數(shù)看課外書時(shí)間

1、新安邊鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題看課外書時(shí)間所屬單元第 四 單元單元教學(xué)共4 課時(shí)，第 4 課時(shí)主備人杜偉斌審核人審核領(lǐng)導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)相互轉(zhuǎn)化的必要性。2、能正確地將簡單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)。3、能正確地將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。2、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)策略：引導(dǎo)學(xué)生比較、準(zhǔn)確進(jìn)行互化。教學(xué)過程：溫故知新練習(xí) 在里填上“>”、“<”或“=”。0.850.9 3/43/5 1/100.10.720.27 3/51/2 0.4537/100 先獨(dú)立完成上面的練習(xí)，再全班交流。導(dǎo)學(xué)釋疑新授（設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，理解新知。） 導(dǎo)

2、：學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能正確地將簡單的分?jǐn)?shù)化為有限小數(shù)。 2、能正確地將有限小數(shù)化為分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)策略：通過觀察、體驗(yàn)，正確理解，精確比較。學(xué)：認(rèn)真看，仔細(xì)想，我自學(xué)，我快樂！1.出示例題。下面是林林和明明各自記錄的每天看課外書用的時(shí)間，想一想，誰用的時(shí)間多一些。林林明明大約所用時(shí)間/時(shí)0.41/42.題中告訴我們哪些條件？所求的問題是什么？3.先估計(jì)，再說一說估計(jì)的結(jié)果。4、自主探究比較方法。5、動(dòng)腦筋想辦法來比一比，并與同桌交流一下。 研：輕輕說，仔細(xì)聽，我研討，我進(jìn)步！ 討論交流比較方法。 展：大膽說，勇敢辯，我展示，我自信！ 匯報(bào)你是怎樣比較的，展示不同的比較方法。鞏固提升訓(xùn)練 我學(xué)習(xí)，我思考，

3、我練習(xí)，我收獲！把0.6和0.24化成分?jǐn)?shù)，把1/4化成小數(shù)。總結(jié)提高歸納通過討論總結(jié)出分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化的基本方法。檢測延伸訓(xùn)練1、基礎(chǔ)掌握：用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示涂色部分。( )( ) ( ) 2、提升訓(xùn)練： （1）做同樣的一種零件，趙師傅用了0.4小時(shí)，李師傅用了小時(shí)，誰做得快些？（2）如果小明和小芳兩人的行走速度相同，誰家離學(xué)校近些？ 3、延伸訓(xùn)練： 有兩位同學(xué)進(jìn)行登山比賽，從山下到山頂，甲用了 3/4 時(shí)，乙用了0.8時(shí)，哪位同學(xué)登得快？ 課堂小結(jié)收獲 本節(jié)課學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？作業(yè)1、把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。3/20= 6/25= 5/8= 1/4=2、 把下列小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。 0.3 2.2 0.15 1.5 4.2 2、在生活中尋找用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表