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文檔簡介

1、第二學段(34年級)習作1.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心.2.能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的,或印象最深,最受感動的內(nèi)容.3.愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂.4.能用簡短的書信便條進行書面交際.5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句.6.根據(jù)表達的需要,使用冒號,引號.7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.8.課內(nèi)習作每學年16次左右.第三學段(56年級) 習作1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材.3.能寫簡單的紀實作文

2、和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實.能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,分段表述.4.學寫讀書筆記和常見應用文.5.能根據(jù)表達需要,使用常用的標點符號.6.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范,整潔.7.課內(nèi)習作每學年16次左右.40分鐘能完成不少于400字的習作.三.關(guān)于寫作寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界,認識自我,進行創(chuàng)造性表述的過程.寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn).寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感.14年級從寫話,習作入手.是為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心.在寫作教學中,應注重培養(yǎng)觀察,思考,表現(xiàn),評價的能力.要求學生說真話,實話,心里話,不說假話,空話,套話.鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想.為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減少對學生寫作的束縛,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達.提倡學生自主擬題,少寫命題作文.寫作知識的教學務必精要有用.應抓住取材,構(gòu)思,起草,加工等環(huán)節(jié),讓

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