么呢？它們又是怎么說(shuō)怎么做的呢？（大屏幕展示：      說(shuō)：“荷葉是我的        ?！?#160;     在荷葉           。）（生思考片刻后，指生回答。）四

9、、游戲。通過(guò)角色扮演做做動(dòng)作、演一演， 體會(huì)小水珠和小動(dòng)物的快樂(lè)心情。五、課后作業(yè)1.有感情地朗讀課文。背誦課文。2.默寫生字詞。板書設(shè)計(jì)：13 荷葉圓圓小水珠（畫） 搖籃 躺小蜻蜓（畫） 停機(jī)坪 立小青蛙（畫） 歌臺(tái) 蹲小魚兒（畫） 傘 游一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 教案荷葉圓圓 人教部編版荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“搖、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)其中的美與樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂(lè)的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、頭飾等 學(xué)生準(zhǔn)備

10、：自制荷葉教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、學(xué)生展示自己的自制荷葉，并根據(jù)什么來(lái)制作的（形狀、顏色、大小）2、課件播放荷葉畫面，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。（課件出示：在微風(fēng)吹拂下的荷葉美景畫面）喜歡這滿池的荷葉嗎？師：看來(lái)，大家都挺喜愛(ài)荷葉的，要不帶著你們的喜歡來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀（屏幕：荷葉圓圓的，綠綠的）師：讀得真好！老師聽(tīng)出來(lái)了，荷葉又圓又綠。生：（齊聲）荷葉圓圓的，綠綠的。師：這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)荷葉圓圓。（板書課題）學(xué)生書空，跟著老師一起寫課題。生：（齊聲）“荷葉圓圓”。二、交流師：老師想和同學(xué)們做個(gè)游戲，我?guī)?lái)了許多生字寶寶。下面我出示生字寶寶時(shí)，同學(xué)們來(lái)認(rèn)讀，看

11、哪位同學(xué)反應(yīng)靈敏又讀得準(zhǔn)確。1¡ 檢查生字的掌握情況（多種形式讀）2¡ 檢查詞語(yǔ)的掌握情況（指名讀，排火車讀）3¡ 將這些詞帶到課文中去，檢查一下同學(xué)們課文的朗讀。（分自然段朗讀課文）4¡ 指導(dǎo)寫字：美、朵三、研讀過(guò)渡：你們瞧，滿池的荷花隨風(fēng)搖曳，輕輕舞動(dòng)，好像都在表?yè)P(yáng)們你們呢！這么美麗的荷葉你們喜歡嗎？你們喜歡，老師也喜歡，好有好多好多的小動(dòng)物也喜歡呢！他們?cè)诤秃扇~姐姐快樂(lè)的玩耍著，那么，誰(shuí)能告訴我，荷花池里有哪些小伙伴呢？指名說(shuō)：小水珠。小蜻蜓、小青蛙、小魚兒請(qǐng)同學(xué)們自由讀第25自然段，思考：小伙伴分別把和也當(dāng)成了什么？用“¡” 圈出來(lái)，這

12、些小伙伴是怎樣和荷花一起玩的呢？找出表示動(dòng)作的詞，用“-” 畫出來(lái)。1¡ 指名說(shuō)，當(dāng)成了什么？（貼上相關(guān)的字帖）師：小伙伴們啊！覺(jué)得荷葉圓圓的，可好玩了，他們都在神氣的討論著那！讓我們看著書把小伙伴們說(shuō)的話一起來(lái)讀一讀吧?。ㄖ蛔x說(shuō)的話）生讀師：同學(xué)們讀的可真棒啊！2¡ 那這些小伙伴是怎樣和荷花一起玩的呢？我們先來(lái)看看小水珠師怎樣和荷葉一起玩的？（出示大屏幕）小水珠-在荷葉上，-著亮晶晶的眼睛。指名回答。師：誰(shuí)能學(xué)學(xué)小水珠躺一躺？感覺(jué)怎么樣？生：舒服、涼爽再讀語(yǔ)句，讀出美美的、舒服的感覺(jué)師：是啊，小水珠沒(méi)有腳，它就躺在荷葉上玩耍，那么其他小伙伴們呢，他們又是怎么玩的呢？（學(xué)生

13、找出動(dòng)詞并匯報(bào)，師貼關(guān)鍵詞）3¡ 那現(xiàn)在我們看著黑板，一起讀讀句子，學(xué)學(xué)小伙伴們玩耍的樣子吧！如：小水珠躺在荷葉上，把荷葉當(dāng)作他的搖籃；小蜻蜓立在荷葉上，把荷葉當(dāng)作他的停機(jī)坪；小青蛙蹲在荷葉上，把荷葉當(dāng)作他的歌臺(tái)；小魚兒游在荷葉下，把荷葉當(dāng)作他的涼傘。、4¡ 剛才讀的不錯(cuò)，那現(xiàn)在大家想不想加上動(dòng)作再來(lái)讀一讀那？?jī)扇艘唤M一人讀課文，一人做動(dòng)作小水珠：小蜻蜓：看到他們的表演，我想到了一句詩(shī)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，大家一起把小池這首詩(shī)背一遍吧！小青蛙：小魚兒：四、拓展（一）明星大挑戰(zhàn)1、過(guò)渡：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)把課文讀的很好了，動(dòng)作表情也不錯(cuò)了，那現(xiàn)在上臺(tái)來(lái)表演一下吧。可用書上的臺(tái)詞，也可以自己加臺(tái)詞。（老師課前準(zhǔn)備好面具）2、要求：記住臺(tái)詞，演好動(dòng)作、注意表情。3、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。剛才幾位小演員表演的可真棒，都能得最佳表演獎(jiǎng)了！一起夸夸他們。（二）知識(shí)拓展1、除了這些小伙伴們，還有好些小伙伴來(lái)和荷葉姐姐玩耍，咱們一起看看他們又把荷葉姐姐當(dāng)成了什么？舉例：荷花、小烏龜、小鳥、小朋友等等2、發(fā)揮想象，續(xù)寫荷葉圓圓小蝴蝶說(shuō)：“荷葉是我的 ”。