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文檔簡介

1、二年級上冊稱贊教學設計坦洲林東小學 常偉麗學習目標：1、學習刺猬，板凳，糙，但，傍，椅，瞧，留等10個生字，學寫“板"和”“采”兩個生字。2、正確,流利地朗讀課文,體會稱贊帶來的快樂.3、學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點.教學重點：有感情地朗讀課文.教學難點：體會稱贊帶來的快樂,善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點.教學準備：多媒體課件 稱贊卡教學過程：一、激情導入今天我們要走進美麗的大森林,去認識兩位新朋友,他們正迫不及待地想和我們見面呢,看,他們來了!(依次出示小刺猬和小獾圖)誰來叫叫他們的名字 ("刺猬"的"猬"是輕聲)(板書:小刺猬 小獾)二、初讀課文，認識生

2、字詞。1、小刺猬和小獾之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢，你看！這個故事有個好聽的名字,叫(板書:稱贊)讀一讀.2、聽老師范讀課文（講故事），學生思考：課文中到底是誰稱贊誰呢？3、想讀讀這個有趣的故事嗎 這個故事就在書中的第85頁,快去讀一讀吧,如果遇到不認識的字,要請書上的小葉子幫忙哦!4、在小朋友讀書的時候,老師發(fā)現(xiàn)有兩個字很容易念錯,我們一起來看看，出示兩個句子，教 “背”的兩個讀音及用法。5、識字認字我最棒。（1）、請小老師教讀生字。（2）、區(qū)分平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音和整體認讀音節(jié)的字。（3）、去掉拼音全班齊讀。（4）、登山游戲。6、認識生詞。（瞧！山下的小火車把小獾做的小板凳運到山下

3、來了，每個板凳都有自己的名字，誰想和他們打個招呼？）（1）、指名讀。（2）、全班齊讀。（3）、開火車讀。7、引導學生區(qū)分“板凳”和“椅子?！薄Ｈ?、細讀感悟，了解課文大意。1、小朋友們真厲害,讀了一遍課文就和課文中的生字寶寶交上了朋友,而且還和我們的詞語兄弟交上了朋友，老師忍不住要稱贊你們。你們真能干！我們課文中的小獾也非常能干，他得到了小刺猬的稱贊。小刺猬也同樣得到了小獾的稱贊?，F(xiàn)在請同桌互讀課文，看誰最能干，能快從書中找出小刺猬稱贊小獾的話和小獾稱贊小刺猬的話。 2、指名回答。并出示相關語句。 3、指導理解“一個比一個好”，用“一 比一 ”練習說話。 4、他們聽了對方對自己的稱贊，心情怎樣？（師板書：高興） 5、小刺猬的稱贊對小獾做板凳有什么幫助么？（師板書：自信） 四、學寫生字“采”和“板”。1、拼讀生字并組詞。2、認真讀貼，觀察字形結(jié)構(gòu)和字形特點。3、

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