初級中學(xué)學(xué)生考查學(xué)科評價實施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上XX中學(xué)學(xué)生考查學(xué)科評價實施方案1、 指導(dǎo)思想為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面推進新課程改革，面向全體學(xué)生，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生在德、智、體、美等全面發(fā)展.我校制定了學(xué)生學(xué)業(yè)水平測評方案。(1) 推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進素質(zhì)教育全面實施。基礎(chǔ)教育課程改革是深化素質(zhì)教育的重要舉措，促進學(xué)生全面發(fā)展是基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標。教育的本質(zhì)在于促進人的發(fā)展，素質(zhì)教育要求我們創(chuàng)造適宜于孩子們成長的環(huán)境，使學(xué)生實現(xiàn)思想、智力、心理、實踐、身體、創(chuàng)新、審美能力的全面、和諧與可持續(xù)發(fā)展。 (2) 體現(xiàn)學(xué)生個性特長發(fā)展狀況。對學(xué)生進行學(xué)業(yè)評價的基本出發(fā)點是

2、反映學(xué)生全面發(fā)展的情況。學(xué)業(yè)評價按照素質(zhì)教育要求進行全面發(fā)展評價，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，體現(xiàn)學(xué)生之間的差異，促進學(xué)生在打好共同基礎(chǔ)的同時，實現(xiàn)有個性特長的發(fā)展。通過評價主體的互動、評價內(nèi)容的多元和動態(tài)的評價過程，建立促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)評價體系。 (3) 探索科學(xué)可行的學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式，建立科學(xué)的評價制度。根據(jù)我校的實際，制定科學(xué)可行的評價方式，規(guī)范、完善評價的內(nèi)容、標準、方法和程序，加強公示、監(jiān)督等方面的制度建設(shè)，確保學(xué)生評價工作的實效和公正。通過探索學(xué)生學(xué)業(yè)評價方式，建立健全學(xué)生評價制度，形成實施素質(zhì)教育的長效機制。2、 基本原則 （1） 導(dǎo)向性原則。實施學(xué)生學(xué)業(yè)評價方案，體現(xiàn)素質(zhì)教育的

3、要求，體現(xiàn)初中新課程改革精神，反映初中新課程方案的要求。通過科學(xué)的評價指標體系及評價結(jié)果的使用，給初中教育與學(xué)生以正確的導(dǎo)向。 （2） 操作性原則。方案實施要為家長老師學(xué)生所理解與接受，操作簡便、直觀。方案的指標體系合理，有較強的可操作性，評價主體多元，評價操作實現(xiàn)信息化。（3） 公平性原則。加強學(xué)業(yè)評價工作的制度建設(shè)，提前公布評價的內(nèi)容、標準、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度，并廣泛征求師生和家長的意見。保障評價工作公平、公正、公開進行，對學(xué)生的評價全面、客觀、科學(xué)。 （4） 發(fā)展性原則。堅持過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合的原則，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展的重要功能。注重學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，適當(dāng)收錄反映學(xué)

4、生成長過程和發(fā)展水平的描述與實證材料。正確發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能，突出評價對學(xué)生全面發(fā)展的促進作用。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，全面評價學(xué)生的素質(zhì)，客觀反映學(xué)生的個性差異和個性特長。 （5） 教育性原則。對學(xué)生的評價過程實質(zhì)是對學(xué)生的教育過程、引導(dǎo)過程，提高學(xué)生全面發(fā)展的意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與實踐能力的過程。評價的過程、目的首先在于對學(xué)生進行教育。三、組織機構(gòu)1、 學(xué)業(yè)測試評價委員會領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXX XXX XXX 成員：班主任（每年級一人）3人政教處教務(wù)處工作人員各1名測評組：由各科任課教師和班主任組成四、評價分類1、日常評價 將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成、課堂發(fā)

5、言、參加活動等各種情況進行日常跟蹤記錄，運用百分考核的方式由班主任、代課教師、班干部、科代表具體操作。2、階段性評價 將學(xué)生在某一階段的統(tǒng)考科目、實踐活動、考查科目、日常表現(xiàn)等情況進行綜合性考查與評價。包括自評、互評與班評。2、 終結(jié)性評價 將學(xué)生在三年的表現(xiàn)依據(jù)我校根據(jù)省市縣的有關(guān)精神制定的方案系統(tǒng)、全面地評價，由本人、小組、教師、家長共同評價，最終結(jié)果以等級呈現(xiàn)。五、評價內(nèi)容和方法 學(xué)生學(xué)業(yè)評價內(nèi)容包括1、 日常行為習(xí)慣（課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等）、2、 主要學(xué)業(yè)成績考察（考試科目的考試成績）、3、 非考試科目（音樂、體能體質(zhì)、美術(shù)、書法等）4、 實踐能力（實驗操作、口語、

6、義務(wù)勞動、信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)等）四個方面。具體從品德與素養(yǎng)、運動與健康、交流與合作、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實踐等進行非統(tǒng)考科目評價以反映學(xué)生的道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、綜合實踐、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實際操作能力、信息技術(shù)能力等各方面情況。（1） 日常行為習(xí)慣 包括勤奮進取、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。評價方法 采用學(xué)生自評和組評與教師評價相結(jié)合的方式，根據(jù)對本班學(xué)生的日?？疾炫c記錄，由教師、組長提供實證材料等對學(xué)生的基本素質(zhì)進行評價。在評價中要根據(jù)基本素質(zhì)的不同內(nèi)容，采取適當(dāng)?shù)姆椒?。最終結(jié)果按分數(shù)記入總分3評價結(jié)果呈現(xiàn)等級與分數(shù)（2） 實踐能力1、實驗操作考查 （1） 考查內(nèi)容： 實驗操作考查內(nèi)容涉

7、及理化領(lǐng)域以及技術(shù)領(lǐng)域中通用技術(shù)科目分對應(yīng)的模塊內(nèi)容。以各學(xué)科課程標準為依據(jù)，按普通初中實驗操作考查要求，著重考查學(xué)生在實驗范圍內(nèi)的觀察能力、實踐能力和操作技能。（2）考查方法： 學(xué)校統(tǒng)一命題，由各學(xué)校設(shè)立實驗考查考場，負責(zé)實施考查。有各理化組負責(zé)，由代課教師具體執(zhí)行。3）考查結(jié)果呈現(xiàn)： 實驗操作考查成績以等級呈現(xiàn),分A、B、C、D四個等級?？疾榻Y(jié)果的等級記入學(xué)生檔案。2、信息技術(shù)測試非統(tǒng)考科目的成績評定（1）考試內(nèi)容：信息技術(shù)等級考試內(nèi)容涉及信息技術(shù)科目的必修和選修內(nèi)容。以課程標準為依據(jù)，規(guī)定各個等級考試的內(nèi)容，公布考試要求、試卷結(jié)構(gòu)和題庫。（2）考試方法： 學(xué)校負責(zé)制題、組織并將考試成績記

8、入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)： 信息技術(shù)等級考試成績以等級呈現(xiàn),分A、B、C、四類。考試的等級記入學(xué)生檔案。3、研究性學(xué)習(xí)（1） 考試內(nèi)容： 結(jié)合學(xué)生實際選取學(xué)生熟悉的生活與學(xué)習(xí)問題，寫出調(diào)查報告（2）考試方法：學(xué)校負責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（2） 考試成績呈現(xiàn)： 等級評比，分為A、B、C、D四個等級。4、口語測試（1）考試內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生實際選取學(xué)生熟悉的生活與學(xué)習(xí)問題，進行日常對話與交流（2）考試方法：學(xué)校負責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)：等級+分數(shù)評比，分為A、B、C、D四個等級。（三）非統(tǒng)考科目的成績評定1、音樂 （1）考試內(nèi)容：根據(jù)音樂課程標準

9、的要求，對學(xué)生進行基本樂理知識與音樂欣賞能力、音樂操作能力的考察。（2）考試方法：采用實踐性測試的方式，當(dāng)場對學(xué)生進行測試。學(xué)校負責(zé)制題、組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。評價人為班主任、音樂教師與學(xué)生代表組成的評價組。（3）考試成績呈現(xiàn)：等級評比與分數(shù)，分為A、B、C、三個等級，并給出相應(yīng)的分數(shù)。2、體育 （1）考試內(nèi)容：根據(jù)體育課程標準的要求，對學(xué)生進行基本體能的測試，包括初中生身體健康標準要求的所有內(nèi)容，在測試時選取其中的三項。（2）考試方法：采用實踐性測試的方式，當(dāng)場對學(xué)生進行測試。學(xué)校派出評價組，有體育教師與班主任組成，采用量化考核，標準執(zhí)行國家統(tǒng)一標準。由學(xué)校統(tǒng)一組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3）考試成績呈現(xiàn)：等級評比與分數(shù)，分為A、B、C、三個等級，并給出相應(yīng)的分數(shù)。3、美術(shù)與書法（1） 考試內(nèi)容：根據(jù)美術(shù)課程標準的要求，對學(xué)生進行基本欣賞美的能力、美術(shù)實踐能力及書法進行書面考察。 （2） 考試方法： 采用實踐性測試的方式，當(dāng)場對學(xué)生進行測試。學(xué)校派出評價組，有美術(shù)教師、書法教師負責(zé)考核。采用量化考核，由學(xué)校統(tǒng)一組織并將考試成績記入學(xué)生檔案。（3） ：考試成績呈現(xiàn) 等級評比與分數(shù)，分為A、B、C、三個等級，并給出相應(yīng)的分數(shù)。（3） 統(tǒng)考科目的成績評定 統(tǒng)考科目按照統(tǒng)一的試卷進行，考核結(jié)果為分數(shù)。六、