信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)心得報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)認(rèn)知實(shí)習(xí)報(bào)告 專 業(yè)：信息與計(jì)算科學(xué) 班 級： 信122 姓 名： 學(xué) 號： 指導(dǎo)老師： 河北建筑工程學(xué)院數(shù)理系二零一五年七月信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)這門課程是我們在大三下半學(xué)期開設(shè)的一門學(xué)科。它主要從信息系統(tǒng)的基本概念出發(fā)，按照信息系統(tǒng)的生命周期，系統(tǒng)、詳細(xì)地闡述了信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的理論、方法和工具。是計(jì)算機(jī)專業(yè)類學(xué)生所要學(xué)的一門必不可少的課程。信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)一書通過信息系統(tǒng)基礎(chǔ)、信息系統(tǒng)概論、信息系統(tǒng)建設(shè)、信息系統(tǒng)模型、信息系統(tǒng)規(guī)劃、領(lǐng)域分析、需求分析、信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與測試、信息系統(tǒng)管理、信息系統(tǒng)的應(yīng)用等十

2、二章的內(nèi)容讓我們對這門課程有了一個(gè)初步的認(rèn)知。并且通過不斷地學(xué)習(xí)逐步加深我們對這一學(xué)科的認(rèn)識。 信息系統(tǒng)是利用現(xiàn)代信息技術(shù)，處理組織中的信息、業(yè)務(wù)、管理和決策等問題，并為組織目標(biāo)服務(wù)的綜合系統(tǒng)。在長達(dá)16周的學(xué)習(xí)之后，我們迎來了期待已久課程設(shè)計(jì)。在平時(shí)，我們每堂課都有認(rèn)真的在聽講，并且從不遲到、不早退，更沒有逃過課。因此，我們有些自大的認(rèn)為自己已經(jīng)對這門課有了一定的了解，所學(xué)的東西都很扎實(shí)了，已經(jīng)可以獨(dú)立地解決一些簡單的問題了。但是通過這一次課程設(shè)計(jì)，徹底地暴露了我們學(xué)習(xí)中的不足。做一個(gè)管理信息系統(tǒng)，并沒有我們以為的那么簡單。在開始設(shè)計(jì)之前，我們要進(jìn)行一些系統(tǒng)調(diào)查，要了解這一系統(tǒng)是否滿足大眾的

3、需要，確定我們的設(shè)計(jì)切實(shí)可行而不是在做無用功。同時(shí)也要考慮經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、社會等多方面的因素，才能確定是否應(yīng)設(shè)計(jì)這一系統(tǒng)。因?yàn)樽约簩χR的了解不夠深刻，使得我在課程設(shè)計(jì)中走了很多彎路，好多東西自己都不是很了解，只有通過不斷地翻閱書籍和上網(wǎng)查詢才能夠的已解決。不過我很珍惜這些彎路，它們使我的不足點(diǎn)充分的表露了出來。正所謂人在年輕時(shí)所犯的錯(cuò)誤都會是今后寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在在學(xué)校中犯錯(cuò)誤，總要好過今后在工作中犯錯(cuò)誤。同時(shí)，我在知道了自己的這些不足之后，盡自己所能的有針對性的對自己學(xué)習(xí)中的缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，這樣也能夠更好地完善自己的知識體系。在課程設(shè)計(jì)后，老師還給我們安排了一周的課程實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)范圍很廣，不限時(shí)間、

4、不限地點(diǎn)，給了我們一個(gè)充分發(fā)揮的空間。不過要求對實(shí)習(xí)過程有一個(gè)深刻的思考、總結(jié)。在我看來，僅一周的時(shí)間用來實(shí)習(xí)是不夠的。例如在大型企業(yè)的一個(gè)比較復(fù)雜的部門實(shí)習(xí)，一周的時(shí)間僅夠我們熟悉業(yè)務(wù)，根本不能對所實(shí)習(xí)的項(xiàng)目有一個(gè)更深入的了解，更不要說是有所感悟了。所以，在這周內(nèi)我并沒有專門的尋找實(shí)習(xí)單位，而是針對我以前就從事的家教工作進(jìn)行了深入的思考。隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)涉及到了人們生活的方方面面，成為人們工作和生活中必不可少的組成部分。而我的家教工作也是在互聯(lián)網(wǎng)上的中介系統(tǒng)找到的，通過教一定的押金給管理者，然后負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生，給我們安排工作。不過，我發(fā)現(xiàn)這樣的安排雖然減少了我們尋找工作的

5、時(shí)間，但是卻不能了解我們的服務(wù)對象的狀況。我們不知道學(xué)生的具體情況，無法針對性的制定教學(xué)計(jì)劃；學(xué)生對老師也不熟悉，不知道老師的教學(xué)路線。這樣會加長師生的磨合期，不利于家教工作的進(jìn)行。因此，在學(xué)習(xí)了信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)這門課程后，在信息系統(tǒng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)和人們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面的今天，我覺得我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)家教信息管理系統(tǒng)。當(dāng)今時(shí)代的兩個(gè)顯著特點(diǎn)就是世界經(jīng)濟(jì)一體化和以計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)的快速發(fā)展。我要設(shè)計(jì)的家教信息管理系統(tǒng)要經(jīng)得起環(huán)境的挑戰(zhàn)，可以隨著計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷地前進(jìn)而前進(jìn)，隨著環(huán)境不斷地變化而變化的。家教信息管理系統(tǒng)要逐步發(fā)展，能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。這個(gè)家教信息管理

6、系統(tǒng)應(yīng)是建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的一種信息交流平臺，面向所有網(wǎng)民提供服務(wù)。無論是找家教的學(xué)生還是做家教的教師，都可以通過該平臺進(jìn)行信息方面的交流。任何網(wǎng)友都可以自由地查看、搜索、發(fā)布該家教信息平臺的信息。這個(gè)系統(tǒng)是區(qū)別于傳統(tǒng)的家教中介的系統(tǒng)。我計(jì)劃開發(fā)家教管理系統(tǒng)是為了可以更好的了解家教教師、學(xué)生的特點(diǎn)。對系統(tǒng)的初步要求為：1、系統(tǒng)可以管理家教教師的基本情況。2、家教老師可以在網(wǎng)站上注冊，發(fā)布自己的基本信息，然后想要尋找家教的學(xué)生就可以看到教師發(fā)布的信息。在家教信息管理系統(tǒng)上，想要輔導(dǎo)的學(xué)生可以根據(jù)自己的需求尋找與自己最貼合家教。3、學(xué)生也可以在網(wǎng)站注冊，發(fā)布一些自己的對老師的需求，而同時(shí)老師也可以

7、通過這些需求尋找學(xué)生。4、系統(tǒng)也提供了聊天功能，師生可以先通過交談再確定兩人之間是否合適。5、注冊的學(xué)生可以發(fā)表帖子，討論話題，發(fā)表評論，也可以找到志同道合的朋友，共同學(xué)習(xí)。針對系統(tǒng)功能我設(shè)計(jì)了功能模塊圖：這只是我的一個(gè)初步的想法。具體的實(shí)現(xiàn)還要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查之后才能開始。家教信息管理系統(tǒng)是我在學(xué)習(xí)了信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)之后，結(jié)合自己的家教體驗(yàn)所設(shè)計(jì)的。通過對實(shí)習(xí)的深入思考，對家教信息管理系統(tǒng)的思考，我對信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)這門課不僅僅是了解的更深入了，而且也有了一定的興趣。并不像以前只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是為了興趣而學(xué)習(xí)。因此，我為自己今后的學(xué)習(xí)做了一個(gè)簡單的規(guī)劃，希望通過這些規(guī)劃能夠更好地充實(shí)自己，提高自己的能力。1、 熟練掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本理論知識。2、 熟練掌握信息系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計(jì)方法和實(shí)現(xiàn)技術(shù)。3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)組織、分析研究的基本能力。4、 培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力。5、 了解本專業(yè)發(fā)展前景以及與本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。6、 尋找一些實(shí)習(xí)機(jī)會，培養(yǎng)實(shí)際工作的能力。7、 深入了解信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)及開發(fā)方法的實(shí)