教學(xué)設(shè)計(jì) (17)

1、結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與能力，以學(xué)生為主體，以人為本，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)手段交互式電子白板，采用情境教學(xué)法、全身動(dòng)作反應(yīng)法、整體語言教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)途徑等激勵(lì)情趣，創(chuàng)造充滿生命活力的英語課堂。  1、情境教學(xué)法Situational Approach  運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)時(shí)間情境，引導(dǎo)學(xué)生說出與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的單詞和詞組，并且把時(shí)間和事物相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，激勵(lì)情趣，使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。  2、任務(wù)型教學(xué)途徑Task-based Language Teachi

2、ng Approach  任務(wù)型教學(xué)途徑是新課標(biāo)倡導(dǎo)的主要教學(xué)途徑，在這節(jié)課上我設(shè)計(jì)了搶答時(shí)間、圖文配對，小組表演、“老狼老狼幾點(diǎn)了”、制作時(shí)間表的活動(dòng)。讓學(xué)生在參與活動(dòng)、任務(wù)過程中自然地運(yùn)用所學(xué)語句，在活動(dòng)的過程中發(fā)展英語思維能力和運(yùn)用能力。  3、全身反應(yīng)教學(xué)法Total Physical Response  四年級(jí)的學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力，當(dāng)老師有意識(shí)地將語言與動(dòng)作相結(jié)合來教學(xué)時(shí)，他們很樂于接受，一方面做到了形象、直觀，另一方面也能最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與其中。  4.整體語言教學(xué)法Whole Languag

3、e Approach  整體語言教學(xué)法首先強(qiáng)調(diào)整體，整體把握語言的“聽、說、讀、寫”四個(gè)部分，而且把語言教學(xué)的范疇推廣到與學(xué)生生活有關(guān)的各個(gè)方面。  四、教學(xué)媒體選擇  交互式電子白板課件、交互式電子白板、視頻、flash動(dòng)畫等。 五、教學(xué)過程Teaching Procedures .Warm-up/Review 1. Greeting.  T:Good morning, boys and girls. How are you

4、? Im glad to see you here. My name is Miss Jin. Nice to meet you.  (設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)剛剛開始，親切的問候能迅速拉近與學(xué)生的距離。)  2 .Lets sing a song : Ten little Indian boys.  (設(shè)計(jì)意圖：播放歌曲動(dòng)畫，調(diào)動(dòng)學(xué)

5、生的學(xué)習(xí)積極性，由歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字，為后面時(shí)間表達(dá)的教學(xué)做準(zhǔn)備。)  II. Presentation  1. Introduce the dialogue “What time is it? Its  oclock.” T draws a clock on the whiteboard and asks: What time is it? 

6、Guide Ss to answer: Its  oclock. T: If you want to know the time, you can ask “What time is it?” Follow me. T shows the time on the whiteboard. L

7、et Ss ask and answer in pairs. （設(shè)計(jì)意圖：教師按照鐘表的格式寫數(shù)字，讓學(xué)生認(rèn)讀，自然巧妙的呈現(xiàn)出與本課內(nèi)容相關(guān)的鐘,學(xué)習(xí)時(shí)間的問答句型。）  2. Game: Say the time quickly.  T asks 2 Ss to come to the board. T shows the time, 

8、;Ss say it quickly. (設(shè)計(jì)意圖：使用指針可以活動(dòng)的鐘，讓學(xué)生進(jìn)行搶答時(shí)間的競賽，對所學(xué)的語言進(jìn)行鞏固和檢測，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。) 3. Introduce the word “l(fā)unch”.  Let Ss watch a cartoon and answer some questions. T: Where is Zoom? S: He

9、 is in the canteen. T: Why? S: He is hungry.  T: Why is he hungry? What time is it? Guide Ss to answer: Its time for lunch. T: What would you

10、0;like for lunch? S: Id like .   T :Lets chant. Lunch, lunch, time for lunch. Have, have, have some chicken/fish/.  (設(shè)計(jì)意圖：通過本冊Unit1 Story time的故事動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境，引出lunch。使用交互式電子白板的板書功能，教師在四線格中寫單詞

11、，對學(xué)生起到書寫示范作用，使學(xué)生注意正確的書寫格式。) 4. Introduce the words “breakfast” and “dinner”. Let Ss look at the pictures and guess the time. T: What time is it? S: Its  oclock.  T:&

12、#160;Im hungry. Its time for breakfast/dinner. Ss read after T.  T: What would you like for breakfast/ dinner? S: Id like . T: Lets chant.  Breakfast, breakfast, tim

13、e for breakfast. Drink, drink, drink some milk. Dinner, dinner, time for dinner. Eat, eat, eat some rice.  (設(shè)計(jì)意圖：以猜時(shí)間的游戲引出早餐和晚餐，把一日三餐放在一起連續(xù)教學(xué)，有助于學(xué)生對詞匯的歸類和理解，使學(xué)生產(chǎn)生時(shí)間觀念。Chant鞏固指令，寓學(xué)于樂，易學(xué)易記，韻味十足，朗朗上口，培養(yǎng)語感。) 

14、5. Introduce the words “English class”, “music class” and “P.E. class”. T asks Ss to guess the class and read the vocabulary. T: What time is it?  S :Its &

15、#160;oclock. Its time for  class. T: What can you do at the  class? S: We can . T: Lets chant.  English, English, time for English. Read, write, read 

16、and write. Music, music, time for music. Sing, dance, sing and dance. P.E. ,P.E., time for P.E. Jump, run, jump and run.  (設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)讓學(xué)生猜出課程，創(chuàng)設(shè)情境新授動(dòng)作指令。) 6 .Look at Zhan

17、g Pengs timetable, let Ss read and match the vocabulary. 7. Read the dialogue. Practise in pairs. A: What time is it?  B: Its  oclock. Its time for . 

18、 (設(shè)計(jì)意圖：白板呈現(xiàn)課文的內(nèi)容，回歸課本，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞和句型的操練，對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、檢測和拓展。)  .Practice  1. Game: Mr Wolf, Mr Wolf, what time is it?  (設(shè)計(jì)意圖：通過此游戲操練問答時(shí)間的句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。) 2. Lets do.  T shows the cartoon and asks Ss to chant and do after it. T says and Ss do the actions.  (設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)作指令已經(jīng)在前面逐步滲透教學(xué)，通過TPR活動(dòng)，理解關(guān)于時(shí)間的指令，能根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作。使用交互式電子白板的插入視頻功能，播放動(dòng)作指令的視頻，讓學(xué)生跟著畫面和韻律一起說一起表演。)  3. Do a listening pr